廣告設(shè)計(jì)與制作專業(yè)

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1、廣告設(shè)計(jì)與制作專業(yè)教學(xué)改革試點(diǎn)工作階段性總結(jié)廣告設(shè)計(jì)與制作專業(yè)是面向設(shè)計(jì)類學(xué)生開(kāi)設(shè)的一門重要專業(yè)，廣告設(shè)計(jì)與制作是現(xiàn)代化高科技術(shù)迅速發(fā)展的產(chǎn)物，它集中體現(xiàn)了提高設(shè)計(jì)品質(zhì)質(zhì)量等方面的優(yōu)越性。發(fā)展中的社會(huì)在建筑及環(huán)境設(shè)計(jì)、多媒體及生活藝術(shù)設(shè)計(jì)、產(chǎn)品設(shè)計(jì)、平面設(shè)計(jì)、文化藝術(shù)欣賞等領(lǐng)域急需要獲得大量高素質(zhì)職業(yè)勞動(dòng)者，辦好廣告設(shè)計(jì)與制作專業(yè)高職無(wú)論從社會(huì)需求，還是從實(shí)際效果上都是必需的和可行的。為了更好的服務(wù)于社會(huì)，我系于2001年向有關(guān)教育部門申報(bào)了廣告設(shè)計(jì)與制作專業(yè)為改革試點(diǎn)專業(yè)，獲得批準(zhǔn)以來(lái)，我們對(duì)廣告設(shè)計(jì)與制作專業(yè)進(jìn)行了教學(xué)改革建設(shè)，取得了較大的成績(jī)，現(xiàn)將總結(jié)如下：一、專業(yè)概況1、專業(yè)設(shè)置廣

2、告設(shè)計(jì)與制作專業(yè)是一個(gè)較新的專業(yè)，自2001年開(kāi)始設(shè)立并招生，根據(jù)教育部高職高專指導(dǎo)性專業(yè)目錄，以及社會(huì)、行業(yè)的發(fā)展，規(guī)范專業(yè)名稱為“廣告設(shè)計(jì)與制作”。廣告專業(yè)側(cè)重于平面設(shè)計(jì)方向，定位于策劃下的平面設(shè)計(jì)。為企事業(yè)、商業(yè)、廣告經(jīng)營(yíng)機(jī)構(gòu)、傳播機(jī)構(gòu)等單位培養(yǎng)具備廣告學(xué)理論與技能，寬廣的文化與科學(xué)知識(shí)，掌握市場(chǎng)分析、廣告企劃創(chuàng)意、廣告設(shè)計(jì)制作和廣告經(jīng)營(yíng)管理能力的廣告專業(yè)專門人才。我專業(yè)自開(kāi)辦以來(lái)，共有7個(gè)教學(xué)班，共計(jì)308人。其中現(xiàn)有05級(jí)1個(gè)班，39人，06級(jí)1個(gè)班，57人，07級(jí)2個(gè)班，89人。2、專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)發(fā)展中的社會(huì)在建筑及環(huán)境設(shè)計(jì)、多媒體及生活藝術(shù)設(shè)計(jì)、產(chǎn)品設(shè)計(jì)、平面設(shè)計(jì)、文化藝術(shù)欣賞

3、等領(lǐng)域急需要獲得大量高素質(zhì)職業(yè)勞動(dòng)者，辦好廣告設(shè)計(jì)與制作專業(yè)高職無(wú)論從社會(huì)需求，還是從實(shí)際效果上都是必需的和可行的，因此，培養(yǎng)大量的合格的廣告設(shè)計(jì)與制作人才，不僅有極其旺盛的長(zhǎng)期社會(huì)需求和就業(yè)前景，而且也是做好專門培養(yǎng)高素質(zhì)具有創(chuàng)造力、實(shí)際動(dòng)手能力和一定的管理能力的高級(jí)專門實(shí)用型人才。-8-廣告設(shè)計(jì)與制作專業(yè)培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)需要的德、智、體、美全面發(fā)展的，并具有一定的廣告學(xué)理論與技能、寬廣的文化與科學(xué)知識(shí)，能夠從事廣告經(jīng)營(yíng)管理，廣告策劃創(chuàng)意和設(shè)計(jì)制作的廣告專業(yè)人才。相對(duì)于其他院校而言，我校的廣告專業(yè)更側(cè)重于策劃、設(shè)計(jì)、市場(chǎng)方面。廣告的創(chuàng)作是一種戴著“鐐銬”的藝術(shù)，是在透徹理解廣告創(chuàng)

4、意的前提下進(jìn)行的創(chuàng)作。一個(gè)成功的廣告，必有好的創(chuàng)意。好的創(chuàng)意出自對(duì)市場(chǎng)和消費(fèi)者的深入理解。本專業(yè)畢業(yè)學(xué)生可在廣告設(shè)計(jì)行業(yè)或與廣告相關(guān)的行業(yè)（如平面設(shè)計(jì)、廣告策劃、電視臺(tái)、印刷、廣告媒體等企業(yè)）從事廣告制作、圖形處理、圖文編排、廣告設(shè)計(jì)、廣告宣傳、廣告策劃等工作。學(xué)生通過(guò)課程考試、畢業(yè)設(shè)計(jì)和國(guó)家職業(yè)技能認(rèn)證考試，將獲得大專畢業(yè)文憑和有關(guān)的職業(yè)技能證書(shū)。3、專業(yè)培養(yǎng)模式廣告設(shè)計(jì)與制作專業(yè)是實(shí)踐性很強(qiáng)的專業(yè)。為突出技術(shù)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)，在廣告設(shè)計(jì)與制作專業(yè)教學(xué)改革中我們強(qiáng)調(diào)課程設(shè)置的針對(duì)性、強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)教學(xué)課程的實(shí)用性、強(qiáng)調(diào)實(shí)踐教學(xué)的連續(xù)性和漸進(jìn)性等原則。廣告設(shè)計(jì)與制作是一種藝術(shù)設(shè)計(jì)活動(dòng)，是多學(xué)科綜

5、合知識(shí)的集結(jié)。在具體實(shí)施中，難以確認(rèn)固定的秩序和搭配關(guān)系，因此拘泥于課堂常規(guī)教學(xué)形式無(wú)法滿足實(shí)際需要。校門洞開(kāi)的今天，對(duì)外設(shè)計(jì)服務(wù)已不可逆轉(zhuǎn)以教師帶領(lǐng)學(xué)生走向社會(huì)，使專業(yè)必修課在社會(huì)實(shí)際設(shè)計(jì)中完成是加強(qiáng)教學(xué)的重要舉措為保證實(shí)踐教學(xué)的落實(shí)，我們與校方所在地的幾家用人單位掛鉤建立校外實(shí)踐教學(xué)產(chǎn)學(xué)合作基地，與廣告公司等相關(guān)單位實(shí)行共同培養(yǎng)的教學(xué)模式。二、教學(xué)改革的階段性總結(jié)(一)教學(xué)改革的指導(dǎo)思想與目標(biāo)我系廣告設(shè)計(jì)與制作專業(yè)在進(jìn)行教學(xué)改革的指導(dǎo)思想的確定前，廣泛開(kāi)展了教育思想的大討論，逐步明確高等職業(yè)教育的基本特征，樹(shù)立具有高職特色的人才觀、質(zhì)量觀、-8-教學(xué)觀。高職多專業(yè)教學(xué)改革，堅(jiān)持多地方或

6、行業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)的方向，以提高培養(yǎng)人才為目標(biāo)，以技術(shù)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式的改革與創(chuàng)新為主題，進(jìn)一步明確了專業(yè)教學(xué)改革的指導(dǎo)思想。1、始終把轉(zhuǎn)變教育思想觀念貫徹于教學(xué)改革的全過(guò)程這次教學(xué)改革試點(diǎn)專業(yè)制訂教學(xué)改革方案中，都以轉(zhuǎn)變教育思想觀念及先導(dǎo)，廣泛開(kāi)展了教育思想的大討論。逐步明確了高等職業(yè)教育的基本特征。樹(shù)立具有高職特色的人才觀、質(zhì)量觀和教學(xué)觀，高職專業(yè)教學(xué)改革，堅(jiān)持為地方或行業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)的方向，以提高培養(yǎng)人才質(zhì)量為目標(biāo)，以技術(shù)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式的改革與創(chuàng)新為主題，進(jìn)一步明確了專業(yè)教學(xué)改革的指導(dǎo)思想。但是由于教育思想觀念轉(zhuǎn)變的程度不同，教學(xué)改革的思路差別很大，實(shí)踐證明：轉(zhuǎn)變思想教育觀念是高

7、職教學(xué)改革的先導(dǎo)，教育思想觀念轉(zhuǎn)變得越快，教學(xué)改革的思路就越加清晰。轉(zhuǎn)變教育思想觀念，是一個(gè)長(zhǎng)期的任務(wù)，教育思想觀念大討論人僅體現(xiàn)在試點(diǎn)方案的制訂中，而且應(yīng)當(dāng)是貫穿在教學(xué)改革試點(diǎn)的各個(gè)階段，始終體現(xiàn)在教改的全過(guò)程中。2、高等職業(yè)教育專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的準(zhǔn)確定位高等職業(yè)教育以社會(huì)需求為導(dǎo)向來(lái)設(shè)置專業(yè)，圍繞地方或或行業(yè)經(jīng)濟(jì)科技發(fā)展的需求，發(fā)展專業(yè)教育改革，培養(yǎng)目標(biāo)的要求要突出職業(yè)教育技術(shù)的特征。《教育部關(guān)于加強(qiáng)高職高專教育人才培養(yǎng)