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1、主題背景下小班區(qū)域游戲設計句容市白兔中心園史春華一、游戲背景“快樂幼兒園”活動是小班孩子進入幼兒園學習的第一個主題。小班孩子從各個家庭齊聚到幼兒園，開始他們的社會生活，在這個小小的“社會”里，孩子們要學習獨立做事；和陌生人交往；集中注意力聽講；安靜的坐一段時間等等?？墒牵總€孩子都是一本豐富的書，他們都有自己的個性，或愛哭鼻子；或古靈精怪；或大方；或膽怯；或愛獨處……這么多孩子要在一個集體中生活，難免會上演許多“小故事”。那么，如何讓孩子盡快適應幼兒園生活，喜歡上幼兒園呢?我們結合主題活動的進行，開展了多種區(qū)域性游戲。區(qū)域活動是一種以個別化學習為主的教育方式，幼兒在開放的時間和空
2、間里，能找到適合自己的學習內容，學習方式，自主的進行學習和積累。它重視幼兒對學習的興趣，特別是個性化興趣的滿足，更為幼兒創(chuàng)新精神、創(chuàng)造潛力的發(fā)揮構建了寬廣的操作平臺。區(qū)域性游戲活動正是符合了孩子的年齡特征，它給小班孩子提供一個與他們生活本身相一致的環(huán)境。孩子在活動中能自由的進行探索活動，掌握知識。通過讓孩子用眼睛、用手、用口、用耳，尤其是用心去接觸與感受幼兒園的人、事物與氣氛，逐漸學習與人交流，建立同伴關系，順利跨出社會生活的第一步。二、理論依據（一）區(qū)域設置的興趣點---依據小班孩子的年齡特征設置區(qū)域小班孩子年齡小，好模仿，但他們的模仿并不是消極被動的臨摹，在模仿中同樣有創(chuàng)造，
3、有自己個性與情感的表達。他們已經具有初步的主體意識，渴望像成人那樣參加活動，他們會在假想的情景下反映真實生活。而“娃娃家”游戲又比較接近幼兒的實際生活。所以，孩子們都非常喜歡玩。如：在主題開展過程中，我們創(chuàng)設了三個平行的娃娃家。隨著主題進行不斷豐富環(huán)境及游戲材料。剛開始，我們在娃娃家的墻上掛上全家福照片，引導孩子們說說，家里有誰？7還可以自己點數，數數家里有幾口人？從而讓孩子關注自己的家。接下來，我們請孩子帶一些自己喜歡的布娃娃或小動物來放在娃娃家里，讓孩子抱抱娃娃，小動物；喂娃娃、小動物吃飯等。在一次游戲中，豆豆小朋友抱著她心愛的小熊邊喂邊說：“吃吧，餃子最有營養(yǎng)了?！蔽覇査?，
4、你為什么喂娃娃吃餃子呀？她回答我說，媽媽就是這樣對我說的，我最喜歡吃餃子了。由此可見，孩子把娃娃家當成自己家，把自己在家里知道的，了解的充分表現出來了。（二）區(qū)域設置的成長點----依據小班孩子的發(fā)展目標設置區(qū)域1.依據小班幼兒的動作發(fā)展目標皮亞杰提出“兒童的智慧源于操作”，幼兒是對材料的操作，擺弄過程中建構自己的認知結構的。3-4歲幼兒的小肌肉技巧的發(fā)展目標是：剪紙；用手指頭粘畫東西；模仿畫圓圈、畫直線；能以顏色或形狀安排珠子的排列方式；用積木壘高；會扣鈕扣、解紐扣；會玩配對、序列游戲等。為此，我們設置了“益智區(qū)”“生活區(qū)”：有串珠，擰擰樂，找朋友（配對），4片拼圖，插魚鱗，造
5、高樓；“美工區(qū)”：撕紙，小魚吐泡泡，涂涂畫畫等。2.依據小班幼兒的語言發(fā)展目標小班幼兒正進入飛速發(fā)展期，逐步能用簡單的句子與別人交往，喜歡聽故事，尤其愛重復聽故事。針對這一特點，我們設置了“語言區(qū)”。如：在游戲初期，我們在活動區(qū)投放了“小烏龜上幼兒園”的故事磁帶，很多孩子圍在收錄機旁一遍一遍的聽，維持了大約一個星期左右。有的孩子聽到最后小動物們在一起唱唱跳跳，他們也拉起小手蹦蹦跳跳。共同感受著認識新朋友的快樂。一段時間后，孩子們對同伴漸漸熟悉了。結合主題活動中開展的“這是誰的聲音”，我們錄下了班上孩子說話的聲音，放進收錄機里，讓孩子聽錄音猜猜是誰在說話。為了滿足孩子表達的欲望，我
6、們還在語言區(qū)里放置了兩部電話機。電話是孩子們生活中非常熟悉的用品，一開始孩子們只是無意識的拿起電話就打：“喂，你好！再見！”為了讓孩子們在打電話的過程中不僅體會到快樂和滿足，同時也能促進語言發(fā)展，7我和孩子先玩打電話，在與孩子們打電話的過程中逐漸將基本的禮貌用語傳遞給孩子。再過一段時間，我將電話機上貼上班上孩子的大頭貼，讓孩子給同伴或自己的好朋友打電話。有了這樣的情境，孩子們打電話的熱情更高了，忙得不亦樂乎。（三）區(qū)域設置的生長點——依據園本材料設置區(qū)域新《綱要》指出：充分利用自然環(huán)境和社區(qū)教育資源，擴展幼兒生活和學習的空間。隨著區(qū)教育現代化的推進，社區(qū)成了我園園本材料的資源庫。
7、我們收集了手套、襪子、各種繡線、草莓盒等，并將這些孩子生活中常見的材料運用到區(qū)域游戲中，成了我園的特色游戲。如：小班游戲中，我們將草莓盒投放在美工區(qū)，同時也投放了一些彩色的皺紋紙。孩子在游戲中可以隨意的將皺紋紙撕成條狀，放進草莓盒里。然后我們老師將裝有彩色皺紋紙的草莓盒進行簡單的裝飾，變成一只只可愛的小動物?；驊覓?，或粘貼展示在透視窗上，讓幼兒獲得成功的體驗。既鍛煉了孩子的手眼協調能力，也發(fā)展了小手肌肉的技巧；既培養(yǎng)了孩子的美感，也裝點了我們的環(huán)境。三、游戲目標1.創(chuàng)設一個幼兒喜
