社會實踐調(diào)研報告-農(nóng)村留守兒童教育狀況調(diào)查

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1、陜西國防學(xué)院機電工程學(xué)院社會實踐調(diào)查報告學(xué)院：機電工程班級：供電3121學(xué)號：27312130姓名：尹健2014年1月26日陜西國防學(xué)院機電工程學(xué)院關(guān)注留守兒童大問題探索留守兒童新舉措——院西等農(nóng)村留守兒童教育狀況調(diào)查內(nèi)容提要：改革開放以來，我國農(nóng)村剩余勞動力向城市轉(zhuǎn)移的規(guī)模不斷增大，農(nóng)村留守兒童教育問題日益突出。農(nóng)村留守兒童是我國經(jīng)濟社會轉(zhuǎn)型期出現(xiàn)并長期存在的社會群體，是最需要關(guān)注的特殊兒童群體之一。他們的監(jiān)護現(xiàn)狀另人堪憂，他們的教育問題也日趨引起人們的重視和思考。針對如此局勢，我們團隊對院西等農(nóng)村留守兒童做了調(diào)查。關(guān)鍵詞：背景介紹教育概況調(diào)查分析原因策略一、實踐背景在我國快速的社會轉(zhuǎn)型

2、的城市化進程中，人口遷移流動日益頻繁。最近幾十年來，流動人口不斷增加，據(jù)2000年人口普查結(jié)果，全國流動人口規(guī)模已經(jīng)超過一億，流動人口主要是從農(nóng)村流動到城市的青壯年勞動力。隨著鄉(xiāng)——城遷移型流動民工隊伍的持續(xù)擴大，流動人口子女?dāng)?shù)量也在不斷增加?！傲鲃尤丝谧优敝饕w兩個方面：一是跟隨父母流入到城市兒童即“流動兒童”，另一個則是留在原籍由他人代養(yǎng)或寄養(yǎng)的兒童即“留守兒童”。近些年來，對流動人口子女的研究，較多集中在城市中的“流動兒童”，與此相關(guān)的調(diào)查數(shù)據(jù)、理論研究可謂是碩果累累、成績斐然。與此形成鮮明對比的是，對“留守兒童”的生存狀況、保護發(fā)展等問題的研究卻少之又少。其實，自20世紀80年

3、代中期，我國流動人口開始大規(guī)模出現(xiàn)以來，“留守兒童”就產(chǎn)生了，但作為一個面臨突出問題而引起社會關(guān)注的群體，“留守兒童”是在2002年以后特別是進入2004年，經(jīng)《人民日報》、《光明日報》、《中國青年報》等多家全國性報刊對其學(xué)業(yè)、生活、性格等狀況進行大規(guī)模的報道之后，才引起了政府和全社會的高度關(guān)注。對這一群體的系統(tǒng)研究也在全國各地迅速展開。農(nóng)村“留守兒童”問題，即使涉及社會弱勢群體基本生存的社會問題，又是關(guān)涉農(nóng)村兒童接受義務(wù)教育的基本問題，解決好農(nóng)村“留守兒童”問題，將有助于實現(xiàn)城鄉(xiāng)經(jīng)濟社會的協(xié)調(diào)發(fā)展，促進社會的穩(wěn)定，也有助于農(nóng)村普及九年義務(wù)教育的真正落實。二、活動介紹1、實踐主題：關(guān)注農(nóng)村

4、留守兒童大問題探索農(nóng)村留守兒童教育新舉措2、實踐時間：2014年1月19日——2014年1月25日3、實踐地點：城關(guān)鎮(zhèn)，長安鎮(zhèn)等。4、具體行程安排：①1月19日聯(lián)系村支書，獲取所調(diào)研農(nóng)村的基本信息，確定所需走訪的家庭。②1月20日——1月21日走訪所調(diào)查地區(qū)的留守兒童家庭，對留守兒童的狀況進行全面深入的了解，發(fā)現(xiàn)留守兒童所存在的問題。陜西國防學(xué)院機電工程學(xué)院③1月22日設(shè)計問卷，在村里及學(xué)校發(fā)放調(diào)查問卷。④1月23日——1月24日根據(jù)所走訪的留守兒童家庭的狀況和調(diào)查問卷，分析數(shù)據(jù)，查找文獻，檢索資料，得出調(diào)研報告，得出解決問題的途徑。⑤1月25日將調(diào)研報告返還給村委會，然后發(fā)放到留守兒童家

5、庭中，以作為以后解決留守兒童問題的參考。一、城關(guān)鎮(zhèn)教育概況城關(guān)鎮(zhèn)為大院西村所屬鄉(xiāng)鎮(zhèn)，在和城關(guān)鎮(zhèn)教育部門有關(guān)工作人員座談了解教育狀況時，發(fā)現(xiàn)城關(guān)鎮(zhèn)教育存在以下問題：1、教師業(yè)務(wù)素質(zhì)差，從高中到小學(xué)普遍不能勝任，文憑高水平低。2、有關(guān)部門對教育重視程度不夠。對高級中學(xué)、初級中學(xué)的關(guān)系處理不到位，有重兩頭、輕中間的現(xiàn)象，重抓高中、小學(xué)，忽視中學(xué)。3、教師的敬業(yè)愛業(yè)精神不強，對學(xué)生冷淡。4、良好的老師流失太大，影響全鎮(zhèn)的師資質(zhì)量。5、教師的定員定編不合理，要采取積極有效的辦法解決好民辦教師辭退工作。6、對教育的宣傳力度不夠，群眾只看到了教育的不足，沒看到教育的長處，造成群眾沒有正確的評價。二、調(diào)查

6、部分1、準備情況我們的調(diào)查主要采取三種方式：問卷調(diào)查、口頭調(diào)查和資料調(diào)查，其中以問卷調(diào)查為主。我們小組通過參考一定的資料，然后討論制定了一定針對性的調(diào)查問卷，原來計劃設(shè)計三種調(diào)查問卷，但考慮到實際情況，我們就只針對留守兒童做了一種全面深入的調(diào)查問卷，問卷均為匿名調(diào)查。調(diào)查問卷主要分四個部分：首先是被調(diào)查對象的生活狀況，此部分主要是為了了解被調(diào)查對象的基本信息，以及所處的環(huán)境；第二部分為被調(diào)查對象的心理狀況，因為被調(diào)查對象的教育方面問題與他們的心理狀況有著千絲萬縷的聯(lián)系，因此我們對所調(diào)查對象的心理狀況也做了比較透徹地調(diào)查；第三部分為被調(diào)查對象的學(xué)習(xí)狀況，主要調(diào)查他們自身在學(xué)習(xí)方面的種種情況；

7、最后一部分為被調(diào)查對象的教育狀況，分家庭教育和學(xué)校教育兩方面。通過調(diào)查問卷，我們希望盡可能多的掌握被調(diào)查對象的信息，并希望能引起廣大社會人員對留守兒童問題的關(guān)注。2、具體調(diào)查情況為了更為有效的展開調(diào)查，我們首先到城關(guān)鎮(zhèn)鎮(zhèn)政府了解全鎮(zhèn)的留守兒童的情況。鎮(zhèn)政府工作人員非常客氣的接待了我們，表示非常支持我們的調(diào)查，并會盡全力給我們支持。經(jīng)詢問得知，城關(guān)鎮(zhèn)主要經(jīng)濟來源為種田，這就導(dǎo)致許多家庭父母外出打工經(jīng)商，因此留守兒童也不算很