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《ian美術(生命的甘露)最新課件》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在教育資源-天天文庫。
1、說課人：陳品生命的甘露2.教學目標分析5.教學思路分析6.教學過程分析4.教法學法分析3.教學重難點分析1.教材分析教學流程圖一、教材分析《生命的甘露》是湘版美術教材六年級上冊第九課的內容。本課為單元課。共有兩個部分，此次授課內容主要體現的是第二部分：倡導環(huán)境保護，開展愛護水資源的行動。教材中共有六幅圖片，這些圖片分別從不同的角度體現節(jié)水愛水的重要性，呈現了干涸與缺水所帶來的艱難與可怕，告誡人們要去保護水，關注水。最后，通過具體設計制作一幅保護水資源的招貼畫來表達同學們的想法與做法。根據教材內容和學生的認知特點，我確立了如下教學目標:
2、二、教學目標分析1.了解地球水資源現狀，認識水對生命的重要作用。2.養(yǎng)成學生在生活中關心水資源、節(jié)約用水的好習慣。3.學習并設計保護水的招貼畫。三、教學重難點分析教學重點：培養(yǎng)學生的節(jié)水和環(huán)保意識，嘗試設計招貼畫。教學難點：招貼畫創(chuàng)意設計?！敖獭北仨毧紤]?“學”，“學”必受?“教”的影響，因而?“教”與?“學”是雙邊互動的關系，教學法是教法和學法的辯證統(tǒng)一。這節(jié)課主要采用的方法是：自主探究、欣賞分析法、對比賞析法。四、教學方法分析水是生命的基礎，它不僅關系到人類生活的質量，還影響到人類的生存能力。沒有了水，生命就會終結。９０年代以來，
3、世界淡水資源日漸短缺，污染日益嚴重，全球生態(tài)失衡，氣候紊亂，暴雪、干旱，地震頻發(fā)，災難愈演愈烈，人類作為地球上最大的資源收益者也是最大的破壞者，在索取的同時是不是也該進行一番反思，反思我們的行為，我們?yōu)榈厍蜃隽四男┯幸饬x的事？五、教學思路分析所以在這節(jié)課的設計上，我不僅是注重了美術技能與技巧的學習和訓練，更重要是培養(yǎng)學生愛護地球資源，節(jié)約用水的意識。希望節(jié)約用水不再是一句蒼白無力的口號。我想，如果一節(jié)課下來，學生對節(jié)約用水，保護水資源依然淡漠、無動于衷，就算他們畫出很好的作品也是沒用的，因為美，不僅需要創(chuàng)造發(fā)現，更需要珍惜保護。所以，
4、我設計了如下的教學過程：六、教學過程分析情境創(chuàng)設探究方法自主設計評價交流環(huán)節(jié)一：情境創(chuàng)設眾所周知，水在我們的生活中發(fā)揮著重要的作用，然而在水資源充足的地方人們很難想象，沒有水的情景。那么今天事實告訴我們，如果沒有了水，人類將面臨何種絕境。課件播放我國西南地區(qū)干旱造成的可怕景象讓學生觀看。課件以圖文結合的形式向學生展示西南缺水造成的可怕景象，災區(qū)人民悲傷無助的表情配上傷感的音樂以達到震撼學生心靈的效果，使學生深入認識到生命與水的重要關系，喚起學生宣揚保護水，節(jié)約水的意識。從而順利引入到今天的課題：“生命的甘露”設計意圖說一說1.觀看視頻
5、以后，請同學們說說你的感想。2.結合自己課前收集的資料談一談地球水資源的現狀，作為一名學生，我們怎樣做，才能讓更多的人來保護水資源和愛惜水資源?設計意圖學生針對自己課前查找的資料進行回答，用自己親自收集的資料說服自己，明白水資源問題是當前急需關注和解決的問題，有了深入認識和感受就會有保護和愛惜水的強烈愿望：呼吁和倡導他人也加入節(jié)水護水的行列。環(huán)節(jié)二：探究方法為讓更多的人愛惜和節(jié)約水，我們今天就來學習設計招貼畫。揭示題意什么是招貼畫呢？招貼畫是為了引起人們的重視而貼在公共場所的圖畫，通過圖形、色彩和文字，讓人一眼就能明白你想表達的意思，
6、是招貼畫設計的重點。你到哪里看到過招貼畫呢？招貼畫賞析設計意圖以“課件演示”這種圖文并茂的形式使學生更直觀的掌握招貼畫特點，對招貼畫的基本構成和要素有一個基本了解。請同學們找一找作品的相同特點，試著總結招貼畫由哪幾要素組成。培養(yǎng)學生自主學習能力，提高其分析問題和解決問題的能力。設計意圖招貼畫的一般格式要求： （教師總結歸納）1.廣告語:簡潔、概括、直指主題，突出主題。2.圖案：要吸引人的眼球，刺激人的眼睛，以達到宣傳的目的。3.顏色：具有象征性、對比強烈，引人注目。招貼畫·廣告語1.廣告語:簡潔、概括、直指主題，突出主題。作為構圖的一
7、部分認真處理。招貼畫·圖案2.圖案：要吸引人的眼球，刺激人的眼睛，以達到宣傳的目的。招貼畫·色彩3.顏色：具有象征性、對比強烈，引人注目。注意大色塊的對比，字體和色彩要與整體相協(xié)調。著色時要講究色彩調子，又要注意主體的色彩和背景的色彩關系，做到既對比又調和。環(huán)節(jié)三：自主設計談一談1.分別從以下三個角度談一談作為環(huán)保小專家，你會怎樣設計這幅招貼畫呢？設計角度：確定什么主題？設計哪些圖案？選擇哪些顏色？設計意圖1.讓學生進一步了解招貼畫的創(chuàng)作要素。2.讓學生確定自己的創(chuàng)作意圖和思路，為接下來的創(chuàng)作打好鋪墊。3.為部分思維局限的學生提供有力
8、的參考。1.創(chuàng)作要求：請用繪畫的形式，四人一小組，設計一幅保護水資源的招貼畫。2.創(chuàng)作過程：小組合作，合理分工；各盡所能，發(fā)揮所長；齊心協(xié)力，大膽創(chuàng)作。3.作品發(fā)布會：每組派代表展示本組作品。我是設計師設計提示如果沒有了
