生命的甘露美術(shù)教案

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1、生命的甘露美術(shù)教案篇一：小學(xué)五年級美術(shù)教學(xué)設(shè)計《生命的甘露》小學(xué)五年級美術(shù)教學(xué)設(shè)計《生命的甘露》課題名稱:生命的甘露學(xué)習(xí)領(lǐng)域:欣賞繪畫課時建議:1課時教學(xué)目標(biāo):情感目標(biāo)：進(jìn)一步認(rèn)識水對生命的重要和水的多姿多彩，欣賞珍視生命之水。技能目標(biāo)：學(xué)習(xí)用線描、色彩表現(xiàn)雨景，制作保護(hù)水的招貼畫。知識目標(biāo)：養(yǎng)成學(xué)生在生活中關(guān)心水資源、節(jié)約用水的好習(xí)慣教學(xué)過程:一、情境導(dǎo)人1、教師設(shè)問：同學(xué)們，下雨是自然現(xiàn)象，你喜歡下雨嗎?為什么喜歡下雨?下雨天你的心情怎樣?你認(rèn)為魚有顏色嗎?在雨中有沒有觀察過行人的表情?2、小游戲：表演在雨中等公共汽車。(表

2、情：焦急、微笑、吃驚……)讓學(xué)生自己扮演角色，通過問、說、講、演等過程使學(xué)生能很快掌握畫雨中時的注意點(diǎn)，如：人體的穿插、顏色的搭配等。3、小結(jié)：煙雨朦朧，濕漉漉，空氣清新，到處像洗過一樣很漂亮。二、深人理解1、下雨天是一個什么樣的情景?(景物、人物)2、你注意到雨點(diǎn)落下來時是什么樣子?(在空中、在地上)3、下雨時你是什么心情?有什么感覺?(喜歡、不喜歡)學(xué)生回答后小結(jié)：大家說得很好。下雨了，雨點(diǎn)從天上爭先恐后往下落，風(fēng)把雨點(diǎn)吹得往一邊斜，所以，人們打傘總要斜一點(diǎn)。有時雨越下越大，好像一串串銀珠從天上掉下來，雨水把地面淋得透濕。人

3、們打著傘、穿著雨鞋、披著雨衣，在路上匆匆忙忙地走著。當(dāng)烏云密布時，大地變得陰暗，景物也失去了光彩。每當(dāng)下雨了，很多同學(xué)就有一種好奇、興奮的心情，有的還喜歡在雨中行走玩耍。大人們也不例外，在炎熱的夏天，若是下一場大雨，人們會覺得非常舒暢。美國影片《雨中情》中的男主角在雨中手舞足蹈，表現(xiàn)出興高采烈的情緒。雨，原來也是歡快的。教師：怎樣畫雨景呢?請大家把課本翻開。(畫雨的小訓(xùn)練)三、方法指導(dǎo)1、介紹畫雨的表現(xiàn)方法：勾法、刷法、刮法、蠟筆水彩法。2、教師著重介紹蠟筆水彩法。示范并講解：(1)先畫好雨中的人物、景物;(2)用淺色蠟筆點(diǎn)線畫

4、雨，注意用線;(3)最后用重色水彩(如：紫灰色、藍(lán)色、深綠等)涂畫天空地面和空白處。烏云、閃電、樹、飄落的雨點(diǎn)、人們打著傘在雨中行走，還有映在水中的影子等等的表現(xiàn)，使畫面線條模糊，給人感覺好像是畫中景物被風(fēng)吹得在動。同學(xué)們可以想一想自己的方法。四、作業(yè)觀摩1、教材上的三幅學(xué)生作業(yè)，內(nèi)容情景不盡相同，工具材料各不相同，表現(xiàn)形式方法也不相同，但都是非常優(yōu)秀的作業(yè)。2、本校同年級學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)若干。作具體的情景與形式美評價分析?五、自由表現(xiàn)1、布置學(xué)生作業(yè)：畫一幅雨中行或雨中景的畫。2、學(xué)生動手作業(yè)。3、教師巡視、協(xié)助、提示。提示：把

5、雨天見到的印象最深的場面畫下來。表現(xiàn)雨不一定就是畫雨，還可以通過人物的動態(tài)、衣物在雨中的形態(tài)等來表現(xiàn)雨;雨點(diǎn)不像雪花，要注意用線。有些顏色調(diào)不出，如藍(lán)黑色、藍(lán)灰色、藍(lán)紫色等，教師可趁機(jī)把方法告訴給學(xué)生。六、教學(xué)總結(jié)1、作業(yè)完成情況的簡要評價。2、課堂學(xué)習(xí)態(tài)度的評價。3、未完成的作業(yè)的后續(xù)安排。小編小結(jié)：美術(shù)作為美育的主要手段的途徑，它的主要任務(wù)不僅僅是傳授美術(shù)知識，也不僅僅是美術(shù)技能的訓(xùn)練，而是通過學(xué)生內(nèi)心達(dá)到審美狀態(tài)，良好心理得到培養(yǎng)和發(fā)展，不良心理受到療治和矯正，使各種心理功能趨于和諧，各種潛能協(xié)調(diào)發(fā)展，最后達(dá)到提高人的生存

6、價值，體驗與實現(xiàn)美好人生的目的。這就是說，美術(shù)和美術(shù)教育還具有心育作用。更多相關(guān)資訊，到曬課網(wǎng)。篇二：湘教版小學(xué)美術(shù)五年級下冊《生命的甘露》教學(xué)設(shè)計湘西版小學(xué)美術(shù)五年級第十冊第10課《生命的甘露》活動二教學(xué)設(shè)計教材版本：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書湘教版小學(xué)美術(shù)第十冊第10課。學(xué)習(xí)領(lǐng)域：設(shè)計.應(yīng)用授課年級：小學(xué)五年級教學(xué)時數(shù)：一課時教材分析：《生命的甘露》活動二一課屬于“設(shè)計.應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。主要通過看看、說說、畫畫等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想。教學(xué)對象分析：小學(xué)高年級的學(xué)生已具備一定的美術(shù)知識、美術(shù)技能，并積累了一定的生活體驗。

7、針對該段學(xué)生的年齡特征和心理特點(diǎn)，從學(xué)生興趣出發(fā)，結(jié)合學(xué)生生活經(jīng)驗，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，在已有知識經(jīng)驗的基礎(chǔ)上學(xué)會探索及應(yīng)用，提高欣賞能力。學(xué)生在活動中，引發(fā)興趣、體驗設(shè)計的快樂。在對生活中比較熟悉的招貼畫欣賞中，學(xué)生進(jìn)行感知體驗，展開探究性學(xué)習(xí)，發(fā)表自己獨(dú)特的講解，成為學(xué)習(xí)的主人。教學(xué)目標(biāo)德育目標(biāo)：進(jìn)一步認(rèn)識水對生命的重要。珍愛生命之水。知識目標(biāo)：設(shè)計保護(hù)水的招貼畫。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成在生活中關(guān)心水資源，節(jié)約用水的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：招貼畫的基本要素和表現(xiàn)形式。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生創(chuàng)作個性化的招貼畫。教學(xué)過程：一、情景導(dǎo)入——地

8、球的眼淚（一）課件出示師：“孩子們，今天老師為大家?guī)碛幸环鶑V告畫。”提問：“看到這些？你有什么感受？談?wù)勀愕母惺?。”（二）小結(jié)師：“是??！水滋潤萬物是生命的甘露。今天就讓我們一起學(xué)習(xí)第10課《生命的甘露》。）（板書課題）二、欣賞感悟——缺水的地球（一）地球缺水