臺北市松山區(qū)民權國民小學97學年度輔導工作實施計劃

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1、臺北市松山區(qū)民權國民小學97學年度輔導工作實施計劃壹、依據(jù)一、教育部頒布國民小學課程綱要。二、配合社區(qū)環(huán)境以及本校之需求與教務、訓導活動，並考量學校設施之規(guī)劃。三、學校願景及校務發(fā)展計劃。貳、目標一、協(xié)助兒童了解自己的各種能力、性向、興趣及人格特質(zhì)。二、協(xié)助兒童認識自己所處環(huán)境，適應社會變遷，使由接納自己、尊重別人而達群性發(fā)展。三、協(xié)助兒童養(yǎng)成良好的生活習慣與樂觀進取的態(tài)度，以增進兒童的身心健康。四、協(xié)助兒童培養(yǎng)主動學習態(tài)度以及思考、創(chuàng)造與解決問題的能力。五、協(xié)助兒童發(fā)展多元價值判斷的能力。六、協(xié)助兒童認

2、識正確的職業(yè)觀念與勤勞的生活習慣，增進兒童挫折容忍度。七、協(xié)助特殊兒童發(fā)展多元智慧，適應環(huán)境激發(fā)潛能，增進兒童適性發(fā)展。15參、實施原則一、以全校學生為對象，尊重學生人格。二、以全部教育為內(nèi)容，全體教師共同參與。三、活動推展與各處室密切配合；「生活輔導」與訓導處配合進行；「學習輔導」與教務處配合實施。四、兼重「團體輔導」與「個別輔導」。五、著重預防性甚於治療性，積極性甚於消極性。肆、實施方式一、輔導活動不另定時間，可利用導師時間及相關教育活動隨機輔導。二、輔導活動包括生活輔導、學習輔導二項，採個別輔導和團

3、體輔導的方式實施。三、著重個別兒童的不同需求，尊重兒童個性發(fā)展，透過民主方式，給予自由表達的機會。四、以團體輔導方式，發(fā)展群性，培養(yǎng)服務人群、合作互助的精神，啟發(fā)高尚情操，培養(yǎng)向上意識，美化人生。五、以觀察、調(diào)查、測驗、諮商、診斷等方法了解學生，以為輔導教學之參考。六、以報告、說話、參觀表演、繪圖、工作、唱遊、填表、作業(yè)討論、辯論等方式，透過各科教學情境，達成輔導目的。15七、利用諮商、價值澄清、角色扮演、遊戲治療、心理測驗等技術來達成輔導的目標。八、安排系列活動，加強教師專業(yè)進修，推展教育活動。伍、工作

4、職掌：輔導主任的工作職掌：輔導主任謝發(fā)銓HsiehFa-Chuan1.秉承校長之指示，策劃學校輔導工作事宜。2.綜理輔導室工作事宜。3.主持輔導工作會議及個案研究會議。4.協(xié)助輔導室各組及相關人員，擬訂各項輔導工作實施計劃。5.與當?shù)丶彝ゼ吧鐣Y源取得連繫，以爭取輔導支援單位。6.出席校內(nèi)外有關之會議。7.特殊兒童之諮商。8.協(xié)助教師解決學生困難問題。9.舉辦教職員輔導研習。10.與各處室及學年協(xié)調(diào)連繫有關輔導工作之推展。151.蒐集輔導活動有關資料，供全體教職員工參考。2.評鑑(檢討)輔導工作績效。3.

5、其他有關輔導工作之研究及推展。輔導組長的工作職掌：輔導組長：張禎芳1.擬訂學校年度輔導工作實施計畫、工作進度表及行事曆。2.擬訂學生生活輔導、升學輔導及學習輔導辦法。3.學校日之策劃與實施。4.實施學生輔導與諮商。5.學生個案研究與輔導。6.協(xié)助教師從事輔導活動及配合各科教學。7.提供學校行政人員、教師及家長輔導專業(yè)諮詢服務。8.團體輔導、學生認輔工作之策劃與實施。9.親職教育、性別教育、生命教育、家暴防治規(guī)劃與實施輔導活動。10.中輟學生輔導事宜。11.兒童輔導專欄之策劃與實施。151.畢業(yè)生追蹤輔導。

6、2.處理兒童信箱之信函，給予回饋與輔導。3.其他輔導事宜。資料組長的工作職掌：資料組長：曾美足1.學生輔導資料之蒐集、整理、分析保管轉(zhuǎn)移及提供教師參考等事宜。2.實施學生智力、性向、人格等測驗及有關調(diào)查事項。3.各項輔導會議資料之準備、記錄與整理。4.蒐集、保管及提供輔導活動有關之工具與資料事項。5.學校志工徵求、訓練、策劃與實施。6.家庭教育、學習型家庭及社區(qū)活動聯(lián)繫之策劃與實施。7.畢業(yè)學生追蹤調(diào)查事項。8.出版輔導刊物。9.協(xié)調(diào)教務處註冊組適時辦理學生資料之轉(zhuǎn)移。10.協(xié)助教師建立學生資料。11.輔

7、導叢書及相關資訊之搜集及管理。151.協(xié)助班級特殊學生之安置、編班問題。2.其他有關學生資料事宜。特教組長的工作職掌：特教組長：李翠蘭1.特殊教育計畫及章則之擬辦。2.特殊教育班之教學研究及輔導工作。3.特殊教育班學生個案研究與輔導。4.特殊教育班學生之鑑定、安置及輔導。5.督導個別化教學方案實施事項。6.特殊教育畢業(yè)學生之追蹤輔導。7.協(xié)助教師從事各班資優(yōu)、身心障礙特殊兒童之教育與輔導。8.資賦優(yōu)異、身心障礙特殊兒童之鑑定及安置。9.資賦優(yōu)異學生縮短修業(yè)年限及資優(yōu)教育方案之規(guī)劃辦理。10.特殊教育活動宣

8、導事項。11.特殊教育推行委員會組織及運作。12.辦理特殊學生調(diào)查、通報及就學輔導。151.身心障礙學生各項獎助學金之申請事項。2.辦理特殊兒童家長之親職教育。3.其他特殊教育工作事宜。輔導教師的工作執(zhí)掌：專任輔導教師：黃國祥一、輔導教師之職責：（一）依教育部96年11月5日臺國（四）字第0960162303B號令修正國民中小學教師授課節(jié)數(shù)訂定基本原則第5條，專任輔導教師負責執(zhí)行發(fā)展性及介入性輔導措施，以學生輔導工作為主要職責