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《外研社三年級(jí)起點(diǎn)三年級(jí)教案》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。
1、三年級(jí)英語(yǔ)教案Module1GreetingsUnit1IamSam.學(xué)習(xí)目標(biāo)：(1)認(rèn)讀句子：Hello,I’m…、I’m…、Goodbye./Bye-bye.(2)識(shí)記單詞：Iam(I’m=Iam)、hello(hi)、goodbye（bye-bye）（3）句子運(yùn)用：a、Hello,I’m…進(jìn)行自我介紹；b、“Hello./Hi”與人問好；c、“Goodbye./Bye-bye.”與人道別。教具：?jiǎn)卧~卡、自制頭飾、錄音機(jī)、磁帶教學(xué)過(guò)程：1、直接導(dǎo)入，并呈現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)（1分鐘）T:Boysandgi
2、rls,todaywearegoingtolearnModule1Unit1IamSam.Ouraimsare…(出示本課學(xué)習(xí)目標(biāo))2、熱身（3分鐘）（1）教師熱情地用“Hello,boysandgirls.I’myourEnglishteacher.”向?qū)W生進(jìn)行自我介紹。（2）用”Hello,或Hi”向?qū)W生打招呼，并示意讓學(xué)生使用同樣的語(yǔ)言回應(yīng)，為下面的教學(xué)做準(zhǔn)備。（3）邀請(qǐng)一個(gè)學(xué)生起立用“Hello”向老師問好，教師回答：“Hi,I’m…”鼓勵(lì)學(xué)生用“I’m…”回答。可以通過(guò)肢體語(yǔ)言和中文講解幫
3、助學(xué)生理解新語(yǔ)言。（4）告訴學(xué)生：“今天我們要結(jié)識(shí)幾位新朋友。從今天起，他們將伴隨大家一起開始妙趣橫生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。他們馬上就要來(lái)向大家問好了。請(qǐng)大家仔細(xì)聽聽錄音，看看我們的新朋友都是誰(shuí)，他們是怎樣向大家問好的?！?、學(xué)習(xí)課文（10分鐘）（1）請(qǐng)學(xué)生翻開課本，播放課文錄音。請(qǐng)學(xué)生邊聽邊看課本。聽過(guò)錄音后，請(qǐng)學(xué)生試著說(shuō)一說(shuō)對(duì)話里出現(xiàn)了哪些人物，他們是怎樣向大家問好的。當(dāng)學(xué)生說(shuō)出Hello和Hi時(shí)，老師要出示單詞卡，并領(lǐng)讀單詞。constructionqualityacceptanceandassessm
4、entRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervi
5、sionregulations51（2）再播放錄音，請(qǐng)學(xué)生逐句模仿。在模仿時(shí)有的學(xué)生會(huì)邊說(shuō)邊做出動(dòng)作，教師要及時(shí)肯定，并鼓勵(lì)其他學(xué)生也這樣做。（3）請(qǐng)學(xué)生看著課本再聽一遍錄音，并在模仿時(shí)使用自己的名字“I’m…”表?yè)P(yáng)模仿情況較好以及能夠靈活運(yùn)用語(yǔ)言的學(xué)生。（4）創(chuàng)設(shè)情境練習(xí)“Goodbye/bye-bye”并適時(shí)糾正。4、學(xué)習(xí)韻詩(shī)。（10分鐘）Hello,hello,hi.Hello,hello,hi.Hello,hello,hi,hi,hi.Hello,hello,hi.Bye-bye,bye-b
6、ye,bye.Bye-bye,bye-bye,bye.Bye-bye,bye-bye,goodbye.Bye-bye,bye-bye,bye.（1）全班分為四大組表演對(duì)話，每組扮演課文中的一個(gè)人物。然后全班再分成四人一組，進(jìn)行分角色表演。最后老師可以請(qǐng)兩組學(xué)生到教室前為全班表演。（2）請(qǐng)同桌之間相互打招呼并介紹自己。老師可以隨意挑選幾組學(xué)生上前向全班展示。5、完成任務(wù)（10分鐘）（1）“開火車”游戲。教師悄悄地對(duì)每組第一個(gè)同學(xué)說(shuō)一句今天學(xué)過(guò)的語(yǔ)言。然后由第一個(gè)學(xué)生迅速地向后傳。依此類推，直至傳到全組
7、最后一個(gè)學(xué)生。該學(xué)生要大聲說(shuō)出該組所傳的句子。速度又快又準(zhǔn)確的組獲勝。（2）全班完成活動(dòng)1。請(qǐng)學(xué)生把書翻到ABUnit1練習(xí)1，一邊看圖一邊聽錄音，看一看是誰(shuí)在和他們打招呼。他們要根據(jù)錄音中人物說(shuō)話的順序給圖片編號(hào)。可以把學(xué)生分成四人一組完成練習(xí)。（3）請(qǐng)學(xué)生把書翻到ABUnit1練習(xí)2，試著讀出對(duì)話示例。對(duì)能夠認(rèn)讀的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)。然后全班齊讀句型，進(jìn)行復(fù)習(xí)。教師可以打亂組別邀請(qǐng)一些學(xué)生上前向全班展示對(duì)話。（4）全班完成運(yùn)用任務(wù)5。請(qǐng)學(xué)生五人一組上前參加“舉詞卡”游戲。constructionqua
8、lityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervi
