教師教學優(yōu)秀論文 淺談小學生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)

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1、重品行涵養(yǎng)底氣,不淫媚涵養(yǎng)骨氣。像一首歌中唱的那樣“酒綠燈紅心不動,浩然正氣貫長虹”,守住自己的精神家園,做一個大寫的人,永葆共產黨人的蓬勃朝氣、昂揚銳氣、浩然正氣。高校學轉促心得體會,歡迎借鑒參考,   高校學轉促心得體會一:“學、轉、促”專項活動啟動以來,伊寧市瓊科瑞克街道通過以學為先、以轉為要、以促為目,打牢基礎、抓住關鍵、務求實效,大力整治干部隊伍中存在的“四風”“四氣”,推動“兩學一做”學習教育不斷深化、干部作風持續(xù)轉變,確保上級黨委決策部署落地根。   以學為先,打牢基礎。每月下發(fā)干部政治學習

2、計劃,采取領導帶頭領學,黨員分組討論、撰寫讀書筆記、撰寫心得體會的形式,深入學習習近平總書記系列重要講話精神,特別是習近平總書記在十八屆中央紀委七次全會上的重要講話精神,為落實伊寧市社會穩(wěn)定和長治久安總目標分解方案各項任務的強大精神動力。目前,下發(fā)干部政治理論學習計劃2次,撰寫讀書筆記13篇、心得體會1次。   以轉為要,抓住關鍵。堅持深化干部入戶走訪活動,嚴格落實干部入戶走訪“八必問”“八必講”要求,重點圍繞群眾見面率、情況知曉率、工作完成率和群眾滿意率等“四率”,采取現場提問、入戶核對、隨機測試、檢查

3、“四會”記錄和《民情日記》等方式,確保網格員認真落實“四知四堅持人民至上、促進執(zhí)政為民的必然要求,是解決突出問題、提升干部素質的重要舉措??倳浱栒俑骷夘I導干部:弘揚新風正氣,抵制歪風邪氣,著力解決突出問題,努力實現領導干部作風的進一步轉,為全面建設小康社會、構建社會主義和諧社會提供有力保障。構建社會主義和諧社會關鍵在黨,黨的領導干部在黨的各級組織中肩負著領導責任。領導干部其作風如何,直接關系到黨的影響力、凝聚力、戰(zhàn)斗力,關系社會主義和諧社會建設的成敗。因此,加強領導干部作風建設是全面貫徹落實科學發(fā)展觀的

4、必然要求,是構建社會主義和諧社會的必然要求,是提高黨的執(zhí)政能力、保持和發(fā)展黨的先進性的必然要求,是做好新形勢下反腐倡廉工作的必然要求?!稗D作風、促發(fā)展”首先要解決領導干部的作風問題。領導干部作風好,干部職工風氣盛,大家才能心往一處想,勁往一處使,推動航天事業(yè)又好又快發(fā)展。   二、必須強化學習,切實增強開展“學講話、轉作風、促發(fā)展”教育實踐活動的針對性和實效性。(踐行宗旨是關鍵)   第一,要強化學習,深入基層調查研究。學習是立身之本、發(fā)展之本,要堅持把學習貫穿于活動始終,認真學習集團開展“學講話、轉作風

5、、促發(fā)展”教育實踐活動動員大會精神,認真領悟領導在動員大會上的講話精神,堅持學習、學習、再學習,堅持實踐、實踐、再實踐。   我們要把學習作為增長才干、提升境界的重要途徑,作為履行職責的第一需要,戒除浮躁、靜下心來,把更多的時間用在學習知識、思考問題上,不斷提高勝任工作的能力和素質。教師教學優(yōu)秀論文淺談小學生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)  摘要:新課程倡導讓課堂成為孩子們真正領略生活的天地。在低年級的語文教學中,我們要充分尊重兒童已有的生活經驗,創(chuàng)造性地使用教材,從而激發(fā)學生聽說讀寫的興趣,將教學的目的要求轉化為學生的

6、內在需要,讓他們在生活中學習,在學習中更好地生活。因此,必須把師生互動、學生的需要和培養(yǎng)學生積極的情感、態(tài)度、價值觀緊緊地貫穿在整個教學過程中。本文就是以上述理念為指導,結合個人教學實踐,探討如何引導學生感受生活,把語文融入生活,在作文中再現生活?! £P鍵詞:小學;語文素養(yǎng);語文教學;學習情趣;生活;培養(yǎng);  國家新一輪課程改革的實施,標志著我們的教學改革進入了一個全新的領域。這個領域為我們師生共同發(fā)展提供了廣闊的空間,在這一空間中機遇與挑戰(zhàn)并存。做為課程改革的實施者,如何更新自己的教育教學觀念,如何改變

7、自己的教育教學行為,抓住機遇迎接挑戰(zhàn),提高學生的語文素養(yǎng),都是很值得思考的現實問題。清四掌握”工作機制。目前,通報表揚優(yōu)秀網格員1人,給予8名知曉率較差的網格員當月考核“不稱職”處理。   以促為目,務求實效。按照月初下發(fā)的推進計劃,采取黨政辦督查、效能辦巡查、業(yè)務科室檢查、專班重點清查等方式,封堵工作漏洞,落實“月考核、季獎懲”措施。開展“三項治理”,查擺突出問題4個,通報處理工作懈怠、落實不力、擅離職守、違紀等人員人實現干部作風持續(xù)向好。   抓思想,促管黨責任有效落實??h委把黨建工作和中心工作同謀劃

8、、同部署、同考核,先后5次召開常委會研究基層黨建工作。與各黨(工)委書記簽訂目標責任書,年底召開由“兩代表一委員”和相關干部群眾參加的考核會議,對黨(工)委抓基層黨建工作情況進行測評、評議,并將考核結果在全縣范圍內通報。新增基層黨組織書記黨建知識測試環(huán)節(jié),強化黨(工)委抓基層黨建主體責任。在此基礎上,縣委召開鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委書記抓基層黨建工作述職評議考核會議,專題聽取鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委書記抓基層黨建履職情況,并由部分縣黨代表、人大代表、政協委員

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