杜甫月夜教學(xué)案案定稿

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1、玉門(mén)三中年級(jí)（上）教學(xué)案使用者編號(hào)時(shí)間課題__《月夜》_______主備教師白敏參與教師全體初三語(yǔ)文教師審核人高艷花課時(shí)一課時(shí)授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)1．了解作者，理解詩(shī)歌內(nèi)容。2．體會(huì)詩(shī)歌的意境，品味詩(shī)歌的語(yǔ)言。3．理解詩(shī)歌表達(dá)的情感。重點(diǎn)體會(huì)詩(shī)歌的意境，品味詩(shī)歌的語(yǔ)言。難點(diǎn)體會(huì)詩(shī)歌的意境，品味詩(shī)歌的語(yǔ)言。方法合作探究、點(diǎn)撥追問(wèn)準(zhǔn)備導(dǎo)學(xué)過(guò)程一、激情導(dǎo)入（）：從古到今，人類就有一個(gè)永恒不變的朋友，那就是月亮。它給暗夜的人以光明，給身世凄涼的人以溫暖;給獨(dú)處者以勇氣;給失意者以關(guān)懷。正因?yàn)檫@樣，它引發(fā)了人們無(wú)盡的想象，滋長(zhǎng)成豐富而又迷人的中國(guó)月文化。在

2、以往的悠悠歲月里，從“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。”的惆悵到“舉杯邀明月，對(duì)影成三人?！钡臑⒚?，月圓這一自然景觀引發(fā)了無(wú)數(shù)文人墨客的不盡遐思，他們把明月當(dāng)作傳情達(dá)意的物象，逐月抒懷，千種思緒，萬(wàn)般情懷自然涌上心頭，今天，讓我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一首詠月詩(shī)《月夜》。二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)并闡釋，明確重難點(diǎn)（）：三、挑戰(zhàn)新知識(shí)（一）【知識(shí)鏈接】（）1、了解作者:杜甫（712～770）字，朝偉大的詩(shī)人。因曾居長(zhǎng)安城南少陵，所以自稱“”，世稱。杜甫是我國(guó)文學(xué)史上偉大的現(xiàn)實(shí)主義大詩(shī)人。他的詩(shī)歌具有豐富的社會(huì)內(nèi)容，廣泛而深刻地反映了當(dāng)時(shí)的歷史面貌，而且充溢著熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)人

3、民、不惜自我犧牲的崇高精神。他的詩(shī)被后人稱為“詩(shī)史”，他被后人尊為“詩(shī)圣”。代表作組詩(shī)“三吏”“三別”。（三吏：《石壕吏》《新安吏》《潼關(guān)吏》三別：《新婚別》《無(wú)家別》《垂老別》）子美唐現(xiàn)實(shí)主義少陵野老杜少陵2、走進(jìn)作品：此詩(shī)作于唐玄宗天寶十五載（756）。當(dāng)年六月，安史叛軍攻入潼關(guān)，接著進(jìn)入長(zhǎng)安，杜甫帶著妻小逃到鄜州（今陜西富縣），寄居在羌村。七月，肅宗即位于靈武，杜甫于是離家北上延州，準(zhǔn)備趕至靈武為平叛效力，但不幸被叛軍所俘，擄往長(zhǎng)安。因杜甫原無(wú)官職，便未受囚禁。是年八月的一個(gè)月夜，詩(shī)人望月生情，寫(xiě)下這首舞律詩(shī)。作品凝結(jié)了詩(shī)人對(duì)他妻子楊氏

4、夫人的深情摯愛(ài)，表露了他對(duì)遙處鄜州的閨中人的親切關(guān)懷，是杜詩(shī)、也是唐詩(shī)中描寫(xiě)夫婦之情的杰作。本環(huán)節(jié)教師個(gè)人教學(xué)設(shè)計(jì)：（二）【基礎(chǔ)知識(shí)】（）讀詩(shī)句，給加點(diǎn)字注音，并解釋下列詞語(yǔ)：1.鄜（）州：今陜西省富縣。當(dāng)時(shí)杜甫的家屬在鄜州的羌村，杜甫在長(zhǎng)安。這兩句設(shè)想妻子在鄜州獨(dú)自對(duì)月懷人的情景。2.憐：愛(ài)。未解：尚不懂得。3.云鬟（）:古代婦女的環(huán)形發(fā)飾。operationissafe.(5)Notetheuseofzincplatedpartsmustnotforgetmullionsandtransferbetweenthepreservativet

5、reatments.2.20verticalboxcorrectionandacceptance1.Description:verticalboxinstallationwithboltfixedHou,onwholeinstallationfinishedofverticalboxforcorrection,correctionofwhilealsotoonmain3玉門(mén)三中年級(jí)（上）教學(xué)案使用者編號(hào)時(shí)間4.虛幌（）：透明的窗帷。雙照：與上面的"獨(dú)看"對(duì)應(yīng)，表示對(duì)未來(lái)團(tuán)聚的期望。解釋詩(shī)句：今晚圓圓的秋月多么皎潔美好，你在州閨中卻只能一人獨(dú)

6、看。我遙想那些可愛(ài)的小兒幼女們，還不理解你望月懷人思念長(zhǎng)安！夜深露重你烏云似的頭發(fā)濕了？月光如水你如玉的臂膀可受寒？何時(shí)能依偎共賞輕紗般的月華？讓月華照干我倆滿是淚痕的臉！本環(huán)節(jié)教師個(gè)人教學(xué)設(shè)計(jì)：（三）【重難點(diǎn)學(xué)習(xí)】（）探究一：1、在“今夜鄜州月，閨中只獨(dú)看?！编~州望月之人是誰(shuí)？答：詩(shī)人遠(yuǎn)在鄜州的妻子。詩(shī)篇首聯(lián)的“閨中”，系指閨中人，古代婦女多居于閨房之中，所以，這里用作妻的借代用法。詩(shī)人起筆沒(méi)有直接抒發(fā)他對(duì)妻的如何懷念，而是想像楊氏夫人此時(shí)此際也是獨(dú)個(gè)兒在鄜州看月。這里的一個(gè)“獨(dú)”字寫(xiě)盡了妻的孤單落寞的情狀，“看”字里兼含“憶”的意味。2、

7、明明是杜甫寫(xiě)的詩(shī)，應(yīng)該是“今夜長(zhǎng)安月，思念鄜州妻”才對(duì)啊。怎么反而寫(xiě)妻子思自己呢？答：作者身在長(zhǎng)安，不寫(xiě)長(zhǎng)安的月夜，卻寫(xiě)起了鄜州的月色；不寫(xiě)自己懷念妻子，反而寫(xiě)妻子想念自己。正是詩(shī)人在長(zhǎng)安望月，想念妻子，想到妻子正在思念自己。他焦心的不是自己失掉自由，生死未卜的處境，而是妻子對(duì)自己的處境如何的焦心。妻子如此，詩(shī)人自己又何嘗不是這樣呢？這樣就顯得更加的委婉含蓄，表達(dá)詩(shī)人的思念之情。探究二：從詩(shī)歌“遙憐小兒女，未解憶長(zhǎng)安?！笨梢钥吹?，在家里的不僅有妻子，還有兒女。為什么作者卻說(shuō)是閨中“獨(dú)”看呢？答：妻子看月，并不是欣賞自然風(fēng)光，而是“憶長(zhǎng)安”，兒

8、女還小，他們不懂得思念遠(yuǎn)在長(zhǎng)安得父親，也不理解母親對(duì)父親的思念的凄苦心情，因此雖有兒女在旁，但并不能分解妻的憂愁。所以，妻子只能“獨(dú)看”。這里用小兒女的不解憶襯托妻