9、《給予樹》doc

《9、《給予樹》doc》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。

1、9、給予樹關(guān)于教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1能在閱讀中認(rèn)識本課的10個生字，辨清“予”和“裕”的字形，能用同義詞替換或聯(lián)系上下文的方法來理解“給予、擔(dān)心、寬裕、沉默不語”等詞語的意思。2通過聯(lián)系上下文，讀懂課文是通過媽媽心情變化這一線索來組織課文的寫作特點。感受金吉婭的善良、關(guān)愛他人的美好情感。3能展開想像拓展寫話，為小音樂家楊珂、小珊迪、賣火柴的小女孩等文學(xué)作品中的一些窮苦孩子寫一張愛心卡。教學(xué)重點：通過分析媽媽的心情變化，體會金吉婭善良、富有同情心的美好品質(zhì)。教學(xué)難點：理解課文最后一句：“這個圣誕節(jié)，她不但送給我們棒棒糖，還送給我們善良、仁愛

2、、同情和體貼，以及一個陌生女孩如愿以償?shù)男δ??！钡暮x。教學(xué)準(zhǔn)備：1、教師搜集圣誕節(jié)的背景音樂和西方過圣誕節(jié)的圖片資料。2、預(yù)習(xí)作業(yè)：（1）讀通課文，圈出新詞。（2）形近字比較：予()賣()即()矛()買()既()（3）多音字組詞：()()()（）卡擔(dān)興難()()()（）（4）布置學(xué)生了解圣誕節(jié)。教學(xué)過程：一談話導(dǎo)入，揭示課題。1、板書：“給予”正音給予（jǐyǔ），辨析“予”的字形。簡單說說對“給予”一詞的理解。（“給予”就是給。）2、補(bǔ)全板書：給予樹，了解其含義。（1）讀文找出文中一句描寫“給予樹”的句子。出示：“我看到了一棵援助中

3、心的‘給予樹’。樹上有許多卡片，其中一張是小女孩寫的?！保?）從上面文字中，你讀懂了什么叫“給予樹”？交流：給予樹是慈善機(jī)構(gòu)在圣誕樹上掛上反映孩子們心愿的卡片來請求他人贊助的樹。（3）簡介圣誕節(jié)。istheTibetanPlateaupoly.Centercityonlyapopulationofoveronemillion.Xiningislocatedinthe"Tangfangudao"andtheancient"SilkRoad"road,istheLoessPlateauandtheTibetanPlateau,agricul

4、turalandpastoralareasand,inconjunctionwiththeMinistryofcultureandIslamicculture9交流：圣誕節(jié)是西方最重要的節(jié)日，相當(dāng)于我們中國的春節(jié)。（播放西方圣誕節(jié)歡樂的情境）在這歡樂的節(jié)日里，人們圍著圣誕樹跳舞，相互交換禮物。所以圣誕節(jié)是人們最快樂的節(jié)日，也是孩子們最喜歡的節(jié)日。說明：本課表現(xiàn)的是外國兒童的生活，有一些風(fēng)俗對學(xué)生來說不太熟悉，教師要想辦法縮小文化差距，以便讓學(xué)生深入體會課文的思想感情。如果有條件，教師可以從圣誕節(jié)的快樂氛圍導(dǎo)入教學(xué)，給學(xué)生展示一些圣誕節(jié)的

5、圖片，播放圣誕節(jié)的音樂，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，讓學(xué)生明白圣誕節(jié)是西方最重要的節(jié)日，也是最快樂的節(jié)日。對于一些學(xué)生不熟悉的國外事物和名詞，如：“援助中心”、“給予樹”可以通過讓學(xué)生讀文找句或讓學(xué)生在預(yù)習(xí)時查找相關(guān)資料來予以理解，是慈善組織辦的贊助機(jī)構(gòu)，他們在圣誕樹上掛上反映孩子心愿的卡片來請求人們贊助。二整體入手，初步感知課文。1、初讀課文，圈畫描寫媽媽心情變化的詞語。師：今天我們要學(xué)習(xí)的課文就發(fā)生在圣誕節(jié)前夕。一位母親將發(fā)生在身邊的一個感人故事記錄了下來。在這件事中，媽媽的心情有什么變化？請同學(xué)們輕聲自讀課文，圈出描寫媽媽心情變化的詞語。

6、出示：擔(dān)心、生氣、激動。2、針對板書啟發(fā)質(zhì)疑。說明：學(xué)生在自主研讀的基礎(chǔ)上，與主人公進(jìn)行情感交流，從整體上感知文本中媽媽“我”的情感變化，“航拍”媽媽心情變化的過程，理清文章的脈絡(luò)。三：品讀課文，體會媽媽心情變化的原因，感受金吉婭的誠摯愛心。1、學(xué)習(xí)課文第1、2節(jié)，體會媽媽擔(dān)心什么。交流出示：“讓我擔(dān)心的是，家里并不寬裕，我只攢了一百元，卻要由五個孩子來分享，他們怎么可能買到很好的禮物？”（1）辨析“?！钡淖中危斫狻皩捲！币辉~。讀文你從哪可以看出家里不寬裕？隨機(jī)理解：“攢”：存著。（2）盡管家里并不富有，可金吉婭的媽媽還是把自己積攢的

7、100美元平均分給了五個孩子，讓他們每人至少準(zhǔn)備四份禮物。讀到這兒，如果你是金吉婭，你心里會想些什么？說明：學(xué)生緊緊抓住“擔(dān)心”一詞，品讀課文重點詞句，真切地感受到“擔(dān)心”一詞所折射出一個母親對孩子的愛。在教學(xué)中通過設(shè)計“如果你是金吉婭，你心里會想些什么？”這一語言訓(xùn)練，讓學(xué)生走入故事情節(jié)中，這樣容易與主人公產(chǎn)生共鳴，感受到媽媽給予孩子們的愛。1、學(xué)習(xí)課文第3、4節(jié)，體會媽媽為什么生氣。（1）學(xué)生自讀課文第三自然段，抓住“興高采烈”一詞，體會手足之情。師：媽媽的擔(dān)心是多余的，孩子們拿到二十美元，就分頭去采購圣誕禮物了。兩個小時過去了，孩

8、子們該回家了，在回家的途中孩子們表現(xiàn)怎樣？istheTibetanPlateaupoly.Centercityonlyapopulationofoveronemillion.Xiningislocatedi