小學(xué)炫動(dòng)足球校本課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)施研究

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1、小學(xué)《炫動(dòng)足球》校本課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)施研究課題報(bào)告奉賢區(qū)齊賢學(xué)校陳立一、問(wèn)題的提出及研究的意義：1、選題背景、國(guó)內(nèi)外現(xiàn)狀：《國(guó)務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》中指出，“在保證實(shí)施國(guó)家課程的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)地方開(kāi)發(fā)適應(yīng)本地區(qū)的地方課程，學(xué)?？砷_(kāi)發(fā)或選用適合本校特點(diǎn)的課程?！边@無(wú)疑為校本課程的開(kāi)發(fā)提供了政策支持和發(fā)展空間，有利于推動(dòng)學(xué)校課程的多樣化和個(gè)性化，有利于調(diào)動(dòng)廣大一線教師參與課程改革、進(jìn)行校本課程開(kāi)發(fā)的積極性。足球發(fā)達(dá)國(guó)家對(duì)青少年足球后備人才的培養(yǎng)非常重視，尤其強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育、全面發(fā)展，利用社會(huì)、學(xué)校、家庭、俱樂(lè)部的合力加大培養(yǎng)力度。英

2、格蘭足總通過(guò)很多贊助項(xiàng)目直接向小學(xué)提供器材、教練和其他幫助，使喜歡足球的孩子們得到足夠的訓(xùn)練條件。最近還向全國(guó)7到10歲的孩子推出了小足球項(xiàng)目，給他們提供小球門和小球進(jìn)行訓(xùn)練。學(xué)?？梢灾苯酉蜃憧偵暾?qǐng)資金，在各個(gè)學(xué)校之間開(kāi)展小小足球聯(lián)賽。而日本J聯(lián)賽發(fā)掘足球人才的工作從小學(xué)就開(kāi)始，而且對(duì)足球人才的培養(yǎng)非常連貫，也非常系統(tǒng)化。日本小學(xué)生一般從10歲開(kāi)始踢球，足球?qū)W校則招收不少五六歲的孩子，但這些孩子在足球?qū)W校不僅僅踢球，重點(diǎn)是讓他們接受足球文化的熏陶。而中國(guó)足球隊(duì)在世界杯賽上的表現(xiàn)就像一面鏡子，折射著中國(guó)足球人才培養(yǎng)上的誤區(qū)。我們的球員在

3、場(chǎng)上缺乏頑強(qiáng)的斗志，缺乏充沛的體能，缺乏機(jī)智的應(yīng)變，缺乏靈巧的技術(shù)，缺乏良好的團(tuán)隊(duì)精神。?冰凍三尺非一日之寒，中國(guó)隊(duì)的表現(xiàn)是“果”，我們?cè)谧闱蛉瞬排囵B(yǎng)上的觀念和做法是“因”。治療中國(guó)足球頑癥，迫切需要從青少年培養(yǎng)起就引進(jìn)新思路、新方法，來(lái)一次洗心革面。因此，我們以新課程改革為切入點(diǎn)，確立了以“健康第一”的理念進(jìn)行《炫動(dòng)足球》校本課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)施，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識(shí)。在內(nèi)容方面強(qiáng)調(diào)可接受性，突出健身性、娛樂(lè)性、終身性、實(shí)用性，吸引學(xué)生主動(dòng)地參加體育學(xué)習(xí)和鍛煉，最終養(yǎng)成自覺(jué)鍛煉好習(xí)慣。2、研究的意義：足球運(yùn)動(dòng)作為小學(xué)生喜愛(ài)的活動(dòng)項(xiàng)目，

4、它具有較強(qiáng)的集體性，要求每名成員活動(dòng)中必須齊心協(xié)力，密切配合；因此，經(jīng)常參加足球活動(dòng)，可以培養(yǎng)小學(xué)生互助友愛(ài)的優(yōu)良品質(zhì)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)、勇敢頑強(qiáng)的精神，同時(shí)對(duì)提高學(xué)生身體素質(zhì)、運(yùn)動(dòng)能力和學(xué)生神經(jīng)系統(tǒng)的靈活性、控制能力等，均具有良好的作用。體育活動(dòng)課程是整個(gè)學(xué)校體育工作的一部分，是對(duì)學(xué)科類課程的有益拓展和補(bǔ)充，是實(shí)現(xiàn)學(xué)校體育目的、任務(wù)的一個(gè)不可缺少的重要環(huán)節(jié)。加強(qiáng)對(duì)活動(dòng)課程的研究，對(duì)于保證體育活動(dòng)課的教學(xué)效果，培養(yǎng)體育人才，提高學(xué)校體育運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平，均有十分重要的意義?！鹅艅?dòng)足球》課程的開(kāi)發(fā)和實(shí)施體現(xiàn)了我?！翱鞓?lè)體育、健康成長(zhǎng)”的教育思

5、想，為了健康學(xué)會(huì)足球技能，在學(xué)習(xí)技能中追求快樂(lè)，在快樂(lè)活動(dòng)中成長(zhǎng)。由于足球是一項(xiàng)技能與身體素質(zhì)共同發(fā)展、個(gè)人能力與團(tuán)隊(duì)合作精神相互結(jié)合、困難挫折和勇氣歡樂(lè)并存的運(yùn)動(dòng)，在當(dāng)前新課程的三維目標(biāo)體現(xiàn)中，足球運(yùn)動(dòng)能更好地體現(xiàn)其特有的內(nèi)涵功能。我們?cè)谛W(xué)體育課中開(kāi)展足球教學(xué)，不同于成人運(yùn)動(dòng)、也不同于正規(guī)的體育訓(xùn)練，只是把小足球作為小學(xué)生體育學(xué)習(xí)的內(nèi)容和手段，并結(jié)合小學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)，用游戲等教學(xué)形式使學(xué)生熟悉球性，學(xué)習(xí)一些基本的技術(shù)，從而激發(fā)學(xué)生的積極性，更好地鍛煉身體，為今后的進(jìn)一步學(xué)習(xí)以及終身體育意識(shí)的培養(yǎng)打下良好的基礎(chǔ)，把孩子們從網(wǎng)吧

6、、歌舞廳、游戲房吸引到足球場(chǎng)上。我校從建校以來(lái)足球氛圍一直較濃,先后在區(qū)、市級(jí)的足球競(jìng)賽中取得優(yōu)異成績(jī)，學(xué)校多次被評(píng)為市“體育工作先進(jìn)學(xué)?！?。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，從學(xué)校的實(shí)際出發(fā)先后成立了校教工足球隊(duì)、校學(xué)生男、女足球隊(duì)。學(xué)校興起了一股股足球熱潮，班班成立足球隊(duì)，每學(xué)年組織一次學(xué)生聯(lián)賽，參加區(qū)、市級(jí)的足球競(jìng)賽，與兄弟學(xué)校的學(xué)生足球友誼賽，教工周末足球賽等等。足球活動(dòng)已充分的溶入學(xué)生的心中充實(shí)了學(xué)生的課余生活，更是成為我校的一大辦學(xué)特色。在實(shí)踐中我們發(fā)現(xiàn)，這種隱性的校本課程在實(shí)施中，老師憑借的是個(gè)人經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)隨意性比較大，教學(xué)缺乏規(guī)

7、范以及系統(tǒng)性，學(xué)校足球課迫切地需要一本校本課程教材，開(kāi)發(fā)足球校本課程對(duì)于實(shí)現(xiàn)我校的辦學(xué)特色，培養(yǎng)全面加特長(zhǎng)的足球人才及教師自身優(yōu)勢(shì)的發(fā)揮將起到積極的推動(dòng)作用。通過(guò)足球知識(shí)和技能的傳授，讓學(xué)生走進(jìn)足球文化領(lǐng)域，感受其豐富文化，培養(yǎng)學(xué)生的特長(zhǎng)，保護(hù)他們的興趣、愛(ài)好和創(chuàng)造力。讓學(xué)生走向足球場(chǎng)地，掌握運(yùn)動(dòng)技能，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)激情，體驗(yàn)挫折，走向成功。而足球校本課程的開(kāi)設(shè)，將會(huì)更加促進(jìn)我校學(xué)生的全面、和諧的發(fā)展，更好的彰現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)特色。二、研究方法：本課題的研究主要采用文獻(xiàn)法、調(diào)查法、行動(dòng)研究法三、研究實(shí)施步驟：（一）、準(zhǔn)備階段成立課題研究工作小組

8、，學(xué)習(xí)有關(guān)本課題的指導(dǎo)意見(jiàn)和理論材料。制定本課題實(shí)施方案，提出課題研究計(jì)劃、管理辦法、實(shí)驗(yàn)措施。在教師，學(xué)生，家長(zhǎng)，社區(qū)中進(jìn)行本課題有關(guān)問(wèn)題的問(wèn)卷調(diào)查和整理。組織編寫足球校本教材。制定課題實(shí)施方案等。（二）、實(shí)施階段1、