參觀考察學校的心得體會

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1、參觀考察活動的心得體會有幸參加了10月21日至23日由區(qū)局委托華南師范大學舉辦的省內(nèi)考察學習活動，分別參觀了位于中山和珠海的1所中學和4所小學，聽取了學校負責人所作的辦學介紹和學校管理的專題講座，有如下的心得體會：一、在我國目前基礎教育建設的政策影響下，綜合歷史發(fā)展、人文人脈資源，當?shù)亟逃斗诺纫蛩兀煌赜驅(qū)W校的校園環(huán)境差異巨大，其中校舍面積，場室建設等客觀條件更是“貧富懸殊”，就所參觀的中山、珠海兩地的幾所小學而言，動不動幾百畝地的“航母”級別校園面積，作為沿海一線城市的廣州，小學層面的校園內(nèi)、外環(huán)境根本無法與之相提并論，也就是說在“環(huán)境育

2、人”“場室育人”方面，毫無規(guī)模和數(shù)量上的優(yōu)勢。然而，在參觀過程中，我更注意觀察師生在課堂上教與學的行為，因為每天課堂上發(fā)生的事情才是真正影響學生成長的關鍵，正如幾位校長在匯報辦學情況之際在為校園環(huán)境設施設備感到自豪的同時，也一再強調(diào)著力對教師隊伍的建設，提高師資水平，是學校教育管理最根本的要務。因為，“水不在深，有龍則靈”，想方設法擁有和培養(yǎng)更多符合現(xiàn)代教育要求的優(yōu)秀教師才是教育質(zhì)量的最有力保障。二、在“學?，F(xiàn)代化管理專題考察”中，珠海香洲第21小學給我留下最深刻的印象，校長對培養(yǎng)什么學生？如何培養(yǎng)學生？理念明確而科學，他提出：“辦適合每一個孩

3、子發(fā)展的教育。”為了達到“適合”20currencydeposit,weprescribeapassonaregularbasis,qilucardaccountonaregularbasis),certificatebondsandsavingsbonds(electronic);3.notdrawnonabanksavingscertificate,certificatebondsapplyformortgageloans,acceptingonlythelender，由此設計出來的學校教育教學工作管理流程和板塊充分顯示出了學校對人的尊重，

4、對人發(fā)展規(guī)律的尊重，飽含對學生將來立足社會需要的考慮。從課堂巡視來看，初步體現(xiàn)出了“自主交互”的教學狀態(tài)，學生座位的布置沒有強行統(tǒng)一，而是各施其色，例如：“井田式”的座位安排在一些老師的看法中并不落伍，認為有利于“生生”和“師生”交互而予以了保留。該校所印發(fā)的學習材料，注重學生對校園生活體驗的反饋，還有自選式校本課程等，都充分給予了學生選擇權(quán)和教師的業(yè)務自主權(quán)。這一點尤其體現(xiàn)在該校對課外興趣課的動態(tài)管理中，學生具有流動性（可走動），可多選，人數(shù)不硬性規(guī)定，班額隨機。通過“登記卡，蓋章，簽到管理”等手段也初步達到了保障學生安全的現(xiàn)代管理效果。同時

5、，又把“以人為本“落到了實處，例如：對所有興趣課均不感興趣的學生還可以選擇去圖書館閱讀圖書和看電影。又例如：增加了課間的韻律操、街舞等，既調(diào)劑了校園廣播操的枯燥，還保證了雨天時段學生的運動量。更值得稱道的是，作為一所以現(xiàn)代化管理為目標的小學，該校對社會教育資源的開放和包容度也堪稱“現(xiàn)代化的兼容和多元”，其中包括：來自校外專業(yè)機構(gòu)、高年級志愿者等，特別是來自各行各業(yè)的家長授課，極大地豐富了學校的課程。該校在對學生的學業(yè)評價上也做出了有益有效的嘗試，例如：《學生學業(yè)個體化評價報告書》，在該報告書中，欄目的設計彰顯了學生自評的作用，促進個體自我形成反

6、思的基礎，而采用了色彩豐富，圖文并茂的頁面，則具備了直觀的效率和人文的關懷。最后，在學校管理方面，該校的特色是通過“項目管理”20currencydeposit,weprescribeapassonaregularbasis,qilucardaccountonaregularbasis),certificatebondsandsavingsbonds(electronic);3.notdrawnonabanksavingscertificate,certificatebondsapplyformortgageloans,acceptingonl

7、ythelender管事理人，盡量去除和過濾了雜事，充分體現(xiàn)了現(xiàn)代管理的智慧。作為訪客，我在講座之后專門請教了該校的校長，了解到珠海當?shù)匦W升初中主要是采用就近對口升學的方式，不服從分配而擇校的人數(shù)不多，家長和學生要找好中學的壓力遠遠沒有廣州那樣的緊張和激烈，故此分析，沒有了靠應試和靠高分升上好中學的大環(huán)境制約，當?shù)氐男W就能盡可放手實施培育學生素質(zhì)方面的嘗試和努力。三、在考察香山學校的時候，再次感受到了濃濃的“以生為本”，校長的表述是“人（師生）在一切之前”，辦學者要“跳出教育看教育”，我的理解是教育還是要把握好文化的源頭，尤其是校長眼睛不能

8、僅僅停留在教學手段上，要關注手段所要達成的育人目標。其次，該校一些創(chuàng)新的做法還是值得借鑒，利用“國旗下的講話”，以班級為單位，輪流誦讀經(jīng)典。有如，讀別