資源描述:
《參觀考察學(xué)校心得體會(huì)5篇》由會(huì)員上傳分享,免費(fèi)在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫(kù)。
1、.參觀考察學(xué)校心得體會(huì)5篇 篇一:參觀考察學(xué)校心得體會(huì) 學(xué)校管理重在堅(jiān)持,學(xué)校管理重在精細(xì)化,學(xué)校管理必須緊緊抓住教學(xué)這個(gè)中心。永威之行雖然短暫,但讓我受益匪淺。對(duì)照永威找差距,立足校情學(xué)永威。剖析我們的實(shí)際,主觀上我們一直存在強(qiáng)調(diào)客觀困難的畏難心理,按部就班不思改革的保守心理,不愿頂真碰硬的求穩(wěn)心理。發(fā)現(xiàn)是硬道理,永威的經(jīng)驗(yàn)是解決基礎(chǔ)教育發(fā)展的難題,全面提高教學(xué)質(zhì)量的真經(jīng),永威之路是走向素質(zhì)教育的成功之路,永威的旗幟上寫(xiě)著“讓每位家長(zhǎng)滿意”,“讓每個(gè)學(xué)生合格”,代表著人民群眾的利益,也是我們每個(gè)學(xué)校教育發(fā)展的基本方向。我們決心統(tǒng)一思想,聯(lián)系實(shí)際,不斷提
2、高辦學(xué)質(zhì)量和教育服務(wù)品位,使永威之花在我們寶山小學(xué)開(kāi)花結(jié)果?! ∷奚醿?nèi)務(wù)等?! 《?、丈八丘聯(lián)小的素質(zhì)教育 參觀考察學(xué)校心得體會(huì) 來(lái)源:(58.com)發(fā)布時(shí)間:2011-03-01 **年的校史為明德中學(xué)“文化立?!狈e淀了豐富的文化底蘊(yùn),校門(mén)正中面對(duì)的廣場(chǎng)中央是創(chuàng)校者的塑像,兩邊矗立著形狀各異的石頭上分別是毛澤()東和將介石對(duì)明德中學(xué)的題字和評(píng)價(jià),沿著校道深入到教學(xué)區(qū)邊圍是鑲嵌在矮墻體上的17位中國(guó)科學(xué)院院士校友的半身塑像 和4個(gè)充滿鼓動(dòng)性的虛位像座,加上以賀龍?jiān)獛浀让捏w育館、圖書(shū)樓,用文字詩(shī)聯(lián)串接而成的文化長(zhǎng)廊等,使校園文化氛圍一氣呵成,浸透著
3、濃濃的書(shū)香氣息和強(qiáng)者之音,其感染性、號(hào)召力無(wú)時(shí)不在向廣大師生潛移默化中熏染,這種“文化立?!钡某绺吡⒁馐剐@凸顯出的濃厚文化氛圍不能不令人折服。學(xué)習(xí)明德中學(xué)“文化立?!保覀儧](méi)有這么長(zhǎng)久的文化積累,但努力構(gòu)建一個(gè)良好的文化育人環(huán)境,促成文化在教育上發(fā)揮潛移默化熏染的功能,持之以恒地抓好校園文化環(huán)境建設(shè),堅(jiān)定“十年樹(shù)木,百年樹(shù)人”的信念,我想,盡管任重而道遠(yuǎn),但前途必將是繁花錦簇的光明。只要是學(xué)校,只要是育人的場(chǎng)所,都值得我們?nèi)ピ囈辉??! ∪?shí)實(shí)在在推行的全面發(fā)展與特色辦學(xué)相結(jié)合的新課該理念引發(fā)出我們?cè)S多新的思考?! ∽鳛楹鲜〉膬伤?,明德中學(xué)和廣益實(shí)驗(yàn)
4、中學(xué)在歷來(lái)的中考、高考中并沒(méi)有一而貫之的驕人業(yè)績(jī),但社會(huì)對(duì)到兩校求學(xué)卻一直是趨之若騖,原因就在于其特色辦學(xué)、追求學(xué)生的面發(fā)展。廣益實(shí)驗(yàn)中學(xué)的校長(zhǎng)指出,“我們的兩考成績(jī)一般居于中上游,并沒(méi)有特別的突出,但我們的籃球、美術(shù)、音樂(lè)在長(zhǎng)沙卻是一流的,我們所設(shè)的特色班級(jí)都一直吸引著許多家長(zhǎng)和學(xué)生。”走進(jìn)明德、了解明德,你會(huì)發(fā)現(xiàn),這里有湖南體院定點(diǎn)保送的籃球特色班,有由外籍老師直接任教的英語(yǔ)特色班,有由宋祖英等著名藝術(shù)家定期指導(dǎo)的音樂(lè)、美術(shù)特色班,還有名目繁多的校園社團(tuán)和藝術(shù)沙龍活動(dòng)等。所有這一切, 都明顯勾勒出他們的質(zhì)量觀已經(jīng)逐步從“單向應(yīng)考型”向“綜合特色型”轉(zhuǎn)變
5、,這種轉(zhuǎn)變更符合最新課改精神理念。從長(zhǎng)遠(yuǎn)角度來(lái)看,這種發(fā)展趨向才是今后我們教育教學(xué)的主流,因此,“請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走出去”,“多角度、多渠道”的辦學(xué)模式確實(shí)值得我們認(rèn)真學(xué)習(xí)、探討。.. 四、精簡(jiǎn)高效的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)、秩序井然的校園風(fēng)貌給了從事學(xué)校管理工作的校長(zhǎng)們送來(lái)了一面管理寶鏡?! V益實(shí)驗(yàn)中學(xué)是一個(gè)擁有師生3000多人的巨型學(xué)校,但是,它的管理領(lǐng)導(dǎo)才10個(gè)人,而且整個(gè)學(xué)校井然有序。這讓我們更加深刻體會(huì)到“謀事在人”真正含義,更加明白“三個(gè)和尚沒(méi)水喝”的道理。作為民辦學(xué)校,廣益實(shí)驗(yàn)中學(xué)既有辦學(xué)的公益性質(zhì),也有基本的企業(yè)經(jīng)營(yíng)的成本核算,以一當(dāng)十的管理在風(fēng)險(xiǎn)運(yùn)行中也顯示了
6、其管理機(jī)制、管理模式的科學(xué)高效,用廣益校長(zhǎng)的話說(shuō),就是“統(tǒng)一部署、職責(zé)分明、互助無(wú)怨、寧缺勿濫”。而我們的學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)一般要多出廣益實(shí)驗(yàn)中學(xué)一倍以上,但實(shí)際工作效果自以為的確不如他們,所以,把好用人關(guān)、提高自覺(jué)性、調(diào)動(dòng)積極性應(yīng)是我們接下來(lái)必須認(rèn)真探討的問(wèn)題?! 〗衲晡矣行覅⒂^了河南沁陽(yáng)的永威學(xué)校。一走進(jìn)永威學(xué)校,校園處處洋溢著濃厚的文化氣息,古詩(shī)古詞隨處可見(jiàn),英語(yǔ)單詞遍布校墻。置身于此,抬頭俯首皆長(zhǎng)學(xué)問(wèn),學(xué)生在不知不覺(jué)中得到了知識(shí)的 熏陶。沿著干凈整潔的小路走進(jìn)教學(xué)樓,樓道里到處都有鏡子,好像在提醒學(xué)生要衣著整潔;墻上有學(xué)生的優(yōu)秀作文,也有各班學(xué)習(xí)的匯報(bào),
7、仿佛在督促著學(xué)生要更加努力。參觀結(jié)束后,我們意猶未盡,展 開(kāi)了熱烈的討論,我的感觸有三點(diǎn): 一、課堂教學(xué)面向全體,關(guān)注個(gè)體,強(qiáng)化訓(xùn)練,反饋及時(shí)。永威學(xué)校的課堂模式是先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練,學(xué)生的學(xué)習(xí)要做到日日清、堂堂清、人人清、周周清。對(duì)于每天的學(xué)習(xí)內(nèi)容,學(xué)生都要通過(guò)自評(píng)、互評(píng)、教師的抽測(cè)得到檢驗(yàn)。在教室的后黑板上張貼著每一科一周對(duì)學(xué)生知識(shí)的檢查結(jié)果。既有對(duì)個(gè)別學(xué)生的表?yè)P(yáng)、也有批評(píng)。完不成學(xué) 習(xí)任務(wù)的學(xué)生教師還要進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),直到學(xué)生掌握為止?! 《⒔逃芾砣娑鴩?yán)格。永威學(xué)校集小學(xué),初中、高中于一體,學(xué)校學(xué)生、教師多、面積大,管理卻顯得井井有條,學(xué)生服
8、裝整潔,舉止文明,不論上課間操還是去餐廳就餐,都排隊(duì)