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1、秦皇漢武教學設計 川教版《中國歷史》七年級上冊三單元活動課 《你評我說秦皇漢武》教學設計 一、教學目標 1、知識與技能: 通過本主題活動，鞏固有關秦始皇和漢武帝的歷史知識，?！ ?、過程與方法： ?。?）使學生初步學習收集、整理相關歷史信息的方法，培養(yǎng)學生運用材料說明或論證歷史觀點的能力。 ?。?）在探究活動中，初步營造和體驗學術討論的氛圍，培養(yǎng)學生敢于獨立發(fā)表個人見解、勇于探討爭論的個性以及與他人合作、交流的能力。 ?。?）使學生初步了解和運用評價歷史人物的原則和基本方法?！ ?、情感、態(tài)度和價值觀： ?。?）評價歷史人物的一標準是看他是否推動了社
2、會的發(fā)展和歷史的進步。 ?。?）從評價歷史人物中學會自己做人、做事的方法和原則?！ 。?）客觀公正地評價歷史人物和自己身邊的人?！ 。?）對于持不同意見者要理智對待，要有既能勇敢發(fā)表個人見解的勇氣，也要善于傾聽別人的意見，尊重別人想法的基本素養(yǎng)?！ 《⒔虒W重點和難點 1、重點： （1）學生對評價歷史人物的方法和基本原則的掌握。 ?。?）評價歷史人物的意義所在。 2、難點： 如何引導學生用史實來證明自己觀點，并總結出評價歷史人物的方法和基本原則?！ ∪⒄n型：活動課 四、教學方法 1、教法：講述法、互動法 2、學法：自主展示法、討論法、合作探究法
3、 五、教學準備： 1、教師課前準備： 多途徑查找資料，制作多媒體課件、導學案。 2、學生課前準備： 課前進行有關秦始皇、漢武帝的史實的復習一文庫網（結合導學案預習） 六、教學時間：1課時 七、教學過程： ?。ㄕn前3分鐘展示幻燈片1，《歷史的天空》，教案《》。在滄桑的歌聲中播放中國歷史上幾個著名歷史人物的圖片） 導語： 同學們，在滄桑的歌聲中，我們眼前飛揚著一個個鮮活的歷史人物面容，他們擔當了生前事，又何計身后評？但是，千百年來，后人確實對這些鮮活的人物給予了各式各樣的評說。哪些是真？哪些是假？哪些是對？哪些是錯？今天，我們就以秦皇漢武為例，你
4、評我說，學會怎樣評價這些人物?！ 。ㄕ故净脽羝?本課標題） 教師：一個人物，有人說他好，有人說他壞，那可要看看他到底做了些什么？下面，咱們就結合導學案，好好回憶回憶秦始皇的一生都做什么了？又給中國帶來了什么影響？ ?。ㄕ故净脽羝?自主展示） 教師：我相信同學們已經找到問題的答案了，誰先來說說？學生：······ （展示幻燈片4） 教師總結： 同學們回顧了以下史實：從公元前230年到公元前221年，秦始皇橫掃六國，建立了中國歷史上一個統(tǒng)一的中央集權的封建國家，采取了統(tǒng)一貨幣、度量衡、文字、焚書坑儒等一系列鞏固政權的措施。還有修建長城、陵墓等大興土木、賦
5、役繁重及刑罰嚴酷的史實。根據(jù)這些史實，該怎樣給秦始皇下結論?我們來借鑒一下郭沫若說過的話。（展示幻燈片5，合作探究，找學生讀郭沫若的話） 教師： 簡單地說，一個人的所作所為推動了社會的發(fā)展，我們就肯定他，阻礙了社會的進步，我們就否定他。現(xiàn)在我們就結合這段話，以小組為單位展開討論，嘗試一下如何評價秦始皇?！ 。ńo學生3到4分鐘時間合作探究，隨后找小組代表展示觀點，老師加以點評，引導學生用歷史事實證明觀點） （展示幻燈片6） 教師：建立中國歷史上一個統(tǒng)一的中央集權的封建國家，統(tǒng)一了貨幣、度量衡和文字，這幾項作為都是歷史的創(chuàng)新，推動了秦朝政治經濟文化的發(fā)展，
6、并對后世影響深遠。由此得出，秦始皇是一位具有創(chuàng)新精神的有作為的皇帝，甚至稱得上是千古一帝。焚書坑儒、大興土木、賦役繁重等，很明顯是暴政，阻礙了當時文化的發(fā)展和社會的進步，由此得出結論，秦始皇也稱得上是暴君。 ?。ㄕ故净脽羝?） 評價一個人，既要看到他推動歷史發(fā)展的一面，又要看到他阻礙社會進步的一面，這叫一分為二。由事實得出結論，他是什么樣的人，這叫史論結合。評價人物的原則是客觀公正。請同學們掌握好這個標準?！ 〗處煟骸 ∠旅妫覀儗W以致用，通過評價秦始皇，再來評價以下漢武帝。（展示幻燈片8）?！ 。ㄐ〗M討論，請學生發(fā)表自己對漢武帝的評價意見。） 教師：大家
7、掌握的總體不錯。不過，老師這兒還有一個疑問，請大家?guī)蛶兔Γㄕ故净脽羝?拓展提升），這些歷史人物已經淹沒在浩瀚的歷史長河中，后人對他們的評說卻始終沒有停止過，這樣做意義何在？ 學生：······ 教師： 同學們說的都很好。通過評價歷史人物，我們就能夠以史為鑒，從不同的歷史人物身上，學會具體的做人、做事的方法以及做一個什么樣的人！希望大家能從中得到啟發(fā)！ 我再問大家一個問題，我們這節(jié)課學習的評價歷史人物的方法和原則，能否用來評價我們身邊的人物呢？ 學生：······ ?。ㄕ故净脽羝?0） 教師： 任選一位你周圍的人，運用剛剛學到的方法和原則，對其進行
8、評價。課后完成。同學們如果有興趣，可以
