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《淺析古箏教學(xué)中“音樂”與“技術(shù)”的融合》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、淺析古箏教學(xué)中“音樂”與“技術(shù)”的融合 古箏是一種民族樂器，而且是一種獨具特色的名族樂器。古代的音樂家利用這種樂器，創(chuàng)造出了非常多的膾炙人口的樂曲，被廣泛流傳于世間。不僅如此，這種樂器一直以來都被稱之為抒情的樂器，也就是說，這種樂器既能夠彈奏出悲傷的音樂，也能夠彈奏出愉悅的氣氛，而且比較容易被欣賞，這也是這種樂器與眾不同之處。流傳到現(xiàn)代之后，古箏已經(jīng)成為了古音樂的象征，有很多學(xué)習(xí)音樂的年輕人不愿意去學(xué)習(xí)，但是在眾多古箏專家的共同努力下，將古箏給現(xiàn)代社會音樂界帶來的前所未有的樂律推廣開來，出現(xiàn)了非常壯觀的學(xué)習(xí)古箏的場面。無論是學(xué)
2、習(xí)的人數(shù)，還是對古箏表示鐘愛的人數(shù)，都呈現(xiàn)出百花齊放的場景。但是，也正是由于這種場面的出現(xiàn)，古箏的教學(xué)也逐漸顯現(xiàn)出各種各樣的問題。如何很好的解決這些問題，成為了當(dāng)今古箏教學(xué)中最值得思考的問題。 一、現(xiàn)階段古箏教學(xué)中存在的實際問題 古箏專業(yè)的學(xué)生，在學(xué)習(xí)古箏的時候，主要的心思還是放在“技術(shù)”的修養(yǎng)方面，希望可以通過正規(guī)的教學(xué)，提高自己的專業(yè)水平。從事古箏教學(xué)的教師，也有很多這種情況的出現(xiàn)，在進行古箏教學(xué)的時候，將古箏彈奏的技術(shù)放在首位，并且只是單一的重視古箏的技術(shù)教學(xué)。但是經(jīng)過查閱相關(guān)的文獻資料發(fā)現(xiàn)，這種思想其實是一種錯誤的思
3、想，或者說是一種不全面的思想，為什么這樣說呢，這是因為古箏的音樂藝術(shù)并不僅僅是彈奏的“技術(shù)”這么簡單，真正的古箏專家還需要對音樂演奏的內(nèi)涵了解的更加詳細(xì)。也就是說，現(xiàn)階段古箏教學(xué)中存在的問題是古箏的練習(xí)者對“技術(shù)”的追求過多，而忽略了對“音樂”深層意義的追求?！ 《?、根據(jù)問題，探析推進古箏教學(xué)的有效方法 本文作者在查閱了相關(guān)的資料后認(rèn)為，古箏教學(xué)中較為優(yōu)秀的人才年輕的時候會供職于社會中的各個部門，但是經(jīng)過多年對音樂的專研和修養(yǎng)之后，最后基本都是會進入到一種全新的音樂環(huán)境中，利用自身的音樂知識進行音樂知識的普及和表演，對于古箏的
4、傳播和教學(xué)起到非常重要的作用。如何將這些古箏方面人才的綜合素質(zhì)合理的提高和改善，在對資料進行歸納和整理之后發(fā)現(xiàn)，應(yīng)該從以下兩個主要方面入手，也可以形成一個流程和思路，將古箏的音樂和技術(shù)利用步驟進行融合。 堅實的技術(shù)是古箏教學(xué)中必不可少的基礎(chǔ) 在古箏教學(xué)中，技術(shù)教學(xué)是基礎(chǔ)部分，是培養(yǎng)古箏專業(yè)人才中最為關(guān)鍵的部分。只有先將技術(shù)部分純熟的掌握，然后結(jié)合其他方面的專業(yè)技術(shù)，才能最終提高古箏的綜合水平。古箏教師在進行教學(xué)的時候，在兼顧古箏音樂的同時，首先要抓住彈奏古箏的技術(shù)。讓學(xué)員在學(xué)習(xí)古箏技術(shù)的時候，從以下三個方面進行入手，更快更好
5、的掌握古箏的專業(yè)技術(shù)。 1.從古箏彈奏時所需要的肢體動作開始。有許多的樂器在彈奏時是需要肢體動作進行配合的，尤其像古琴和古箏這樣的樂器，肢體的配合不僅能使彈奏者的精力更加全神貫注，融入到音樂的意境當(dāng)中；而且能夠有效增加古箏的藝術(shù)表現(xiàn)力。在練習(xí)的時候要注意的要點是：一定不能刻意的加入肢體動作的表達，一定要是非常自然的表現(xiàn)，才能夠既不影響彈奏者的技術(shù)發(fā)揮，又達到增加表現(xiàn)力的效果。我們在一些電影或者電視劇中經(jīng)常會看到一些古箏的彈奏者搖頭晃腦，自我沉醉在音樂的韻律當(dāng)中，甚至還會出現(xiàn)哈哈大笑或者暗自哭泣的情況，之所以會出現(xiàn)這種情況，主要
6、是由于古箏彈奏者在彈奏時配合了肢體的動作，思想和意識也就自然隨著音樂的節(jié)奏進行了音樂的世界，當(dāng)發(fā)現(xiàn)自己依然在現(xiàn)實中時，就會感慨自己目前的情況，從而出現(xiàn)上述的狀況?！ ?.學(xué)習(xí)古箏的時候注意聆聽與思考相結(jié)合。有很多的古箏學(xué)習(xí)者一味的希望自己能夠多加練習(xí)，以為這樣是提高古箏技術(shù)唯一的手段。這自然也是一種錯誤的思想，在古箏練習(xí)到一定的階段之后，放下手中的實踐，轉(zhuǎn)而選擇聆聽其他彈奏者的古箏韻律，尤其是一些古箏名家彈奏的音樂，認(rèn)真的思考其中和自己彈奏之間的的差異，最終得出自身技術(shù)的缺陷和不足，是提高古箏技術(shù)的必要手段。這種方式是提高自身水
7、平非常有效的方法，但是卻極少有人能夠做到，這是因為當(dāng)放下自己彈奏的雙手時，需要很大的勇氣，在聆聽他人彈奏時，需要極大的耐心。這也是俗話說的“集眾家之所長”，是提高音樂修養(yǎng)非常關(guān)鍵的一步，但是絕大部分古箏練習(xí)者會選擇在中途退出，因為這其中的寂寞和苦悶是非常難以忍耐的。 3.反向思維的訓(xùn)練尤為重要。在正常的情況下，人的思維指正向的，比如說古箏的學(xué)習(xí)，基本都是由淺至深的學(xué)習(xí)，最后達到較高的水平。如果我們反向思維，就是先要把自己當(dāng)做是古箏的大師，然后站在大師的角度去思考應(yīng)該如何去彈奏和掌握古箏的彈奏技術(shù)。這種思維是提高古箏技術(shù)最為快捷
8、的方式，這是因為所站的位置高了，心理的想法自然不一樣了，行動力也就提高了。但是對于這種思維的培養(yǎng)卻并不是很簡單，需要老師不斷的創(chuàng)造意境讓學(xué)生換位思考，才可以達到預(yù)期的效果?！ 詫嵉募夹g(shù)與傳統(tǒng)音樂有機的結(jié)合 古箏的表達主要是民間音樂的表達，因此，要想把古箏的藝
