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《淺析中職統(tǒng)計學教育教學的現狀與創(chuàng)新對策》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在學術論文-天天文庫。
1、淺析中職統(tǒng)計學教育教學的現狀與創(chuàng)新對策 中職教育是面向職業(yè)就業(yè)的教育，是為實現學生今后在專業(yè)崗位上的專業(yè)技能進行專業(yè)知識、技術的教育，主要是培養(yǎng)生產建設方面的技術應用型人才。幾乎所有中職學校都將這一目的作為自身教育的目標。統(tǒng)計學課程是經濟管理類的專業(yè)課之一，也是經濟管理專業(yè)課中比較重要的知識構成部分，將收集，整理以及對社會經濟特征的分析結合在一起。但是因為課程內容的原因，很容易使學生對嚴密的體系，豐富抽象的概念，以及復雜繁瑣的運算感到枯燥。所以，在統(tǒng)計學教育中，應該依據專業(yè)培養(yǎng)計劃，加強對基礎知識的教育力度，與實際結合，將應用能力培養(yǎng)作為第一目的，保證學生掌握統(tǒng)計學知識，可以在日后的經
2、濟問題的處理中充分應用。 一、統(tǒng)計學教育現狀 統(tǒng)計學是一門方法論科學，在社會經濟各個領域的發(fā)展中發(fā)揮著重要的作用?，F如今中職學校的統(tǒng)計學教育一般作為獨立的一門學科存在于眾多學科教育中間，統(tǒng)計學課程的開展的主要目的是為了輔助其他科目的學習，對于很多會計、經濟方面專業(yè)的中職學生，統(tǒng)計學是需要掌握的專業(yè)基礎課程之一。但如今，統(tǒng)計學科目的教育在中職學校并沒有很好的效果，統(tǒng)計學現今的不良發(fā)展狀況除了由于統(tǒng)計法規(guī)宣傳不夠、專業(yè)人才質量和實際社會需求不成正比、統(tǒng)計數據質量不好以外，還有就是因為教育模式、機構、功能、標準、資源、過程等多方面的不足造成的。另外就是中職學校的生源一般都是基礎知識水平不高
3、，個人能力不強，在理解統(tǒng)計知識的時候存在一定困難，實際操作能力也比較弱，再有是因為不是主要專業(yè)課，會在一定程度上忽視這門課程。為了提高中職統(tǒng)計學教育的質量，我們要從專業(yè)的角度對這類問題進行分析，找出原因，確定問題所在，提升改革程度，采取有效措施，保證中職學校統(tǒng)計學科目教學的穩(wěn)定發(fā)展?！ 《?、中職統(tǒng)計學教育存在的主要問題 (一)統(tǒng)計學教育目的不明確 社會經濟體制改革不斷深入，對具備良好素質和實際業(yè)務水平的應用性人才的需求量很大。這就要求在對學生進行培養(yǎng)教育時不但要保證學生掌握專業(yè)的統(tǒng)計知識，還要有相當強的實際應用能力。但是現在的統(tǒng)計學教育，一般都是注重理論知識教育，忽略學生的個人能力的
4、培養(yǎng)，表現在學生的創(chuàng)造應變能力，動手實踐管理能力，探究解決問題能力都相對較低?！ ?二)統(tǒng)計學教育教學方式單調 現在國內的統(tǒng)計教學一般都是聯(lián)盟教師在課堂口頭講授為主，直接將知識灌輸給學生，不能夠很好的應用啟發(fā)式教學的教育方式，師生之間幾乎沒有互相交流。在統(tǒng)計學的教育中，對理論內容的重視，而對實踐能力，教學發(fā)展變化方面的重視不夠。教學內容一成不變，沒有新意。教育手段也停留在過去的形式上，不能運用現代教育工具形象的展示教育內容，影響學生的知識吸收效果。 (三)考核方式方法沒有新意 現在統(tǒng)計學考試基本采用閉卷考試的方式對學生知識掌握情況進行考核，這種方式雖然可以考察學生對理論知識的掌握，
5、或許可以促進學生明確的發(fā)展過程，使教學組織變得較為容易。但是因為考試內容嚴格依照大綱要求，不能考核學生的實踐動手能力，培養(yǎng)不了學生的應用能力、探究能力和合作精神?！ ∪⒔y(tǒng)計學教育改革的對策 (一)調整課程設置，完善教學內容 在過去的統(tǒng)計學教育中，基本都是以教師為主，直接向學生灌輸知識，學生在課堂上一味地記課堂筆記，幾乎沒有思考知識的時間，雖然教師講了滿滿一堂課的內容，但是學生的記憶卻并不深刻，完全掌握知識與并能實際應用幾乎是不可能的。所以，在統(tǒng)計學教育中要加強對學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，要細致選擇教學內容，在教學中突出重點的部分，增加學生自主思考的時間，提高學生思考問題，分析問題的興致。
6、 統(tǒng)計學作為一門比較重要的學科，與多門學科存在聯(lián)系，包括數學，會計學，市場營銷以及計算機等學科都有關系，通過統(tǒng)計課程的學習要達到幫助其他課程的知識的吸收掌握。就要在教學的時候依據不同學科的實際情況進行教育，在會計專業(yè)教學中要加強統(tǒng)計教學教育中的財務應用的統(tǒng)計知識；在進行市場營銷的統(tǒng)計教育時要提高對市場調查統(tǒng)計的教學內容，以此擴大知識范圍，不斷豐富知識儲備，進而構建學生的主動思考的習慣，培養(yǎng)獨立解決問題的能力?！ ?二)實現教育實踐的互相融合 中職統(tǒng)計學教師應該將多種教育技術、教學方式結合起來以提升學生的學習興趣，增加學生學習統(tǒng)計學的興趣，可以通過基本的講授，課堂的啟發(fā)，問題的探尋，實
7、踐的進行，能力的培養(yǎng)，現代教育手段的應用幾方面來實現教育目的。在將知識傳遞給學生的同時要提升學生實際水平能力的培養(yǎng)，加強技術應用能力?！ ≡谄綍r的教育過程中，教師可以將一個班集體看成一個樣本，確定設計模擬課題，讓學生進行調查。由學生自己設計調查方案，自行進行小組分配，自行進行調查統(tǒng)計。包括調查目的，對象，單位以及調查的方法，數據的整合，最后的計算完全由學生獨立完成。對撰寫調查報告，數據的統(tǒng)計整理和分析研究都由學生參與，掌握工作程序，
