大學(xué)畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告

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1、大學(xué)畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告　　　　開(kāi)題報(bào)告　　申請(qǐng)課題青海高校輔導(dǎo)員建設(shè)職業(yè)化路徑的選擇　　學(xué)號(hào)06211*****　　班級(jí)XX級(jí)人力資源管理專業(yè)（1）班　　專業(yè)輔修人力資源管理　　申請(qǐng)者王錚　　聯(lián)系電話1389740****　　Email：winsun815@　　指導(dǎo)教師田老師　　申請(qǐng)日期XX-10-16　　青海大學(xué)財(cái)經(jīng)學(xué)院經(jīng)濟(jì)系（部）　　研究課題名稱青海高校輔導(dǎo)員建設(shè)職業(yè)化路徑的選擇起止年月XX年11月28日～XX年06月15日成果形式論文申請(qǐng)者姓名王錚性別男班級(jí)人力資源管理（1）班指導(dǎo)教師姓名田老師性別女職稱副教授課題組成員學(xué)號(hào)姓名性別班級(jí)在本項(xiàng)目中的分工0621105407王

2、錚男人力資源管理（1）資料采集，整理；問(wèn)卷調(diào)查；撰寫(xiě)論文研究（設(shè)計(jì)）項(xiàng)目主要內(nèi)容1．緒論　　研究的必要性　　研究目的　　研究問(wèn)題　　研究方法　　2.理論綜述　　2．1高校輔導(dǎo)員角色定位理論　　2．1．1高校輔導(dǎo)員職業(yè)界定　　高校輔導(dǎo)員宏觀角色定位　　高校輔導(dǎo)員微觀角色定位　　2．2高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍職業(yè)化的概念和內(nèi)涵以及目標(biāo)要求　　2．高校輔導(dǎo)員職業(yè)化概念及內(nèi)涵分析　　2．輔導(dǎo)員職業(yè)化目標(biāo)要求　　3.高校輔導(dǎo)員建設(shè)現(xiàn)狀分析　　國(guó)外高?！皩W(xué)生事務(wù)管理”現(xiàn)狀研究　　我國(guó)高校輔導(dǎo)員現(xiàn)狀研究　　人員結(jié)構(gòu)現(xiàn)狀　　管理現(xiàn)狀　　國(guó)內(nèi)外現(xiàn)狀對(duì)比　　4．存在問(wèn)題及障礙　　高校輔導(dǎo)員人員素質(zhì)層次不齊　

3、　高校輔導(dǎo)員職業(yè)化建設(shè)制度不完善　　高校輔導(dǎo)員人力資源管理體系缺乏　　薪酬標(biāo)準(zhǔn)和待遇水平不合理　　研究（設(shè)計(jì)）項(xiàng)目主要內(nèi)容5．高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍職業(yè)化路徑選擇思路探討　　建立嚴(yán)格的選聘機(jī)制　　成立公平公正的選拔機(jī)構(gòu)　?。?建立規(guī)范的考試制度　　建立嚴(yán)格準(zhǔn)入制度　　合理規(guī)劃人員結(jié)構(gòu)　　建立完善培訓(xùn)機(jī)制　　5．2．1崗前培訓(xùn)　　日常培訓(xùn)　　職業(yè)素質(zhì)拓展　　建立嚴(yán)格考核制度　　建立有效激勵(lì)制度1.擬采取的研究（設(shè)計(jì)）方法和技術(shù)路線（包括研究（設(shè)計(jì)）工作的總體安排、步驟和各時(shí)間段的工作任務(wù)等）　　本論文研究主要采取問(wèn)卷調(diào)查與文獻(xiàn)研究法相結(jié)合的方法進(jìn)行研究，，開(kāi)題報(bào)告《》。　　問(wèn)卷調(diào)查是社會(huì)

4、調(diào)查的一種數(shù)據(jù)收集手段。研究者將已經(jīng)確定所要問(wèn)的問(wèn)題打印在問(wèn)卷上，編制成書(shū)面的問(wèn)題表格，交由調(diào)查對(duì)象填寫(xiě)，然后收回整理分析，從而得出結(jié)論。文獻(xiàn)研究法主要指搜集、鑒別、整理文獻(xiàn)，并通過(guò)對(duì)文獻(xiàn)的研究，形成對(duì)事實(shí)科學(xué)認(rèn)識(shí)的方法。但其不與文獻(xiàn)中記載的人與事直接接觸，故是非接觸性研究方法?！　煞N研究方法分別偏重實(shí)際分析和理論研究，本文采取兩種方法的結(jié)合具有合理、可信的特點(diǎn)。　　論文技術(shù)路線（包括總體安排、步驟）　　1、確定論文選擇題目，并著手開(kāi)展研究?！　?、利用互聯(lián)網(wǎng)及青海大學(xué)電子圖書(shū)館資源，廣泛收集和查閱國(guó)內(nèi)外有關(guān)的研究文獻(xiàn)資料?！　×私馊珖?guó)高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的概況以及國(guó)外輔導(dǎo)員建

5、設(shè)的發(fā)展趨勢(shì)?！　?、根據(jù)掌握資料，完成開(kāi)題報(bào)告。并交付指導(dǎo)老師修改，明確研究存在的不足加以改正?！　?、設(shè)計(jì)調(diào)查表格，并調(diào)查青海各高校輔導(dǎo)員的的現(xiàn)狀。通過(guò)對(duì)青海各高校輔導(dǎo)員的的現(xiàn)狀情況進(jìn)行分析，歸納出近年來(lái)青海高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)取得的成績(jī)以及仍然存在的不足和青海高校在輔導(dǎo)導(dǎo)員建設(shè)方面區(qū)別于其他地方高校的方面?！　?、運(yùn)用描述性方法,通過(guò)對(duì)國(guó)內(nèi)外高校輔導(dǎo)員的角色定位，招聘，培訓(xùn)，考核及其職業(yè)化發(fā)展?fàn)顩r等的描述,分析國(guó)內(nèi)高校輔導(dǎo)員發(fā)展現(xiàn)狀及高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)現(xiàn)狀與特點(diǎn)；　　6、采用對(duì)比分析的方法采取國(guó)外高校輔導(dǎo)員與國(guó)內(nèi)高校輔導(dǎo)員現(xiàn)狀及角色定位現(xiàn)狀和特點(diǎn)進(jìn)行分析?！　?、形成論文初

6、稿，交付指導(dǎo)老師進(jìn)行指導(dǎo)修改完善?！　?、完成復(fù)稿以及最終成果，進(jìn)行論文答辯　　各時(shí)間段的工作任務(wù)：時(shí)間內(nèi)容要求或成果XX年11月28日--XX年12月28日確定論文選題，著手研究對(duì)論文選題有感性認(rèn)識(shí)XX年1月1日---XX年2月28日收集資料，掌握輔導(dǎo)員發(fā)展歷史和最新動(dòng)態(tài)、理論學(xué)習(xí)形成綜述筆記XX年3月1日---XX年4月1日完成開(kāi)題報(bào)告，請(qǐng)指導(dǎo)老師修改完成開(kāi)題報(bào)告XX年4月1日---XX年4月30日輔導(dǎo)員現(xiàn)狀調(diào)查設(shè)計(jì)調(diào)查表格，形成調(diào)查報(bào)告XX年5月1日---XX年5月10日根據(jù)調(diào)查的結(jié)果，歸納出青海高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的現(xiàn)狀。問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果一覽表XX年5月11日---XX年5月

7、15日撰寫(xiě)輔導(dǎo)員職業(yè)化建設(shè)路徑選擇論文形成論文初稿X(qián)X年5月16日---XX年6月1日請(qǐng)教指導(dǎo)老師，取得修改意見(jiàn)，并進(jìn)行修改。最終完成論文進(jìn)行畢業(yè)答辯。形成最終論文，進(jìn)行畢業(yè)答辯最終成果描述：　　通過(guò)對(duì)青海三所主要大學(xué)輔導(dǎo)員現(xiàn)狀的問(wèn)卷調(diào)查結(jié)合國(guó)內(nèi)外高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)理論，分析出近年來(lái)青海高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)取得的成績(jī)，存在的不足然后探討具有青海地域特色的輔導(dǎo)員隊(duì)伍職業(yè)化路徑的選擇。最終形成大約XX0字的畢業(yè)論文。2、本研究（設(shè)計(jì)）項(xiàng)目的背景、意義和應(yīng)用前景，國(guó)內(nèi)外研究（設(shè)計(jì)）概況，發(fā)展趨勢(shì)，立