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《幼兒園年會領(lǐng)導(dǎo)發(fā)言稿》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。
1、幼兒園年會領(lǐng)導(dǎo)發(fā)言稿 各位下午好! 前面有小彥對學(xué)前教育今年工作的總結(jié)和明年的計劃，有郭總的介紹和丁總的報告。我都贊成。我講三層意思：第一層意思，是感謝與祝賀;第二層意思，是學(xué)前教育教的定位、要求與希望;第三層意思，是祝福與祝愿。 感謝與祝賀 感謝北大學(xué)園的全體員工XX年在我們所有的業(yè)務(wù)領(lǐng)域，包括科技投資、學(xué)前教育、高端培訓(xùn)、基礎(chǔ)教育咨詢與服務(wù)以及高等職業(yè)教育推進方面，所取得的成績，所做出的努力和奉獻。對大家表示衷心的感謝?！ ∽ＹR剛才受表彰的被評為“優(yōu)秀園長”和“優(yōu)秀中層管理者”的員工，祝賀你們，也感謝你們。我們今年表揚了
2、學(xué)前教育業(yè)務(wù)中幼兒園的園長和管理干部。剛才丁總的“回顧、展望與分享”的報告中有一個激勵機制，這個考核和激勵機制應(yīng)該逐步完善起來，發(fā)展到表揚北大學(xué)園所有業(yè)務(wù)領(lǐng)域的優(yōu)秀員工?！ W(xué)前教育的定位、要求與希望 這是我主要想講的，共有三點?！ 〉谝稽c，對學(xué)前教育的定位 剛才丁總講了學(xué)前教育的發(fā)展目標，“在北大學(xué)園的平臺上建立一家卓越的和受人尊敬的學(xué)前教育機構(gòu)”。小彥又號召北大學(xué)園幼兒園向上、廣、深進軍。到底我們學(xué)前教育應(yīng)該怎么定位?他們講得都很好，是從品質(zhì)上和布局上講定位。我想換一個角度來講北大學(xué)園幼兒園的定位，應(yīng)該是走在全國學(xué)前教育的前
3、列。這個目標就比較明確和具體。我為什么在現(xiàn)在，在今天提出，要把學(xué)前教育帶到全國的前沿呢?首先是它的必要性，北大學(xué)園為什么要辦學(xué)前教育，我們的初衷是什么?我們的初衷是站在高等教育的角度，來看我們?nèi)瞬排囵B(yǎng)的不足，認識到應(yīng)該從幼兒教育抓起?！ ∥议L期從事高等教育工作，從考上北大，在北大工作，到現(xiàn)在已經(jīng)48年多了。我看到了大學(xué)生進校時的素質(zhì)，看到了大學(xué)教育的功能。感覺到許多學(xué)生進校前多年形成的缺陷，到大學(xué)來補，是事倍功半，甚至收效甚微。這就必須從幼兒抓起。那么，從哪些方面來抓呢?據(jù)我觀察，一段時間以來在校大學(xué)生存在三個方面的不足。一是素質(zhì)不
4、全面;二是人格不健全;三是性別不鮮明?！ ∷刭|(zhì)不全面 文科的學(xué)生，數(shù)理化比較差;理科的學(xué)生人文素質(zhì)、文學(xué)素養(yǎng)比較差，不能滿足學(xué)習本學(xué)科的需要。文科學(xué)生數(shù)理化的基礎(chǔ)不能滿足現(xiàn)在學(xué)習文科的需要，理科學(xué)生現(xiàn)在的人文素養(yǎng)不足以支撐起其學(xué)好理工科。所以現(xiàn)在國家正在逐步取消中學(xué)階段文理分科的做法?，F(xiàn)在的學(xué)生已經(jīng)受了文理分科的影響。因此我們的幼兒園，我們幼兒園出去的孩子，不要受這樣的影響，要具有全面的素質(zhì)?！ ∪烁癫唤∪ 〈蠹抑溃陙碓诟咝?，包括北大提出了一個口號，是頗受歡迎、頗受褒獎的口號，叫做“文明生活，健康成才”。這個口號很好，是從
5、大學(xué)生現(xiàn)狀的實際出發(fā)提出來的。也就是說大學(xué)生確實需要學(xué)習“文明生活”。這個“文明生活”的良好習慣應(yīng)該在什么時候養(yǎng)成呢?應(yīng)該在中學(xué)，在小學(xué)，從幼兒園就開始?，F(xiàn)在到了大學(xué)才來糾正他們不文明的行為，是不是有些晚了，有些難了?我們的幼兒園要抓養(yǎng)成教育，寓教于樂，使孩子具有健全的人格?！ ⌒愿癫货r明 大家都知道，有一種普遍反應(yīng)，社會上存在著“陰盛陽衰”的傾向，少年兒童中存在著“男孩女生化，女孩男生化”的現(xiàn)象。長此以往，對我們民族的發(fā)展進步會產(chǎn)生極其深遠的影響。這里不詳細論述了。我們的幼兒園要關(guān)注孩子個性的張揚與發(fā)展，使男孩具有勇敢、拼搏、擔
6、當、大度的性格，女孩具有溫婉、勤奮、負責、大方的性格，男女孩都具有鮮明的性別特點。 我們是從這樣的初衷來辦學(xué)前教育的。自然就有了我們“興趣發(fā)展，快樂成長”的辦學(xué)理念，進而還提煉了幾個方面的辦園特色。與之相適應(yīng)的，要建立一支優(yōu)秀的教師隊伍，能擔當起實現(xiàn)我們辦園初衷的重任。因此，理所當然地應(yīng)該把我們的學(xué)前教育定位在走在全國學(xué)前教育的前列。 這是必要性。那么有沒有可能性、可行性呢?為什么前兩年沒提呢?因為經(jīng)過兩年的發(fā)展，已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)?！ 臄?shù)量上講，XX年我們辦起了8所幼兒園，預(yù)計春節(jié)后新開4所，爭取今年9月份達到20所。就是說
7、，XX年辦了1所，XX年達到2所，翻了一番;XX年辦到了8所，與上一年比翻了一番多;如果今年9月份，能辦到20所，跟去年比就不只是翻了一番。同時我們教育教學(xué)工作也奠定了一定的基礎(chǔ)。剛才小彥在報告中提到，我們已經(jīng)建立了一定的管理規(guī)范和課程體系。我們還將繼續(xù)把這些管理規(guī)范和課程體系更加優(yōu)化、更加標準化，推動實現(xiàn)我們的辦園理念和培養(yǎng)目標。如果有這樣一番兒又一番兒的數(shù)量增長和能力儲備，又有辦園質(zhì)量的不斷提高和發(fā)展進步，就不難形成以數(shù)量的增長促進質(zhì)量的提高，反過來以質(zhì)量的提高帶動數(shù)量的增長，這樣一個螺旋式上升的良性局面。在這樣的情況下，我們適
8、時地提出走在全國學(xué)前教育前列的要求，是必要的、可行的。希望我們大家能形成這樣的共識，共同為之奮斗。 第二點，對學(xué)前教育的要求 北大學(xué)園的學(xué)前教育有了上述定位，我們幼兒園的園長、教職員工都應(yīng)該能夠擔當起來,把我們的學(xué)前教育帶到全國學(xué)
