員工激勵(lì)制度案例

員工激勵(lì)制度案例

ID:19271743

大?。?8.83 KB

頁(yè)數(shù):17頁(yè)

時(shí)間:2018-09-30

員工激勵(lì)制度案例_第1頁(yè)
員工激勵(lì)制度案例_第2頁(yè)
員工激勵(lì)制度案例_第3頁(yè)
員工激勵(lì)制度案例_第4頁(yè)
員工激勵(lì)制度案例_第5頁(yè)
資源描述:

《員工激勵(lì)制度案例》由會(huì)員上傳分享,免費(fèi)在線(xiàn)閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫(kù)。

1、員工激勵(lì)制度案例  篇一:薪酬激勵(lì)實(shí)例  薪酬激勵(lì)實(shí)例  案例1貝爾——阿爾卡特:激勵(lì)從不滿(mǎn)意開(kāi)始  貝爾——阿爾卡特是一家從事通信設(shè)備制造的企業(yè),員工構(gòu)成上不超過(guò)32歲得青年員工約占員工總數(shù)的%,員工具有本科及本科以上學(xué)歷的約占%。這樣的年齡結(jié)構(gòu)和受教育水平比較能代表當(dāng)前我國(guó)IT企業(yè)的現(xiàn)狀。為了對(duì)員工進(jìn)行有效激勵(lì),專(zhuān)家通過(guò)分析調(diào)查數(shù)據(jù),得出影響該公司員工積極性的主要原因,并提出從考核、激勵(lì)和培訓(xùn)三個(gè)環(huán)節(jié)入手的解決方案。相信這一案例分析,會(huì)給我國(guó)IT企業(yè)在員工激勵(lì)方面以借鑒。案例資料:  一、調(diào)查顯示影響員工積極性的主要因素  貝爾——阿爾

2、卡特公司針對(duì)公司施行的考核制度的調(diào)查顯示,員工表示滿(mǎn)意  的為%,而表示不滿(mǎn)意的為%。不滿(mǎn)意的主要原因是:考核評(píng)估的指標(biāo)體系不夠科學(xué)、考核評(píng)估過(guò)于主觀(guān)、考核過(guò)程走過(guò)場(chǎng)、考核不定期等。%的員工認(rèn)為對(duì)公司內(nèi)不同的員工應(yīng)采用不同的考核方法和指標(biāo)體系?! ≡谄髽I(yè)的高速發(fā)展過(guò)程中,容易發(fā)生對(duì)員工行為績(jī)效進(jìn)行有效評(píng)價(jià)工作的滯后。這種滯后必然會(huì)對(duì)激發(fā)員工的內(nèi)在積極性產(chǎn)生不利影響。如對(duì)公司目前的獎(jiǎng)勵(lì)措施表示滿(mǎn)意的僅為%,而不滿(mǎn)意的高達(dá)%。表示不滿(mǎn)意主要是因?yàn)楠?jiǎng)勵(lì)金額過(guò)小、獎(jiǎng)勵(lì)次數(shù)過(guò)少,未能體現(xiàn)出多勞多得?! ?duì)于激勵(lì)制度中最基本的一個(gè)保健要素——工資待遇,

3、員工表示不滿(mǎn)意程度達(dá)%,其原因主要是工資不能反映自己的工作能力水平。對(duì)于公司實(shí)行的等級(jí)工資制,不滿(mǎn)意程度達(dá)%,其原因主要是工資總體水平低于其他同類(lèi)企業(yè),提薪時(shí)側(cè)重于學(xué)歷、資歷,工作績(jī)效考慮較少,以及等級(jí)差距沒(méi)有拉卡,不能激發(fā)員工的積極性。但同時(shí)表示對(duì)自己工資結(jié)構(gòu)清楚的員工卻只有%,這說(shuō)明企業(yè)在以工資待遇作為激勵(lì)要素時(shí),沒(méi)有充分地向員工解釋清楚,使員工在某種程度上產(chǎn)生了誤解。對(duì)公司目前的福利待遇表示滿(mǎn)意的員工達(dá)57%,但其中對(duì)住房補(bǔ)貼水平表示不滿(mǎn)意的卻高達(dá)%,主要原因是水平太低,不能解決員工租房的實(shí)際困難,這從另一角度反映了青年員工的獨(dú)特需求

4、?! ?duì)工作環(huán)境的滿(mǎn)意度為%,這表明公司對(duì)工作環(huán)境的營(yíng)造還是比較成功的;在公司吸引力方面高達(dá)%的認(rèn)為公司有吸引力,其原因主要是公司有發(fā)展前途,工作中能  學(xué)到許多知識(shí),工作關(guān)系融洽。  但對(duì)公司戰(zhàn)略目標(biāo)的調(diào)查(轉(zhuǎn)載于:小龍文檔網(wǎng):員工激勵(lì)制度案例)中,表示清楚的僅有%,表示不清楚或只有一定了解的達(dá)到%,這表明員工的主動(dòng)參與意識(shí)和主人翁精神還有待加強(qiáng)。對(duì)是否希望改變工作性質(zhì)的調(diào)查中,希望改變的原因主要有可以學(xué)到更多的知識(shí)技能(%),得到更好的工資待遇(%);不希望改變的原因有,喜歡現(xiàn)在的工作()、專(zhuān)業(yè)對(duì)口、能發(fā)揮自己的專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)(%),這表明工

5、作本身作為一個(gè)激勵(lì)因素對(duì)公司來(lái)說(shuō)還是比較成功的,但也還有可以改進(jìn)的地方?! ⊥ㄟ^(guò)以上調(diào)查,得出影響員工積極性的主要方面是:考核制度不夠健全,獎(jiǎng)勵(lì)制度不夠完善,員工缺乏再培訓(xùn)、缺乏對(duì)公司廣泛的認(rèn)同感?! 《⒔鉀Q方案  從考核、激勵(lì)和培訓(xùn)入手  1.考核制度的設(shè)計(jì)  公平、公正地對(duì)部門(mén)和員工進(jìn)行考核,根據(jù)員工貢獻(xiàn)大小決定其地位和待遇。改進(jìn)后的考核制度方案設(shè)計(jì)重點(diǎn)要解決二個(gè)問(wèn)題:一是考核誰(shuí),即在分類(lèi)的基礎(chǔ)上,確定不同的考核對(duì)象,包括對(duì)員工的考核、部門(mén)的考核和項(xiàng)目的考核;二是考核什么,即考核的流程問(wèn)題,考核的過(guò)程應(yīng)當(dāng)是規(guī)范的,根據(jù)一定的流程進(jìn)行,

6、針對(duì)不同的考核對(duì)象,設(shè)計(jì)出不同的操作性強(qiáng)的考核流程?! 「鶕?jù)貝爾——阿爾卡特公司的具體情況,考核對(duì)象為公司的員工、部門(mén)和項(xiàng)目。對(duì)人員的考核包括對(duì)二級(jí)經(jīng)理、三級(jí)經(jīng)理、工程技術(shù)人員、銷(xiāo)售人員及管理人員的考核,不同的人員的考核內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)是不一樣的?! ?duì)二級(jí)經(jīng)理的考核由于他的主要職責(zé)是使本部門(mén)高效有序地運(yùn)轉(zhuǎn),其考核標(biāo)準(zhǔn)側(cè)重于整個(gè)部門(mén)的工作績(jī)效(權(quán)重,下同)、組織協(xié)調(diào)能力()、開(kāi)拓能力()、工作責(zé)任心()和公正廉潔()。  在個(gè)人自評(píng)的基礎(chǔ)上還要接受下屬人員的評(píng)價(jià),最后由公司主管領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)個(gè)人自評(píng)分和下屬人員評(píng)分,結(jié)合實(shí)際情況,決定二級(jí)經(jīng)理的最后考核

7、分?jǐn)?shù)。對(duì)于三級(jí)經(jīng)理來(lái)說(shuō)他的主要工作和職責(zé)就是協(xié)助二級(jí)經(jīng)理的工作。其考核標(biāo)準(zhǔn)側(cè)重于工作完成情況(),組織協(xié)調(diào)能力(),開(kāi)拓能力(),工作責(zé)任心()和公正廉潔()。在個(gè)人自評(píng)的基礎(chǔ)上,由二級(jí)經(jīng)理根據(jù)實(shí)際情況結(jié)合其自評(píng),給予評(píng)分,并報(bào)人力資源部審核,為其  最終考核分?jǐn)?shù)?! ⊥瑯?,對(duì)工程技術(shù)人員、銷(xiāo)售人員和管理人員,根據(jù)他們餓工作性質(zhì),確定不同的考核標(biāo)準(zhǔn)和權(quán)重,在個(gè)人自評(píng)的基礎(chǔ)上,由三級(jí)經(jīng)理結(jié)合實(shí)際情況,給出評(píng)分,報(bào)人力資源部審核后確定其最終考核分?jǐn)?shù)?! ?duì)部門(mén)的考核在年底開(kāi)始,次年度第一個(gè)月15日前完成。針對(duì)不同的部門(mén)設(shè)計(jì)不同的考核標(biāo)準(zhǔn)和權(quán)重,

8、由部門(mén)經(jīng)理填寫(xiě)自評(píng)分,人力資源部組織相關(guān)部門(mén)打出相關(guān)部門(mén)評(píng)分,經(jīng)公司主管領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)部門(mén)實(shí)際工作業(yè)績(jī),結(jié)合相關(guān)部門(mén)評(píng)分,給出部門(mén)的最終考核分?! ?duì)項(xiàng)目的考核,在項(xiàng)目完成并通過(guò)驗(yàn)收后

當(dāng)前文檔最多預(yù)覽五頁(yè),下載文檔查看全文

此文檔下載收益歸作者所有

當(dāng)前文檔最多預(yù)覽五頁(yè),下載文檔查看全文
溫馨提示:
1. 部分包含數(shù)學(xué)公式或PPT動(dòng)畫(huà)的文件,查看預(yù)覽時(shí)可能會(huì)顯示錯(cuò)亂或異常,文件下載后無(wú)此問(wèn)題,請(qǐng)放心下載。
2. 本文檔由用戶(hù)上傳,版權(quán)歸屬用戶(hù),天天文庫(kù)負(fù)責(zé)整理代發(fā)布。如果您對(duì)本文檔版權(quán)有爭(zhēng)議請(qǐng)及時(shí)聯(lián)系客服。
3. 下載前請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔內(nèi)容,確認(rèn)文檔內(nèi)容符合您的需求后進(jìn)行下載,若出現(xiàn)內(nèi)容與標(biāo)題不符可向本站投訴處理。
4. 下載文檔時(shí)可能由于網(wǎng)絡(luò)波動(dòng)等原因無(wú)法下載或下載錯(cuò)誤,付費(fèi)完成后未能成功下載的用戶(hù)請(qǐng)聯(lián)系客服處理。