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1、淺談現(xiàn)代信息技術在體育教學中的應用關鍵詞：現(xiàn)代信息技術體育教學應用前言：隨著時代的發(fā)展和科學技術的進步，伴隨著計算機技術與網(wǎng)絡技術的迅速發(fā)展與普及，現(xiàn)代信息技術已進入人類生活的各個方面，特別是在教育教學中的應用，更加體現(xiàn)了教學手段的現(xiàn)代化，運用現(xiàn)代信息技術進行教學，構(gòu)建起了新型教學模式，有利于提高教學質(zhì)量，而體育教學作為教育的一個重要組成部分，它是一門學科而存在，信息技術的運用，將對體育教學的發(fā)展起著巨大的推動作用，體育教學的改革與創(chuàng)新需要信息技術的配合。體育教學是在教師的指導和學生的參加下，按照教學計劃和教學大綱，由教師向?qū)W生
2、傳授知識、技術，發(fā)展學生身體、增強學生體質(zhì)，對學生進行共產(chǎn)主義道德意志品質(zhì)教育的過程。體育教學與其它學科的教學有共同點，也有不同點，最大的不同點是體育教學是通過各種身體鍛煉來進行。學生要在反復的練習中，通過身體活動與思維活動緊密結(jié)合來掌握體育的知識、技術與技能，并發(fā)展身體，增強體質(zhì)的實效。如今現(xiàn)代信息技術教育已經(jīng)成為教育教學中的基本組成要素，那么如何在體育教學中運用現(xiàn)代信息技術教育進行教學，下面說一些自己的看法：激發(fā)學生的學習興趣，開闊學生視野，調(diào)動學生的積極性?，F(xiàn)代信息技術的教學方法，手段生動活潑、新穎多樣，克服了過去教師邊示
3、范邊講解的傳統(tǒng)的教學模式，它的使用符合少年兒童的心理特點，又能營造比較好的情境和體驗。引起并保持學生的注意和興趣，從而能夠激發(fā)學生的學習熱情，調(diào)動學生學習的積極性，教育心理學研究表明，學習動機中最現(xiàn)實、最活躍的因素是認識的興趣，學生在滿懷興趣的狀態(tài)下所學的一切，常常掌握得迅速而牢固，運用現(xiàn)代信息技術輔助教學可以大大增加課堂容量，增大信息密度，提高教學效率，豐富學生的學習內(nèi)容，利用計算機的功能，教師可以在課堂上展示與本節(jié)課教學內(nèi)容相關的各種信息、畫面、聲音、文字，給學生一種新異的刺激，激發(fā)學生的學習興趣，例如：在講解快速跑的動作要
4、領時，讓學生通過觀看收集的一些資料和圖片，使他們了解到正確跑姿，通過相關課件中的動畫效果，了解動作的生理原理，讓學生了解在擺臂過程中，肩關節(jié)、肘關節(jié)、腕關節(jié)的最佳運動角度是多少，為什么這樣的擺動角度才是最佳角度，它在整個跑的技術動作中起到了什么樣的作用？等學生明白了整個動作的來龍去脈時，學生就能夠自覺的去理解和體會老師的動作講解，而不是單純的模仿，體位感覺能力也會得到提高，整個技術動作的學習會得到質(zhì)的提高。）二、利用現(xiàn)代教育技術使動作化難為易，幫助學生建立正確的感性認識，有效提高運動技能。體育教學的主要任務之一，就是使學生掌握一
5、定的運動技能。學生對一個新的動作的形成，必須通過聽、看來感知技術動作過程。而且看是學生的主要信息來源，利用現(xiàn)代信息技術使學生快速的建立正確的視動表象，能夠有效提高運動技能。據(jù)心理學家統(tǒng)計，人們通過視聽獲得的信息占信息總量的94%，3天以后能記得70%，均遠遠超過其它傳播方法。在教學中同時調(diào)動視聽功能，能明顯提高學習效率并促進能力的發(fā)展?，F(xiàn)代信息技術的利用對培養(yǎng)學生良好的觀察能力上有著顯著的效果，對學生快速建立正確的感性認識起著積極作用。在體育教學中，有許多運動技術不僅結(jié)構(gòu)復雜，而且需在一瞬間完成一連串復雜的技術動作。例如：田徑跳
6、躍項目的空中動作，體操支撐跳躍的連續(xù)動作，技巧的滾翻等。而且還是一些非常態(tài)動作。如投擲項目中，最后用力順序，跳躍項目中，挺身式跳遠的展體等這些動作，對學生來講要想掌握都有一定的難度。一方面教師的示范動作受多方面的限制，隨意性往往較大，如教師對動作要領的領會程度、教師年齡、身體狀況、心理等因素，另一方面，學生的觀察角度和時機也有很大的局限，由于動作快、綜合難度較高，因此學生很難清楚的觀察到教師的示范動作。這必然對學生的學習帶來一定的影響。利用現(xiàn)代教育技術，通過制作多媒體課件把教師自己很難示范清楚的技術環(huán)節(jié)，用課件中的動畫或影象采用
7、慢動作、停鏡、重放等教學手段結(jié)合講解、示范表現(xiàn)出來，這樣就能夠幫助學生看清楚每一瞬間動作的技術細節(jié)，教師就可以講解各分解動作的要領，演示整個動作的全過程，進而抓住動作的關鍵部分，突出重點、難點、更快的建立起動作的表象，提高認知階段動作學習的教學效率，縮短了教學過程。三、利用現(xiàn)代教育技術培養(yǎng)學生分析和解決問題的能力。利用現(xiàn)代信息技術進行分析對比，可以提高學生分析和解決問題的能力。利用現(xiàn)代信息技術，把各種不同的運動技術，技術難點、重點、常見錯誤動作制作成課件，在學生上課時讓學生觀看，并與學生一起分析比較，提出問題、解決問題，可以促進
8、學生的分析解決問題的能力。例如：可以給出幾組跨越式跳高的模擬鏡頭讓學生開展協(xié)作學習，首先分小組觀察、比較、分析、交流、討論最后得出跨越式跳高的助跑、起跳、騰空、過竿、落地等技術要領及注意事項，然后分小組討論結(jié)果；最后由教師總結(jié)跨越式跳高的技術動作要領。這樣學生不
