耿輝——政治個(gè)性化高效課堂教學(xué)實(shí)施方案

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1、淺談?wù)蝹€(gè)性化高效課堂教學(xué)實(shí)施方案耿輝（陜西省丹鳳中學(xué)，商洛，726200）隨著新課程改革的不斷深入，提高課堂教學(xué)效率成為提高教學(xué)效果的重要途徑，經(jīng)過(guò)幾年的探索和實(shí)踐，全國(guó)各地各類(lèi)學(xué)校摸索總結(jié)出了很多適合各自學(xué)校實(shí)際的，提高課堂教學(xué)效率的課堂教學(xué)模式。我校的高效課堂改革正在如火如荼的進(jìn)行著，在政治課上如何能做到高效果、個(gè)性化，成為全體政治教研組亟待解決的問(wèn)題。本文從政治個(gè)性化的高效教學(xué)立意，力求做出一套完整的方案，為我校政治組的課程改革打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。一、指導(dǎo)思想以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以我校高效課堂實(shí)施方案為基礎(chǔ)，牢固樹(shù)立以學(xué)生為本的理念，以教師為主導(dǎo)、

2、學(xué)生為主體，以有效的教促進(jìn)高效的學(xué)。通過(guò)自學(xué)、展示、合作、交流、反饋等策略，形成高效課堂教學(xué)模式；遵循教學(xué)規(guī)律、教學(xué)原則和政治學(xué)科的教學(xué)特點(diǎn)，采取一定的教學(xué)模式或流程，在不增加學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間的前提下，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力、合作探究和創(chuàng)新精神，從而實(shí)現(xiàn)三維目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)效益最大化。二、達(dá)成目標(biāo)1、教師對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的整體把握能力明顯提高；教師能夠熟練的拿出富有個(gè)性化的教學(xué)設(shè)計(jì)，改革教學(xué)實(shí)施方法、教學(xué)評(píng)價(jià)、教學(xué)研究能力普遍提高。2、學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)能力普遍增強(qiáng)，能夠通過(guò)政治知識(shí)的學(xué)習(xí)和氛圍的營(yíng)造初步形成健康的世界觀、人生觀、

3、價(jià)值觀，學(xué)習(xí)成績(jī)大幅度提高。3、形成具有陜西省丹鳳中學(xué)政治學(xué)科特點(diǎn)的教學(xué)模式。通過(guò)合理運(yùn)用多種教學(xué)組織形式，促進(jìn)課堂教學(xué)實(shí)現(xiàn)高效、優(yōu)質(zhì)、輕負(fù)。4、老教師在最短的時(shí)間之內(nèi)完成傳統(tǒng)課程教學(xué)思維與方案向高效課堂的轉(zhuǎn)變，青年教師通過(guò)三年左右的時(shí)間在高效課堂的教學(xué)方法與業(yè)務(wù)素質(zhì)上得到大幅度的提高，教學(xué)能力大幅提升；通過(guò)課堂教學(xué)有效性的實(shí)驗(yàn)和探索，努力提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。三、改革重點(diǎn)第一、做好教師尤其是有經(jīng)驗(yàn)的老教師的思想轉(zhuǎn)變工作。使其樹(shù)立堅(jiān)定的信念，讓他們堅(jiān)信課改的正確；堅(jiān)信課改的價(jià)值；堅(jiān)信課改的可行性。第二、重視教研組內(nèi)部的探究，有問(wèn)題必須提出來(lái)，有經(jīng)驗(yàn)必

4、須分享。第三、教研組抓好與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的溝通工作，爭(zhēng)取最大的物質(zhì)與精神支持。李炳亭先生有句話說(shuō)：課改成在教師，敗在校長(zhǎng)。他主要是為了強(qiáng)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)于課改的堅(jiān)定支持的重要性，但是也從側(cè)面反映出，如果教研組，如果教師不能很好的與學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)就課改問(wèn)題作出深入的溝通和理解，高效課堂的改革只能是事半功倍。第四、恒久的堅(jiān)持。課改是一場(chǎng)攻堅(jiān)戰(zhàn)，也是一場(chǎng)合作站，更是一場(chǎng)持久戰(zhàn)。急功近利永遠(yuǎn)都不可能達(dá)到好的效果，它需要的是踏踏實(shí)實(shí)堅(jiān)持不懈的努力。第五、做好典型帶動(dòng)全面工作，骨干教師下水嘗試、部分班級(jí)先期探索，為大面積高效課改做好“摸石頭”的基礎(chǔ)工作。四、方法措施我校推出高效

5、課堂改革之后，經(jīng)過(guò)這半年的實(shí)踐以及我校政治教研組的研討，我認(rèn)為在教學(xué)實(shí)踐中應(yīng)該從以下幾個(gè)方面去構(gòu)建高效課堂：第一、提升教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，為高效課堂夯實(shí)基礎(chǔ)。新課程改革實(shí)質(zhì)上并不是對(duì)教師要求的降低，反而對(duì)教師的要求更加嚴(yán)格。政治課包涵的范圍很廣，涉及到經(jīng)濟(jì)、政治、文化等各個(gè)方面。教師不僅僅是像以往說(shuō)的“擁有一桶水然后交給學(xué)生一碗水”的問(wèn)題，而是要擁有一個(gè)廣泛涉獵的龐大的知識(shí)體系，當(dāng)學(xué)生在課堂上自主提出任何領(lǐng)域的問(wèn)題時(shí)，教師都能夠提出自己的見(jiàn)解。除此之外，教師在擁有博大知識(shí)的同時(shí)要教會(huì)學(xué)生如何“取水”，高效課堂反對(duì)教師的滿堂灌，那么教師怎樣引導(dǎo)學(xué)生去正確的學(xué)習(xí)

6、？在方式上，教師必須深入研究，勇于實(shí)踐。那么如何提高教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)呢？首先，要借助各種師資培訓(xùn)，提升教師的全面素質(zhì)。學(xué)校會(huì)組織教師參加相關(guān)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，從而加快提升教師的課堂教學(xué)水平。每位政治組的教師要抓住和珍惜僅有的機(jī)會(huì)，不能把各級(jí)組織的培訓(xùn)看成是走形式，不能有應(yīng)付了事的思想，要積極參加培訓(xùn)。其次，學(xué)校已經(jīng)指派專(zhuān)業(yè)和經(jīng)驗(yàn)豐富的老師作為學(xué)校教育科研的導(dǎo)師，采用結(jié)對(duì)子的方式對(duì)教師在課堂教學(xué)、教育科研等方面進(jìn)行專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)、指導(dǎo)和研究工作，青年教師應(yīng)該抓住機(jī)會(huì)多向師父請(qǐng)教。當(dāng)然“尺有所短寸有所長(zhǎng)”，有些方面比如對(duì)于高效課堂的新的看法、思維方式上，老教師也應(yīng)該多向

7、青年教師學(xué)習(xí)，盡快轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)思維。第二、改革課堂教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)效率。傳統(tǒng)的教學(xué)模式往往是“滿堂灌”、“填鴨式”的教學(xué)。為了提高教學(xué)成績(jī)，只能搞題海作戰(zhàn)。大量的課業(yè)負(fù)擔(dān)，把學(xué)生的素質(zhì)發(fā)展扼殺在萌芽狀態(tài)。高效課堂要求：凡是學(xué)生能獨(dú)立解決的問(wèn)題就不進(jìn)行合作討論，凡通過(guò)合作學(xué)習(xí)、討論交流能解決的問(wèn)題教師就不需要講解，教師的講解和點(diǎn)撥之發(fā)生在學(xué)生需要時(shí)。教師在課堂上要敢于“留白”，即在留一段時(shí)間讓學(xué)生自己去駕馭和安排。目前國(guó)內(nèi)流行的有諸如“山東杜郎口中學(xué)‘10+35’模式、山東昌樂(lè)二中‘271’模式”等九大模式，我校政治教研組討論之下更多的采用“三段五

8、環(huán)”模式，即自主學(xué)習(xí)、合作探究、發(fā)展提升、精講點(diǎn)撥、有效訓(xùn)練五個(gè)環(huán)節(jié)，其中前兩個(gè)環(huán)節(jié)為第一段，