作文系列-中考作文方法指導(dǎo)2課件

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1、龍橋中學(xué)初三語(yǔ)文教學(xué)指導(dǎo)“作文”重慶市涪陵區(qū)龍橋中學(xué)湛緒祥創(chuàng)新步步高作文方法專題講座龍橋中學(xué)初三語(yǔ)文教學(xué)指導(dǎo)“作文步步高”“鏡頭加劇本”作文法之同學(xué)們都看過(guò)電影電視，對(duì)電影電視中的一個(gè)一個(gè)鏡頭還記憶猶新吧。其實(shí)，我們的作文，也可以用一個(gè)一個(gè)的生活場(chǎng)面（即鏡頭）來(lái)組合。當(dāng)然，為了能使所寫的一個(gè)一個(gè)生活場(chǎng)面（鏡頭）連城一篇整體的文章，而不至于使人覺(jué)得有脫節(jié)的感覺(jué)，我們就要精心地選擇生活片斷來(lái)寫，而不能隨意切取一段生活場(chǎng)面。要考慮到所選的各個(gè)生活場(chǎng)面（鏡頭）表達(dá)的是一個(gè)中心，不能游離。這一個(gè)個(gè)生活場(chǎng)面（鏡頭）又用戲劇的體裁來(lái)排列，使得文章的容量和意義大大地增加。這就是“鏡頭加劇本”式作文法。要注意

2、的是生活場(chǎng)面（鏡頭）不能太多，一般以三至五個(gè)為宜。太多會(huì)使人有膩煩的感覺(jué)，且容易脫節(jié)。金點(diǎn)子小結(jié)：作文時(shí)，圍繞一個(gè)中心精心選取生活中三至五個(gè)生活場(chǎng)面，構(gòu)成如電影電視中的一組“鏡頭”，再按照戲劇的體裁來(lái)編排的作文方法就是“鏡頭加戲劇”式作文法。請(qǐng)欣賞一篇例文《做個(gè)大人不容易》做個(gè)大人不容易袁蕾嗚呼！老爸因廠里有急事趕往南昌。老爸走后，老媽又接到去外地開(kāi)會(huì)的通知。雖然我百般阻撓，但經(jīng)過(guò)媽媽的“深思熟慮”，終于決定“拋下”我一個(gè)人，奔向了外地。臨走時(shí)，老媽扔下一句話：“從現(xiàn)在開(kāi)始，你就是我們家的戶主，你是大人了！”“戶主？”我心頭一陣竊喜，“這不是意味著我可以‘為所欲為’了嗎？”可好景不長(zhǎng)，沒(méi)過(guò)幾

3、天，我就發(fā)現(xiàn)這做大人的滋味還真不好受哩！請(qǐng)看——鏡頭一：時(shí)間：傍晚地點(diǎn)：家中人物：我事件：經(jīng)過(guò)一個(gè)多小時(shí)擠車的“煎熬”，我終于“凱旋”了。一進(jìn)家門，我先沖向冰箱。經(jīng)過(guò)一番“細(xì)致地瘦尋”，除了昨天吃剩下的冷菜冷飯外，只有那令我倒胃口的趕面包。無(wú)奈，我打開(kāi)電視機(jī)，可不知怎的，平時(shí)我最愛(ài)看的但是節(jié)目此時(shí)竟顯得有些乏味，只有肚子“咕咕”地叫者。嗨，要是平時(shí)，老媽早已燒好晚飯，還得三請(qǐng)四邀我才肯“移駕上桌”，可現(xiàn)在……　　結(jié)果：我大啃那硬邦邦的面包，而且吃得津津有味。結(jié)論：我終于明白了什么叫作“饑不擇食”。鏡頭二：時(shí)間：早晨地點(diǎn)：家中人物：我事件：經(jīng)過(guò)三只鬧鐘的同時(shí)“催促”，我終于極

4、不情愿地從暖烘烘的被窩中爬了出來(lái)。于是乎，第一件事就是四處“搜捕”昨晚不知被我扔到哪兒去的校服。好不容易穿戴停當(dāng)，才想起自己做“大人”的職責(zé)：拿牛奶。排了好長(zhǎng)一會(huì)兒隊(duì)，總算輪到我。于是顧不上吃早飯，揣著牛奶就往學(xué)校跑，看看不行，我便以六十米短跑的速度沖刺。若我不是以六十米短跑的速度沖刺的話，說(shuō)不定，我的大名早已上了“光榮榜”嘍！平時(shí)爸媽在家室，我一定能篤篤實(shí)實(shí)地吃完早飯，然后由老爸用自行車護(hù)送到校，可如今……結(jié)果：到達(dá)教室后的我像個(gè)“落湯雞”。而且更令我叫苦不迭的是我那四百度的眼鏡忘了帶，做了一天的“睜眼瞎”。結(jié)論：我更明白“自力更生”的真正含義。鏡頭三：時(shí)間：星期天地點(diǎn)：游樂(lè)場(chǎng)人

5、物：我表妹事件：我?guī)е侵挥形鍤q的表妹去游樂(lè)場(chǎng)玩。雖然我只有十四歲，可不管怎么說(shuō)也算是個(gè)大人?？晌夷潜砻靡稽c(diǎn)兒也不買我的賬，一會(huì)兒玩急流勇進(jìn)，一會(huì)兒又去爬滑梯。弄得我只好跟隨其后，因?yàn)槲乙?fù)責(zé)她的安全嘛！一天下來(lái)，我是氣喘吁吁，精疲力竭，可表妹卻活蹦亂跳，快活的很。嗨，誰(shuí)叫我是大人……結(jié)果：我躺在床上，兩腿發(fā)酸，一點(diǎn)力氣也沒(méi)有。結(jié)論：我明白了老媽平時(shí)為什么說(shuō)我讓她“操”心。結(jié)尾：經(jīng)過(guò)這次做大人的經(jīng)歷，我發(fā)現(xiàn)自己長(zhǎng)大了，也懂了許多。雖然做個(gè)大人不容易，可是這卻使我明白了許多、許多……點(diǎn)評(píng)：①本文的標(biāo)題十分有新意，看了這個(gè)題目就會(huì)產(chǎn)生閱讀興趣。②全文采用分鏡頭的寫法，精心選擇幾個(gè)典型的

6、生活場(chǎng)面，通過(guò)時(shí)間、地點(diǎn)、人物和心理活動(dòng)的快速變換，強(qiáng)調(diào)了“做個(gè)大人不容易”的主旨，充分抒寫了小主人公“天真活潑”的稚氣。③本文語(yǔ)言富有幽默感，夸張、比喻等修辭手法的巧妙運(yùn)用，為表達(dá)“我”為做“大人”而“吃苦受累”這層意思增添了強(qiáng)烈的藝術(shù)效果。龍橋中學(xué)初三語(yǔ)文教學(xué)指導(dǎo)“作文步步高”之“寓言故事”作文法金點(diǎn)子同學(xué)們總感到作文難寫，無(wú)從下筆，其實(shí)，用心地觀察社會(huì)，觀察你周圍的一切人和事物，特別是用心觀察你所處的大自然環(huán)境里的各種動(dòng)、植物，你會(huì)有驚人的發(fā)現(xiàn)，你會(huì)得到很多很多地感悟，感悟出平常生活里不太理解的道理。把自己的發(fā)現(xiàn)或感悟出的道理，不直接的說(shuō)出來(lái)，而是寓于一個(gè)故事或寓言里(就是隱含到一個(gè)

7、故事里去)，讓這個(gè)故事或寓言替你把想表達(dá)的主旨，含蓄地表達(dá)出來(lái)，這就是寓言故事式的作文法。小結(jié)：作文時(shí)，借助寓言或故事的形式把自己用心對(duì)動(dòng)植物、對(duì)人和事物、對(duì)社會(huì)觀察所發(fā)現(xiàn)或感悟出的道理含蓄地表達(dá)出來(lái)的寫作方法就叫“寓言故事式”作文法。這種作文的方法，比同學(xué)們直接地站在作文里把自己的見(jiàn)解、觀點(diǎn)直露無(wú)遺地表達(dá)出來(lái)要好得多。這種方法最適合我們初中生同學(xué)使用，因?yàn)橹v故事是我們的特長(zhǎng)。請(qǐng)欣賞一篇例文《為者常成，行者長(zhǎng)