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1、論公共危機(jī)管理中的公共危機(jī)教育來(lái)源：考試吧（Exam8.com） 2009-1-411:19:00 【考試吧：中國(guó)教育培訓(xùn)第一門(mén)戶(hù)】 論文大全- 摘要：公共危機(jī)離我們并不遙遠(yuǎn)代寫(xiě)論文，突發(fā)事件隨時(shí)可能出現(xiàn)，造成的危害不可輕視，即使是在科學(xué)技術(shù)高度發(fā)達(dá)的社會(huì)，在和平安定的生活環(huán)境中，危機(jī)和災(zāi)難在所難免，并與每一個(gè)生命息息相關(guān)，加強(qiáng)公眾的危機(jī)教育刻不容緩?！ ￡P(guān)鍵詞：公共危機(jī)；公眾；危機(jī)教育 在和平、穩(wěn)定的環(huán)境下，公眾的危機(jī)意識(shí)往往比較淡薄，加強(qiáng)對(duì)公眾的危機(jī)教育，能夠提高社會(huì)成熟度，有利于獲得政府的危機(jī)管理的良好效果。所以，政府要通過(guò)多種方式使公眾增強(qiáng)危機(jī)
2、意識(shí)，使大眾了解各種危機(jī)發(fā)生的過(guò)程，掌握自我保護(hù)方法，增強(qiáng)危機(jī)應(yīng)對(duì)能力，提高危機(jī)管理技能?！ ?duì)一個(gè)國(guó)家而言，社會(huì)成熟是一種寶貴的精神財(cái)富，是戰(zhàn)勝危機(jī)不可或缺的重要資源。社會(huì)成熟度直接關(guān)系到政府危機(jī)管理的效果。在危機(jī)面前，社會(huì)成熟度表現(xiàn)為：不害怕危機(jī)，努力尋找有效辦法應(yīng)對(duì)危機(jī)，團(tuán)結(jié)一致克服危機(jī)?！ ∪毡菊趯?duì)公眾進(jìn)行危機(jī)教育方面，做得很到位。政府組織編寫(xiě)有關(guān)教材，一些政府官員還親自寫(xiě)書(shū)，傳播自己的危機(jī)管理經(jīng)驗(yàn)。日本政府還將每年的9月1日定為國(guó)民“防災(zāi)日”，在每年的這一天，全國(guó)都要舉行有首相和有關(guān)大臣參加的防災(zāi)演習(xí)，通過(guò)全民的防災(zāi)訓(xùn)練，提高防災(zāi)意識(shí)和防災(zāi)能
3、力?！ ∨囵B(yǎng)公眾良好的危機(jī)意識(shí)，提高應(yīng)對(duì)危機(jī)的各種能力，是進(jìn)行公共危機(jī)管理工作的基礎(chǔ)，也是戰(zhàn)勝危機(jī)的必要條件，進(jìn)行危機(jī)意識(shí)的教育，是一項(xiàng)長(zhǎng)期、全面、系統(tǒng)的工程?！ ∫弧⒐参C(jī)教育的重要性 1.公共危機(jī)教育具有強(qiáng)大的社會(huì)動(dòng)員作用5.1-9,,services,andmakethecitymoreattractive,strengtheningpublictransportinvestment,establishedasthebackboneoftheurbanrailtransitmulti-level,multi-functionalpublictra
4、nsportsystem,thusprotectingtheregionalpositionandachieve 危機(jī)事件往往是在突然間發(fā)生的，不僅來(lái)勢(shì)兇猛，而且其危害后果會(huì)在很短時(shí)間內(nèi)在空間上迅速、連續(xù)地?cái)U(kuò)散，危機(jī)時(shí)刻都有被擴(kuò)大的危險(xiǎn)。危機(jī)的這種破壞性極大、時(shí)間性極強(qiáng)的特點(diǎn)決定了在處理危機(jī)的過(guò)程中，必須采取非常規(guī)的應(yīng)急措施，常規(guī)方法是不適用的，危機(jī)意識(shí)的教育在與危機(jī)作斗爭(zhēng)的過(guò)程中，發(fā)揮著巨大作用。而社會(huì)總動(dòng)員是應(yīng)急決策得到全面落實(shí)的強(qiáng)大后盾。政府和國(guó)家高度重視是最大的社會(huì)動(dòng)員。在突發(fā)事件發(fā)生之后，政府要迅速作出反應(yīng)，立即成立專(zhuān)門(mén)工作小組，統(tǒng)一部署工作，
5、組織調(diào)動(dòng)一切積極因素，所有這些是成功處理危機(jī)事件的根本保證?！ ?dòng)員社會(huì)力量應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的必要前提是輿論公開(kāi)。從心理學(xué)角度上講，信息公開(kāi)有助于使公眾建立起理性的心理防線(xiàn)，有助于提高公眾對(duì)各種信息的判別能力及對(duì)風(fēng)險(xiǎn)的防范能力。如果公眾無(wú)法確切地知道自己所處的環(huán)境，也就無(wú)法對(duì)自己的行為做出準(zhǔn)確地判斷；如果整個(gè)社會(huì)信息處在極不對(duì)稱(chēng)的狀態(tài)下，任何一個(gè)細(xì)小的事件都可能會(huì)成為“壓倒駱駝的最后一根草”。更為重要的是，信息時(shí)代的特征注定了任何信息都不可能被封鎖，當(dāng)危機(jī)來(lái)臨時(shí)，如果公眾得不到政府公開(kāi)、及時(shí)、權(quán)威的解釋?zhuān){言就會(huì)被迅速傳播，人們心態(tài)的失衡會(huì)很容易造成集體的恐慌
6、，從而使危機(jī)加劇。所以，在處理突發(fā)事件的過(guò)程中，應(yīng)該充分發(fā)揮媒體的作用?！ o(wú)數(shù)經(jīng)驗(yàn)證明，政府通過(guò)媒體向公眾披露危險(xiǎn)信息，不僅不會(huì)造成社會(huì)性大恐慌，反而會(huì)有助于動(dòng)員所有的社會(huì)力量共同應(yīng)對(duì)突發(fā)事件。與政府立場(chǎng)一致的全民參與行為有利于問(wèn)題的解決。英國(guó)的瘋牛病、歐洲大陸的二惡英以及美國(guó)發(fā)生的“9?1１”事件，都是在媒體的廣泛報(bào)道下，引起了世界的注意并促發(fā)了事件的盡快解決。 2.公共危機(jī)教育為處于突發(fā)事件中的人們提供智力支持和精神動(dòng)力 對(duì)危機(jī)事件的處理一般來(lái)說(shuō)，包括兩方面的內(nèi)容：一是技術(shù)處理，主要是事務(wù)性的善后工作，如勘探現(xiàn)場(chǎng)、收集證據(jù)、科學(xué)鑒定、傷亡者的安排
7、處理、追究責(zé)任、汲取教訓(xùn)等。二是公共關(guān)系的處理，主要是與傳播媒體的協(xié)調(diào)、與當(dāng)事人及其相關(guān)人群的溝通、向主管部門(mén)匯報(bào)等。這兩方面都同等重要，偏頗于任何一方，都會(huì)產(chǎn)生不良后果。作為經(jīng)濟(jì)工作和其他一切工作的生命線(xiàn)，思想政治工作可以在第二方面發(fā)揮其滲透力、號(hào)召力和戰(zhàn)斗力等作用。其一，要切實(shí)做好公眾的思想政治工作，消除不必要的恐慌心理，保持正常的生產(chǎn)生活秩序。其二，要充分發(fā)揮同舟共濟(jì)、萬(wàn)眾一心、眾志成城的民族精神。其三，要妥善處理善后工作，培養(yǎng)人們“居安思?！钡膽n(yōu)患意識(shí)。5.1-9,,services,andmakethecitymoreattractive,str
8、engtheningpublictransportinvestme
