當(dāng)前農(nóng)村小學(xué)德育工作的現(xiàn)狀與對策

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1、論當(dāng)前農(nóng)村學(xué)校德育工作的現(xiàn)狀與對策【概要】:隨著社會主義市場經(jīng)濟(jì)的確立，改革開放的不斷深入、教育改革和素質(zhì)教育的全面實施，學(xué)校德育工作的導(dǎo)向作用越來越明顯，如何針對當(dāng)前中小學(xué)生存在的道德問題采取切實有效的策略來培養(yǎng)學(xué)生良好的道德行為習(xí)慣就成了農(nóng)村學(xué)校德育工作的主要問題?！娟P(guān)鍵詞】：農(nóng)村學(xué)校德育現(xiàn)狀策略隨著教育改革和素質(zhì)教育的全面實施，學(xué)校德育工作的導(dǎo)向作用越來越明顯，學(xué)生的德育問題是學(xué)校德育教育的重要問題。農(nóng)村學(xué)校如何針對當(dāng)前中小學(xué)生存在的道德問題采取切實有效的策略來培養(yǎng)學(xué)生良好的道德行為習(xí)慣就成了農(nóng)村學(xué)校德育工作的主要問題?，F(xiàn)就將我校近年來針對學(xué)生德育現(xiàn)狀以及所采取

2、的對策略作評述。一、現(xiàn)狀分析：1.當(dāng)前中小學(xué)生道德行為習(xí)慣的不良表現(xiàn)當(dāng)前，一些中小學(xué)生道德行為習(xí)慣的不良表現(xiàn)突出表現(xiàn)在生活衛(wèi)生習(xí)慣、文明習(xí)慣、紀(jì)律習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、等幾個方面。①生活衛(wèi)生習(xí)慣：不懂得勤儉節(jié)約，不愛護(hù)學(xué)校和公共場所的環(huán)境衛(wèi)生，個人生活自理能力差。②文明習(xí)慣：集體主義觀念不強(qiáng)，對同學(xué)不能謙虛禮讓和文明交往，語言不文明、不懂得接人待物。③紀(jì)律習(xí)慣：不能自覺遵守校紀(jì)校規(guī)，社會公德意識差，對好人好事嘲笑，對違紀(jì)行為默認(rèn)乃至贊同，甚至參與賭博、吸煙、酗酒、打架、進(jìn)電子游戲廳或看色情書、畫、錄象等。loanapprovalandpostcreditapprovalof

3、ficer/atalllevelsinaccordancewithcreditapprovalrules,licensingandeventualexerciseofcreditdecisionpowerofpersonsorinstitutions.Reviewfindingsandreviewcomments,accordingtotheBank'scredit④學(xué)習(xí)習(xí)慣：學(xué)習(xí)目的不夠明確，缺乏主動性和吃苦的精神，有的還不能按時、獨(dú)立、認(rèn)真地完成作業(yè)，乃至厭學(xué)、逃學(xué)曠課等。2.當(dāng)前中小學(xué)生不良道德行為習(xí)慣形成的原因①家庭教育不當(dāng)：有的家長行為粗魯，常講臟話；有的作

4、風(fēng)不正，存在酗酒、賭博、觀看黃色錄象、行賄受賄等，為孩子提供了壞榜樣；有的家庭父母關(guān)系長期不和，婚姻破裂，使孩子得不到正常的關(guān)懷和教育，失去家庭的溫暖；還有的家長只養(yǎng)不教或重養(yǎng)輕教，甚至溺愛嬌慣，放任自流；有的錯把粗暴當(dāng)嚴(yán)格，信奉“棍棒之下下出好人”，動輒訓(xùn)斥、打罵、造成子女對父母的逆反；有的父母、祖父母對孩子的要求不統(tǒng)一，當(dāng)著孩子的面唱對臺戲，使教育作用相互抵消。②社會環(huán)境影響：當(dāng)前社會環(huán)境的主流當(dāng)然該肯定，但不良的社會風(fēng)氣，腐朽的封建主義和資本主義思想觀念，庸俗低級的文化產(chǎn)品和文化娛樂場所以及耳聞目睹的違法犯罪行為都對學(xué)生產(chǎn)生著不良影響。③學(xué)校教育失誤：一些學(xué)校重

5、智輕德，忽視經(jīng)常性的政治思想工作和品德行為的嚴(yán)格訓(xùn)練。一些教師思想素質(zhì)不高，不重視師德修養(yǎng)，不關(guān)心、尊重學(xué)生，特別是對后進(jìn)生冷漠歧視，工作方法簡單粗暴，忽視學(xué)生個別差異，處理問題感情用事，寬嚴(yán)失度，或姑息遷就，或嚴(yán)而出錯，學(xué)生逆反心理較嚴(yán)重。二、對策研究：面對新情況、新問題，如何使學(xué)校德育工作能不斷適應(yīng)時代發(fā)展的要求，使中小學(xué)生養(yǎng)成良好的道德行為習(xí)慣呢？近年來，我們學(xué)校進(jìn)行了一些探索，采取了一些對策，并收到了一些良好的效果：loanapprovalandpostcreditapprovalofficer/atalllevelsinaccordancewithcredi

6、tapprovalrules,licensingandeventualexerciseofcreditdecisionpowerofpersonsorinstitutions.Reviewfindingsandreviewcomments,accordingtotheBank'scredit1.確立培養(yǎng)目標(biāo)，構(gòu)建管理體系。①學(xué)校要求，中小學(xué)生道德行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的培養(yǎng)目標(biāo)是：培養(yǎng)學(xué)生注重儀表、嚴(yán)于律己、熱愛集體、文明禮貌、遵規(guī)守己、勤奮學(xué)習(xí)、熱愛勞動的好習(xí)慣，養(yǎng)成“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”的“四有”新人。②中小學(xué)生道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成是社會性很強(qiáng)的系統(tǒng)工程，為了

7、把這一項工作落到實處，我們建立了學(xué)校、社會、家庭三結(jié)合的管理體系，使三者互相聯(lián)系，互為補(bǔ)充，形成合力。學(xué)校是行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的主渠道，他既承擔(dān)著認(rèn)識上的意識引導(dǎo)，又肩負(fù)著行為上的規(guī)范訓(xùn)練，同時接納對學(xué)生的行為評價。在學(xué)校里，校長領(lǐng)導(dǎo)下的德育領(lǐng)導(dǎo)小組、教導(dǎo)處、行政值周、少先隊、相互聯(lián)系，相互補(bǔ)充，各自按自己獨(dú)立的聯(lián)系線索開展德育工作。學(xué)校規(guī)定德育領(lǐng)導(dǎo)小組的工作職責(zé)是：負(fù)責(zé)德育工作的管理，對內(nèi)直接管理班主任、團(tuán)隊少先隊組織，對外直接與家庭教育接軌，與社會掛鉤；教導(dǎo)處的德育工作職責(zé)是：管理各任課教師；行政值周主要負(fù)責(zé)值周教師的管理，以及學(xué)生風(fēng)紀(jì)、儀表、出勤