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《學(xué)校團(tuán)體心理輔導(dǎo)理論與技術(shù) 團(tuán)體心理咨詢基礎(chǔ)課件》由會(huì)員上傳分享,免費(fèi)在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、學(xué)校團(tuán)體心理輔導(dǎo)理論與技術(shù)林翅??谑薪逃芯颗嘤?xùn)院教育心理學(xué)高級(jí)講師國家心理咨詢師海南省中小學(xué)心理健康學(xué)會(huì)副秘書長海南省社會(huì)心理學(xué)會(huì)常務(wù)理事海口市中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)中心副主任Tel:66293115(辦)13976389609一、學(xué)校團(tuán)體心理輔導(dǎo)概述二、學(xué)校團(tuán)體心理輔導(dǎo)教師的個(gè)人及專業(yè)成長三、團(tuán)體心理輔導(dǎo)技術(shù)四、學(xué)校團(tuán)體心理輔導(dǎo)的設(shè)計(jì)與實(shí)施五、學(xué)校團(tuán)體心理輔導(dǎo)常用活動(dòng)六、學(xué)校團(tuán)體心理輔導(dǎo)方案舉例一、學(xué)校團(tuán)體心理輔導(dǎo)概述學(xué)校常見問題的團(tuán)體輔導(dǎo)自我形象與自我探索:自我了解、自信心建立、自卑
2、感克服、自我期待、生涯規(guī)劃學(xué)校與社會(huì)生活的轉(zhuǎn)折與適應(yīng):從小學(xué)到中學(xué)、從初中到高中、社會(huì)生活的變化及觀念轉(zhuǎn)變?nèi)穗H交往與沖突解決:合作與包容、親子溝通、親師溝通、異性相處壓力與情緒管理:考前焦慮緩解、考生情緒管理、教師壓力管理校園危機(jī)干預(yù):生命教育、災(zāi)難事件后心理復(fù)原學(xué)習(xí)策略與生涯規(guī)劃關(guān)于團(tuán)體心理輔導(dǎo):團(tuán)體心理訓(xùn)練是在團(tuán)體情境下進(jìn)行的一種心理輔導(dǎo)訓(xùn)練形式,它是通過團(tuán)體內(nèi)人際交互作用,促使個(gè)體在交往中通過觀察、學(xué)習(xí)、體驗(yàn),認(rèn)識(shí)自我、探討自我、接納自我、調(diào)整改善與他人的關(guān)系,學(xué)習(xí)新的態(tài)度與行為方式,以發(fā)展良好
3、的適應(yīng)的助人過程。以達(dá)到助人自助的效果。團(tuán)體心理輔導(dǎo)是心理輔導(dǎo)的重要形式之一。目前,在學(xué)校、軍隊(duì)、企業(yè)等自然存在團(tuán)體的地方,團(tuán)體心理輔導(dǎo)受到歡迎。團(tuán)體心理輔導(dǎo)正在各級(jí)各類學(xué)校逐步推廣,可以運(yùn)用于學(xué)校德育教育、心理健康教育和班級(jí)管理之中。學(xué)校團(tuán)體心理輔導(dǎo)的特點(diǎn):強(qiáng)調(diào)開展活動(dòng),協(xié)助學(xué)生進(jìn)行自我探索;強(qiáng)調(diào)體驗(yàn)和感悟;以同學(xué)之間的互助、自助為機(jī)制。團(tuán)體心理輔導(dǎo)的功能:在積極的互動(dòng)中增進(jìn)成員間的相互了解;成員經(jīng)驗(yàn)和感受分享給他人以借鑒;多元價(jià)值觀和信息的沖擊;反饋的功效;可幫助提高成員應(yīng)對(duì)實(shí)際問題的能力。團(tuán)體訓(xùn)
4、練的特色在于培養(yǎng)人的信任感和歸屬感,由對(duì)團(tuán)體的信任到信任周圍的其他人,由對(duì)團(tuán)體的歸屬感擴(kuò)大到對(duì)學(xué)校、社會(huì)及國家的認(rèn)同感和歸屬感。由于團(tuán)體訓(xùn)練的獨(dú)特之處和肯定的效果,在國外及我國的港臺(tái)地區(qū)已得到廣泛的發(fā)展,應(yīng)用于學(xué)校、企業(yè)、醫(yī)院、社區(qū)等各個(gè)領(lǐng)域。團(tuán)體心理輔導(dǎo)的基本原理之一:團(tuán)體動(dòng)力學(xué):團(tuán)體具有吸引各個(gè)成員的凝聚力,這種凝聚力來自成員對(duì)團(tuán)體內(nèi)部建立起來的一定的規(guī)范和價(jià)值的遵從,它強(qiáng)有力地把個(gè)體的動(dòng)機(jī)需求與團(tuán)體目標(biāo)聯(lián)結(jié)在一起??梢酝ㄟ^改變團(tuán)體的行為來促進(jìn)個(gè)體行為的改變。團(tuán)體輔導(dǎo)、團(tuán)體咨詢與團(tuán)體治療以團(tuán)體形式
5、為人們提供心理幫助的工作可分為團(tuán)體輔導(dǎo)(groupguidance)、團(tuán)體咨詢(groupcounseling)和團(tuán)體治療(grouptherapy)三個(gè)層次。團(tuán)體輔導(dǎo)、團(tuán)體咨詢與團(tuán)體治療團(tuán)體輔導(dǎo)是面向全體學(xué)生開展的一種預(yù)防性、發(fā)展性的教育指導(dǎo)活動(dòng)。它是通過運(yùn)用團(tuán)體的情境,通過開展設(shè)計(jì)好的活動(dòng),預(yù)防學(xué)生在發(fā)展階段中會(huì)碰到的各類問題所引發(fā)的一般性困擾,提升學(xué)生心理素質(zhì)。團(tuán)體咨詢是針對(duì)有心理困擾的學(xué)生,注重補(bǔ)救性及問題的解決。團(tuán)體咨詢借助團(tuán)體動(dòng)力及人際交互作用,促進(jìn)成員較深入的自我探索、自我了解,實(shí)現(xiàn)自我
6、調(diào)整與自我悅納。團(tuán)體治療是針對(duì)少數(shù)有心理障礙的學(xué)生的,長期性、人格改變的臨床服務(wù)。一般由臨床心理學(xué)家或精神科醫(yī)生實(shí)施,在一個(gè)較正式組成的團(tuán)體中進(jìn)行,協(xié)助個(gè)人人格及行為上的改變。團(tuán)體輔導(dǎo)、團(tuán)體咨詢與團(tuán)體治療輔導(dǎo)、咨詢、治療三種團(tuán)體的聯(lián)系表現(xiàn)在遵循的理論與使用的方法相似,服務(wù)的對(duì)象、介入的層面不同,對(duì)帶領(lǐng)團(tuán)體的領(lǐng)導(dǎo)者(咨詢師)的學(xué)術(shù)背景和要求也有所不同。在實(shí)際服務(wù)工作中三者難以嚴(yán)格地區(qū)分。輔導(dǎo)、咨詢與治療學(xué)校適用學(xué)生輔導(dǎo)性團(tuán)體:針對(duì)每個(gè)學(xué)生,健康自我形象塑造、人際溝通技術(shù)和方法、創(chuàng)造性思維及創(chuàng)造力提高訓(xùn)練
7、、時(shí)間管理、情緒管理、領(lǐng)導(dǎo)力提升的方法和技術(shù)等咨詢性團(tuán)體:針對(duì)適應(yīng)困難、人際溝通障礙、學(xué)業(yè)困難或來自貧困家庭、單親家庭的學(xué)生治療性團(tuán)體:針對(duì)在家庭暴力環(huán)境下長大、偷竊行為及網(wǎng)絡(luò)依賴的學(xué)生團(tuán)體輔導(dǎo)過程中自我認(rèn)識(shí)的變化(1)個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)(2) ?。?)經(jīng)過與他人分享自己經(jīng) 嘗試將新的自我發(fā)現(xiàn)或驗(yàn)的過程,個(gè)人回顧與 已習(xí)得的概念、原則,整理自己的感受、看法 用到團(tuán)體以外的情景中(3)個(gè)人歸納分析出一些概念、原則或新的自我了解團(tuán)體輔導(dǎo)的要素團(tuán)體情境
8、:助人性情境的構(gòu)成是團(tuán)體輔導(dǎo)的前提。溫暖、平等、真誠、信任等特征和氣氛,有助于成員的成長。團(tuán)體歷程:有凝聚力、有向心力、有目標(biāo)的團(tuán)體對(duì)成員增進(jìn)合作、提升參與有重要作用。生動(dòng)活潑、豐富有趣的團(tuán)體活動(dòng)開展是保證團(tuán)體輔導(dǎo)成功的重要因素。團(tuán)體領(lǐng)導(dǎo)。一般來說,有效、負(fù)責(zé)、有專業(yè)訓(xùn)練的領(lǐng)導(dǎo)者才能幫助團(tuán)體達(dá)到目標(biāo)。團(tuán)體活動(dòng)的形式團(tuán)體心理輔導(dǎo)中,團(tuán)體活動(dòng)的選擇和使用主要是由團(tuán)體目標(biāo)、團(tuán)體發(fā)展階段、成員的身心狀況等決定的常用的團(tuán)體活動(dòng)有:團(tuán)體討論、演講會(huì)、辯論會(huì)、報(bào)告會(huì)、