看圖寫話教學(xué)感想

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1、看圖寫話教學(xué)感想粟邑小學(xué)二年級(jí)司玲小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文第二冊(cè)教材正式開始出現(xiàn)寫話訓(xùn)練，眾所周知，這是作文訓(xùn)練的低級(jí)階段，是作文的基礎(chǔ)。但是，由于低年段語(yǔ)文識(shí)字任務(wù)重，各項(xiàng)基本學(xué)習(xí)能力、習(xí)慣、方法的培養(yǎng)都需要花費(fèi)很大的功夫，為了考試得分率高，考試常出現(xiàn)的那些題型、技巧往往是我們注視的焦點(diǎn)。而寫話作文在卷面上的分值較低，且考慮是一年級(jí)所以扣分也很松。因此為了加大課文、識(shí)字等的訓(xùn)練分量，一年級(jí)兩個(gè)學(xué)期的教材中僅出現(xiàn)8次的說(shuō)話訓(xùn)練、12次看圖說(shuō)話、1次寫話、2次看圖寫話往往重視不夠，一筆帶過。這種應(yīng)試教育的教學(xué)觀念，斷章取義，

2、無(wú)視小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的整體性，我們應(yīng)該把上述幾種說(shuō)話寫話訓(xùn)練，看作是小學(xué)作文訓(xùn)練的重要環(huán)節(jié)。我們以前的作文教學(xué)，一上來(lái)就是命題作文，常常是三年級(jí)的同學(xué)也不知如何下筆，部分學(xué)生對(duì)作文望而生畏，甚至到小學(xué)畢業(yè)，有的學(xué)生連一件事還寫不清楚。這種情況，除考慮學(xué)生的主觀因素外，也充分說(shuō)明作文訓(xùn)練的方法不科學(xué)。各行各業(yè)的學(xué)習(xí)，最初都是照葫蘆畫瓢，在掌握一般技術(shù)的基礎(chǔ)上，才能推陳出新。而看圖說(shuō)話作文，正是同步訓(xùn)練小學(xué)生作文基本功的最好方法。forthequalityofreviewsandreview.Article26threv

3、iew(a)theCCRAcompliance,whethercopiesofchecks;(B)whetherdoubleinvestigation;(C)submissionofprogramcompliance,investigationorexaminationofwhetherviewsareclear;(D)theborrower,guarantorloans針對(duì)低年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，我的看圖寫文教學(xué)堅(jiān)持的是以下幾條基本原則：一、首先，當(dāng)然是注意培養(yǎng)學(xué)生觀察、思維、想象、表達(dá)等認(rèn)識(shí)事物分析事物的能力，養(yǎng)成

4、正確的思考習(xí)慣，建立合理清晰的思維方向，提高學(xué)生的素質(zhì)。二、掌握量力性原則，為持續(xù)發(fā)展做鋪墊。讓學(xué)生初步掌握寫話的基本方法、步驟，打好框架，先求完整，多壘臺(tái)階，降低坡度，由易到難，由口述到筆寫，由扶到放，循序漸進(jìn)。一次寫話一個(gè)重點(diǎn)，使學(xué)生每次都有長(zhǎng)進(jìn)。三、快樂學(xué)習(xí)原則和全面發(fā)展原則。起點(diǎn)低一點(diǎn)，讓全班學(xué)生都能得到發(fā)展，至少有90%學(xué)生能完成教材內(nèi)容的基本要求，不能讓班上30%的學(xué)生不符合基本要求。提倡生動(dòng)活潑的語(yǔ)言，表現(xiàn)童心童趣，引導(dǎo)學(xué)生理解故事，聯(lián)系自身生活經(jīng)驗(yàn)推理想象情節(jié)。引導(dǎo)學(xué)生靈活運(yùn)用課文和課外書中學(xué)到的

5、方法、詞句進(jìn)行表達(dá)。恰當(dāng)運(yùn)用表演創(chuàng)造氣氛，進(jìn)入情境、產(chǎn)生靈感，體會(huì)和把握?qǐng)D畫內(nèi)容，故事情感。這三條原則相結(jié)合并靈活運(yùn)用。比如第二冊(cè)最后一則看圖寫話《送傘》，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)情感的起伏變化?？匆娨麓笥辍辜?，看見老師在工作——尊敬，把傘給老師——forthequalityofreviewsandreview.Article26threview(a)theCCRAcompliance,whethercopiesofchecks;(B)whetherdoubleinvestigation;(C)submissionof

6、programcompliance,investigationorexaminationofwhetherviewsareclear;(D)theborrower,guarantorloans愛師之情。通過觀察送傘學(xué)生滿頭大汗的樣子和臉上的表情，體會(huì)他怕老師淋著雨的焦急心情；分析出老師下班還在辛勤工作，是她受人尊敬的原因；再想象兩位學(xué)生送傘時(shí)會(huì)說(shuō)些什么。觀察——判斷——想象，每一步引導(dǎo)簡(jiǎn)單化，但每一步都落到實(shí)處，這樣簡(jiǎn)單合理地安排寫話內(nèi)容，才能完整清晰地表達(dá)出圖畫的思想內(nèi)容，才能達(dá)到這一次的訓(xùn)練目的。實(shí)施合理內(nèi)容

7、還需要先擇恰當(dāng)?shù)男问?。一年?jí)的學(xué)生，在看圖說(shuō)話、說(shuō)故事的時(shí)候，對(duì)你一句，我一句的對(duì)話形式較熟悉，而要寫一篇有頭有尾的小故事或小短文時(shí)，還是會(huì)感覺吃力的。比如在教《離群的小雞》和《聰明的公雞》時(shí)，就遇到這樣的問題，單副圖說(shuō)得很豐富，連在一起就亂了。學(xué)生幼小的心靈是最害怕失敗的，為了多給學(xué)生創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì)，在說(shuō)話寫話的教學(xué)中，我們就要探討科學(xué)的形式，既簡(jiǎn)單，又能完整表達(dá)圖畫內(nèi)容。所運(yùn)用形式如下：1.詳說(shuō)后聽寫，比如《聰明的公雞》指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)話后，聽老師復(fù)述，邊聽邊寫，最后完整地讀幾遍，做到句子連貫。2.詳說(shuō)后填空寫，如

8、說(shuō)話內(nèi)容：《我最喜歡的水果》，先看實(shí)物說(shuō)，讓學(xué)生習(xí)慣一種模式，再自由選擇自己喜歡的水果，填空寫——“我最喜歡的水果是（什么），它（什么樣），它的顏色是（什么），剝開皮里面（怎么樣），咬一口（寫味道），真好吃?！?.填開頭、結(jié)尾或填段落式，讓學(xué)生對(duì)段的認(rèn)識(shí)和段的連接更直觀一些，不要有畏難情緒。forthequalityofreviewsandreview.Article26