看圖寫話教學

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1、《有趣的課間活動》看圖寫話教學設計周繼蓮【教學目標】1、仔細觀察圖畫，看懂圖意。2、學會按“什么時候，誰在哪兒干什么”的句式說一句完整的話。（重點）3、引導學生掌握“開頭空兩格，標點符號占一格”的基本格式，學會用兩三句話寫出圖畫的內容。（難點）【教學準備】教學課件【教學過程】一、課前活動做《運動操》二、復習導入1、情景導入。師：下課了，同學們都在操場上玩耍。（出示活動圖片：有跳繩的，有踢毽的，有玩游戲，有打乒乓球的……）他們的課間活動有趣嗎？相信，你們的課間活動也一定很有趣。這節(jié)課，我們一起來學習

2、看圖寫話“有趣的課間活”。2、積累詞語。師：同學們，老師知道我們班同學讀書可棒了，今天很多老師很想聽聽你們讀書，愿意讀給聽課的老師聽嗎？（課件出示）我會讀早上中午晚上今天下課了老師爸爸媽媽爺爺同學們校園操場教室家里果園打球掃地跑步看電視寫作業(yè)（1）小組讀，再全班齊讀。（2）說一說讀了上面的每一組詞語自己發(fā)現(xiàn)了什么？（3）引導學生發(fā)現(xiàn)：第一組詞語是表示時間，第二組詞語是表示人物，第三組詞語是表示地點，第四組詞語是表示事件。師隨學生發(fā)言板書：時間人物地點事件3、句式訓練：（課件出示）早上中午晚上今天下

3、課了老師爸爸媽媽爺爺同學們校園操場教室家里果園打球掃地跑步看電視寫作業(yè)例：早上，老師在操場上跑步?！?，————————。師：同學們讀詞語讀得很好，現(xiàn)在老師把這些詞語連成一句完整的話，你們還能讀嗎？試試看。（1）學生齊讀句子。（2）讓學生分別各選一個表示時間、人物、地點、事件的詞語說一句通順的話。（3）說句子。（小組內說一說，指名說一說。）三、指導學生觀察圖畫。1、（課件出示圖）同學們認真觀察圖畫，（教師提示——什么時候？什么地方？誰在干什么？）教師隨生發(fā)言板書：下課了同學們操場上（1）什么時候？

4、——下課了體育課（2）什么地方？——操場上（3）是誰?——同學們2、請同學們用“什么時候，誰在哪兒干什么”連起來說一句話。師：下課了，同學們在操場上干什么呢？（學生自由發(fā)言，教師隨機板書。）3、引導學生用“有的……有的……還有的……”說一段話。師：同學們，我們可以用“有的……有的……還有的……”把剛才說的幾個句子連成一段話。我們來試試看，師引：下課了，同學們在操場上做運動。他們有的——（生接），有的--（生接），還有的--（生接）。4、出示范文師：同學們，我們還可以把說的寫下來呢。你們看，這是一（

5、1）班的一個小朋友寫的。（1）齊讀一遍。有趣的課間活動下課了，同學們在操場上活動。有的同學在拍球，有的同學在跳高，還有的同學在玩老鷹捉小雞。他們玩得可開心了。（2）交流寫一段話的基本格式。師：同學們仔細看看，這段話在格式上有什么特點呢？（教師強調寫話注意事項：）（1）題目寫在第一行的中間。（2）開頭空兩格，標點符號占一格。（3）寫清什么時候，誰在哪里干什么。人多的時候我們就用“有的……有的……還有的……”來寫，人少的時候我們可以直接寫人名。四、學生獨立寫話。1、課件出示圖畫。圖一：內容為許多小朋友

6、在操場上活動。圖二：內容為三位小朋友在教室打掃衛(wèi)生。2、出示寫話建議。3、學生觀察兩幅圖，教師簡單提示。4、學生選自己喜歡的一幅畫觀察后獨立寫話。教師巡視指導。五、展示學生寫話作品。1、學生讀自己寫的話。2、學生評價。3、教師點評。六、課堂小結：這節(jié)課我們通過學習看圖寫話《有趣的課間活動》，認識了時間、地點、人物、事件四個基本要素，希望同學們在以后的表達中能夠適當加以運用，逐漸提高自己的表達能力。