農(nóng)村留守兒童現(xiàn)狀分析與對策

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1、農(nóng)村留守兒童現(xiàn)狀分析與對策?改革開放以來，我鄉(xiāng)農(nóng)村進城務工人數(shù)與日俱增，父母離鄉(xiāng)進城務工、經(jīng)商，而大多數(shù)子女卻留守在農(nóng)村老家，而且這部分人數(shù)還在不斷增多。調(diào)查顯示：在我鄉(xiāng)不管是中學校，還是小學校的學生中，平均有65%以上的是留守兒童，他們存在方方面面的不足。其中留守兒童的年齡段跨越了整整十年，小到剛入學的孩子，大到要成年的青年，他們失去了父母的庇護，身心、學習、成長都面臨著失管、失教和失衡，并由此引發(fā)了諸多社會問題。我對此做出相關說明、分析、對策與建議。如下：一、數(shù)據(jù)說明????宜沖橋鄉(xiāng)下轄20個村，九年制學

2、校包括本部及4個教學點。我先后部分村及教學點的留守兒童進行調(diào)查，現(xiàn)將數(shù)據(jù)情況說明如下：???先后多次到黃泥、長嶺及部份村和教學點與當?shù)貎和?、群眾、村書記、科任老師、班主任交流，對當?shù)氐幕A建設、自然條件、留守兒童的現(xiàn)狀進行了由淺入深的調(diào)研，獲得了許多客觀的關于“農(nóng)村留守兒童”的整套調(diào)研數(shù)據(jù)。同時也通過通信工具關注當今各地“留守兒童”的動態(tài)。???然后組織看望“農(nóng)村留守兒童”，對他們的學習、生活、心理進行必要的輔導與幫助，形成了“老師-志愿者-留守兒童”的互動式訪談模式，并隨時進行總結與訪談。讓我更加了解了“農(nóng)

3、村留守兒童”的現(xiàn)狀，為后期開展關愛“農(nóng)村留守兒童”活動打開了局面。二、現(xiàn)狀分析：?（一）農(nóng)村留守“兒童”現(xiàn)狀??1、身心方面??（1）父母外出打工，對孩子成長應盡的“教育”職能往往轉化成了監(jiān)護人的“監(jiān)管”職責，而這些監(jiān)護人大多數(shù)為奶奶、爺爺、外公、外婆或親戚朋友（農(nóng)村現(xiàn)狀“三八、六O”），他們普遍文化水平低或文盲，使得他們在對孩子身心健康發(fā)展非常重要的早期教育方面顯得“心有余而力不足”缺乏對孩子生活習慣，思想交流，社會交往等的正確引導；甚而有些監(jiān)護人在這方面根本不管。在心理上，“留守兒童”的情感支撐更多的是來

4、自于班上同學、朋友，而非家人，使得他們性格往往比較孤僻，甚至偏直。嚴重影響了兒童發(fā)展過程中的身心健康。（2）外出打工的父母，有部分剛把孩子生下不到一年，雙雙離家外出打工，甚至七、八年不回家，導致孩子性格缺陷和心理障礙，對父母反感、陌生，反映出“好像跟父母沒什么話好說”的狀態(tài)；對父母、自己都缺乏自信心。下引例一通話記錄：“華華，班上排名沒有下降吧！”，“嗯！”，“在家要聽爺爺、奶奶的話哈！”，“嗯！”，“爺爺、奶奶身體都好吧！”，“嗯！”，“其它沒有什么了，華華掛了哈！”，“嗯！”?？偣膊坏?分鐘。2、學習方面

5、（1）“留守兒童”總體上學習積極性剛開始較高，但對于低年級學生，父母外出打工對其學業(yè)行為起著負面作用。由于有的職能部門管理不到位，學校周圍的網(wǎng)吧、游戲廳，對學生誘惑太大，加之父母不在，監(jiān)護人監(jiān)護不力，對于孩子的錯誤行為自己無法及時給予糾正；久而久之留守兒童中極易出現(xiàn)失范和越軌行為。不僅學習成績下降，而且還會給社會帶來諸多問題。（2）大部分“留守兒童”在學習生活中表示他們最苦惱的事是“學習題目難，不知道應該問誰”，缺乏必要的課外輔導，這一點在縣城實行“早九晚五”工作制后顯得更加突出。使得在留守兒童中，60%的人

6、學習成績不好，在有些地方，厭學、逃學甚至輟學的情況也時有發(fā)生。3、成長方面（1）監(jiān)管人作為“留守兒童”的第一負責人，應該方方面面都有得關心，但據(jù)調(diào)查分析，監(jiān)管人中60%以上都僅從安全上對“留守兒童”進行管理，“賭場、游戲廳、電影廳、未成年人禁入場所”成了有些孩子“快樂成長”的主要場所。（2）大部分“留守兒童”，由于年齡的隔閡，和親屬間缺乏交流，加之父母總怕孩子缺吃少穿，為了表達心靈上的內(nèi)疚，經(jīng)常寄錢、寄物給這些“留守兒童”，使得一些孩子，養(yǎng)成了從小大手大腳，像一個小少爺、小公主。監(jiān)管人無法管，孩子越來越放肆，

7、甚至出現(xiàn)夜晚歸，或夜不歸等嚴重現(xiàn)象。?（二）農(nóng)村留守兒童“家庭”現(xiàn)狀????1、家長不負責任??“子不教父之過”，進城的農(nóng)民，在外務工掙錢，把孩子留在家，甚而自己幾年不回家，也不給家里人聯(lián)系，在孩子的感覺中就像“爸爸、媽媽從未出現(xiàn)過！”，“他們沒有撫養(yǎng)自己！”，“爺爺、奶奶成了他們的父母！”，甚至“自己不知不覺中又多了兄妹！”，一切都哪么無奈。????2、迫于無奈???為了讓自己的孩子以后學習，接受教育和成家立業(yè)有足夠多的資金，父母雙雙外出打工，為了孩子的衣、食、住、學做好準備；外出辛苦打工，僅向家里打電話，

8、寄錢，為了節(jié)約車費和過年多掙些加班費幾年才回一次家，不到一個月又外出，讓孩子根本就得不到父母的關愛，一切由孩子自由化發(fā)展，沒有考慮到在孩子的發(fā)展歷程中父母的重要性。三、對策與建議（一）對策1、兒童自身???（1）自已主動與同學、老師、監(jiān)護人、朋友交流，多聽他們的建議。讓自己慢慢學會調(diào)節(jié)自己的心態(tài)，理解父母，體諒父母，學著調(diào)換角度看待人。???（2）努力學習，不懂就問，力所能及為家庭減輕負擔，少讓父母