社區(qū)治理課程復(fù)習(xí)內(nèi)容

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1、第一部分《社區(qū)治理》課程復(fù)習(xí)內(nèi)容一、復(fù)習(xí)內(nèi)容：（一）課程考核說明1、考核目的通過期末考試，了解學(xué)生對本課程基本內(nèi)容的掌握程度、對重難點(diǎn)的掌握程度，以及運(yùn)用本課程的基本知識、基本理論及觀點(diǎn)與做法來認(rèn)識、分析和解決社區(qū)管理工作中的實(shí)際問題的能力。同時(shí)還考察學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中是否注意了理解和記憶相結(jié)合，理解和運(yùn)用相結(jié)合。2、考試要求本課程考核采用100%形成性考核的方式，由學(xué)生在網(wǎng)上完成作業(yè)。每學(xué)期的形成性考核作業(yè)共5次，題型主要包括單項(xiàng)選擇題、多項(xiàng)選擇題和判斷題。3、適用范圍、教材本課程期末復(fù)習(xí)指導(dǎo)適用范圍為開放教育?？菩姓芾韺?/p>

2、業(yè)的選修課程。考試命題的教材是由史柏年主編，中央電大出版社2004年6月第1版《社區(qū)治理》教材。（二）復(fù)習(xí)重點(diǎn)范圍第一章社區(qū)概述1、重點(diǎn)名詞社區(qū)社區(qū)問題地理社區(qū)身份利益社區(qū)個(gè)人網(wǎng)絡(luò)社區(qū)2、重點(diǎn)掌握社區(qū)的基本要素、社區(qū)的功能及特點(diǎn)、社區(qū)的基本分類、傳統(tǒng)社區(qū)與現(xiàn)代社會(huì)的差異、社區(qū)問題類型3、教學(xué)難點(diǎn)傳統(tǒng)社區(qū)與現(xiàn)代社會(huì)的差異、現(xiàn)代化的內(nèi)涵、社區(qū)問題的歸因第二章　社區(qū)治理的基本理論1、重點(diǎn)名詞善治社區(qū)治理社區(qū)服務(wù)社區(qū)組織社會(huì)建設(shè)社區(qū)工作2、重點(diǎn)掌握社區(qū)治理的含義、善治及其基本要素、“治理”與“統(tǒng)治”概念的區(qū)別、新管理主義思潮對政府改革

3、的影響、3、教學(xué)難點(diǎn)治理理論的含義、社區(qū)治理理論產(chǎn)生的背景第三章社區(qū)治理的策略選擇和歷史演變1、重點(diǎn)名詞街居體制鄉(xiāng)村管理體制村民自治2、重點(diǎn)掌握古代傳統(tǒng)社會(huì)的社區(qū)治理的基本特征、傳統(tǒng)計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)期社會(huì)主義國家社區(qū)治理策略、街道辦事處和居民委員會(huì)之間的關(guān)系、中國農(nóng)村社區(qū)管理的歷史沿革3、教學(xué)難點(diǎn)26羅斯曼提出的三大社區(qū)治理策略的要點(diǎn)第四章社區(qū)治理中的組織結(jié)構(gòu)關(guān)系1、重點(diǎn)名詞市場失靈政府失靈第三部門社會(huì)黨建2、重點(diǎn)掌握社區(qū)治理主體——政府組織、經(jīng)濟(jì)組織和民間組織各自的職能和功能定位、黨組織建設(shè)在我國社區(qū)治理中的作用及其發(fā)揮作用的途徑

4、。3、教學(xué)難點(diǎn)市場失靈和政府失靈的原因和表現(xiàn)、第三部門的內(nèi)涵和界定第五章社區(qū)治理中的社區(qū)自治和公民參與1、重點(diǎn)名詞居民委員會(huì)村民委員會(huì)志愿服務(wù)2、重點(diǎn)掌握城市居民委員會(huì)和農(nóng)村村民委員會(huì)的自治性質(zhì)、自治的內(nèi)容方式、基本職能志愿服務(wù)的含義、特征，志愿服務(wù)活動(dòng)的管理3、教學(xué)難點(diǎn)我國社區(qū)自治的法律地位、我國基層民主發(fā)展?fàn)顩r、志愿服務(wù)活動(dòng)的管理第六章社區(qū)治理中的社區(qū)服務(wù)1、重點(diǎn)名詞社區(qū)服務(wù)社會(huì)關(guān)系網(wǎng)絡(luò)準(zhǔn)市場經(jīng)營機(jī)制社區(qū)照顧2、重點(diǎn)掌握中國社區(qū)服務(wù)和西方社區(qū)照顧的異同、西方的社區(qū)照顧模式和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)對中國社區(qū)服務(wù)發(fā)展中存在的問題提出對策建議

5、、社區(qū)服務(wù)的含義、內(nèi)容及其中的幾個(gè)關(guān)系。3、教學(xué)難點(diǎn)社區(qū)服務(wù)中的幾個(gè)關(guān)系問題第七章　社區(qū)治理中的公共事業(yè)管理1、重點(diǎn)名詞社區(qū)治安社區(qū)文化社區(qū)物業(yè)管理社區(qū)社會(huì)保障2、重點(diǎn)掌握相關(guān)公共事業(yè)管理的含義、社區(qū)環(huán)境及物業(yè)管理中的諸多矛盾、社區(qū)環(huán)境及物業(yè)管理體制和機(jī)制改革3、教學(xué)難點(diǎn)社區(qū)環(huán)境及物業(yè)管理體制和機(jī)制改革、社區(qū)文化建設(shè)的基本原則第八章　社會(huì)治理中的社會(huì)工作方法1、重點(diǎn)名詞社會(huì)工作者受助者個(gè)案工作社區(qū)工作社會(huì)工作2、重點(diǎn)掌握社會(huì)工作的含義、功能、基本要素社會(huì)工作通用過程模式個(gè)案工作、小組工作和社區(qū)工作方法的基本概念、模式3、教學(xué)難

6、點(diǎn)個(gè)案工作和小組工作模式第九章　未來中國杜區(qū)治理方向展望261、重點(diǎn)掌握社區(qū)治理中存在的問題及相關(guān)對策建議、發(fā)展社區(qū)經(jīng)濟(jì)的作用、影響中國社區(qū)善治的幾個(gè)基本因素2、教學(xué)難點(diǎn)社區(qū)治理中存在的問題及相關(guān)對策建議第二部分復(fù)習(xí)題目第一章社區(qū)概述一、名詞解釋1．社區(qū)2．地理社區(qū)3．身份利益社區(qū)4．個(gè)人網(wǎng)絡(luò)社區(qū)二、單選題1．德國社會(huì)學(xué)家（）早在1887年就曾經(jīng)著有《社區(qū)與社會(huì)》一書，探討古代社區(qū)群落和現(xiàn)代社會(huì)的分別。A．騰尼斯B．迪爾凱姆C．韋伯D．帕森斯2．1978年，提出社區(qū)功能包括生產(chǎn)、分配、消費(fèi)功能，社會(huì)化功能，社會(huì)控制功能，社會(huì)參

7、與功能，互相支持功能等五個(gè)方面內(nèi)容的學(xué)者是（）。A．美國學(xué)者桑德斯B．美國學(xué)者華倫C．中國臺灣學(xué)者徐震D．中國香港學(xué)者林香生、黃于唱3．騰尼斯把傳統(tǒng)社會(huì)的社區(qū)形態(tài)界定為一種自然發(fā)生的基于（）的靠情感和習(xí)俗來維持人際紐帶關(guān)系的長期穩(wěn)定的地域生活共同體。A．血緣和親緣關(guān)系B．理性和算計(jì)的選擇C．興趣和愛好D．法律和規(guī)則4．在馬克斯·韋伯看來，（）被當(dāng)作現(xiàn)代轉(zhuǎn)變的核心。A．城市化B．民主化C．科學(xué)化D．理性化5．認(rèn)為社會(huì)問題和偏差行為的定義過程和定義標(biāo)準(zhǔn)才是構(gòu)成社會(huì)問題和偏差行為的關(guān)鍵行為，至于行為和社會(huì)現(xiàn)象本身并不是問題所在，這是

8、何種社會(huì)問題歸因理論？A．社會(huì)病態(tài)論B．社會(huì)解組論C．標(biāo)簽理論D．行為偏差論三、多選題1．美國學(xué)者希拉里和威爾士所提出的社區(qū)定義的基本要素包括（）。A．一群人B．地域或地點(diǎn)C．社會(huì)互動(dòng)D．共同的依附歸屬感、心理認(rèn)同2．美國學(xué)者法林根據(jù)社區(qū)的性質(zhì)提出的社區(qū)類型包括（）。26A．