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《園藝園林學(xué)院心理健康工作匯報(bào)》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。
1、抓管理，促落實(shí)，為學(xué)生心理健康營(yíng)造良好環(huán)境——園藝園林學(xué)院學(xué)生心理健 康工作的開展情況匯報(bào)人：李璐璐一、逐步建立科學(xué)的運(yùn)行機(jī)制，注重大學(xué)生心理健康的管理工作二、加大針對(duì)性教育和培訓(xùn)，促使大學(xué)生心理健康工作落到實(shí)處三、努力營(yíng)造積極健康的環(huán)境，確保大學(xué)生心理健康教育工作收到良好效果隨著社會(huì)的發(fā)展，大學(xué)生面臨著諸多的壓力，如學(xué)習(xí)壓力、人際壓力、就業(yè)壓力等等，幫助大學(xué)生樹立心理健康意識(shí)，優(yōu)化心理素質(zhì)，增強(qiáng)心理調(diào)適能力和社會(huì)生活的適應(yīng)能力，預(yù)防和緩解心理問(wèn)題顯得尤為重要。在這樣的大背景下，我院針對(duì)學(xué)生自身特點(diǎn)，從抓管理、促發(fā)展以及環(huán)境營(yíng)造的三方面開展了一系列具體工作，現(xiàn)將我
2、院近年來(lái)開展心理健康教育工作的情況匯報(bào)如下：一、逐步建立科學(xué)的運(yùn)行機(jī)制，注重大學(xué)生心理健康的管理工作建立各年級(jí)學(xué)生心理檔案建立學(xué)院六級(jí)心理預(yù)警機(jī)制提高學(xué)生工作人員的素質(zhì)1、建立各年級(jí)學(xué)生心理檔案我院對(duì)學(xué)生的基本情況進(jìn)行整理,結(jié)合新生入學(xué)時(shí)的心理普查結(jié)果，為學(xué)生建立心理健康檔案。及時(shí)對(duì)特殊學(xué)生進(jìn)行評(píng)估、干預(yù),并長(zhǎng)期追蹤觀察、密切關(guān)注,做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)、及時(shí)指導(dǎo)和幫助。2、建立學(xué)院六級(jí)心理預(yù)警機(jī)制我院制定了?園藝園林學(xué)院學(xué)生心理危機(jī)預(yù)警及干預(yù)實(shí)施辦法?，實(shí)行主動(dòng)排查制度，把危機(jī)消滅在萌芽狀態(tài)，具體措施：三門及以上課程不及格、大四不能正常畢業(yè)的學(xué)生進(jìn)行危機(jī)排查；對(duì)失戀應(yīng)激反
3、應(yīng)明顯的學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)并加強(qiáng)監(jiān)督；主動(dòng)關(guān)心安撫家庭發(fā)生重大變故的學(xué)生，預(yù)防危機(jī)事件發(fā)生，并建立學(xué)生—寢室長(zhǎng)—心理委員—班主任--年級(jí)輔導(dǎo)員—心理專干—學(xué)生工作副書記六級(jí)預(yù)警機(jī)制，采用無(wú)異常情況月月報(bào)平安，有異常情況隨時(shí)報(bào)制度。3、提高學(xué)生工作人員的素質(zhì)心理咨詢是運(yùn)用心理科學(xué)及相關(guān)學(xué)科的知識(shí)，對(duì)來(lái)訪者的心理問(wèn)題提供專業(yè)幫助，這不同于簡(jiǎn)單的談心工作，我院領(lǐng)導(dǎo)十分注重輔導(dǎo)員的專業(yè)化培養(yǎng)，多次派輔導(dǎo)員外出進(jìn)行系統(tǒng)的心理學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、咨詢技術(shù)的強(qiáng)化培訓(xùn),三名輔導(dǎo)員均取得了心理咨詢師認(rèn)證。二、加大針對(duì)性教育和培訓(xùn)，促使大學(xué)生心理健康工作落到實(shí)處適應(yīng)性教育和引導(dǎo)教育的開展心理調(diào)
4、適教育和自我意識(shí)教育的開展戀愛心理教育和性心理教育的開展人際交往技能和職業(yè)生涯教育心理障礙的鑒別、預(yù)防教育和挫折應(yīng)對(duì)教育1、適應(yīng)性教育和引導(dǎo)教育的開展通過(guò)心理健康教育，幫助學(xué)生適應(yīng)大學(xué)生活，引導(dǎo)各年級(jí)學(xué)生順利完成大學(xué)學(xué)業(yè)。如大二學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)專業(yè)理論課程學(xué)習(xí)，培養(yǎng)適合自己的學(xué)習(xí)方式，合理安排學(xué)習(xí)、生活和娛樂(lè)的時(shí)間，發(fā)揮自己、發(fā)現(xiàn)自己、發(fā)展自己，大三學(xué)生應(yīng)該在此基礎(chǔ)上，努力考取與專業(yè)有關(guān)的資格認(rèn)證，學(xué)會(huì)拓展自己，大四學(xué)生應(yīng)加大社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和專業(yè)實(shí)習(xí)，要學(xué)會(huì)超越自我。2、心理調(diào)適教育和自我意識(shí)教育的開展通過(guò)心理健康教育幫助、引導(dǎo)學(xué)生糾正自卑心理、攀比心理、嫉妒心理，克服各
5、種人格發(fā)展不足如退縮、懶散、偏狹、虛榮、自我為中心、逃課、上網(wǎng)成癮、不誠(chéng)信等。3、戀愛心理教育和性心理教育的開展通過(guò)心理健康教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確戀愛觀、健康和諧的性觀念，讓學(xué)生掌握大學(xué)生戀愛的心理特點(diǎn)，教會(huì)學(xué)生自尊、自重、自愛、自信，幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)戀愛與學(xué)業(yè)的關(guān)系，戀愛與友誼的關(guān)系。戀愛過(guò)程中出現(xiàn)重大挫折時(shí)，不能轉(zhuǎn)愛為恨，不能消極頹廢，不失去信心，更要懂得珍愛生命。4、人際交往技能和職業(yè)生涯教育通過(guò)心理健康教育，讓學(xué)生掌握人際交往的原則、人際交往的心理效應(yīng)、人際交往的技巧、社會(huì)交往的技巧和禮儀。掌握角色心理學(xué)知識(shí)，學(xué)會(huì)換位思考、理解、寬容、接受。幫助學(xué)生了解自
6、己的職業(yè)興趣、氣質(zhì)類型、性格特點(diǎn)、職業(yè)傾向，盡早明確自我的職業(yè)定位。另外，加強(qiáng)擇業(yè)面試技巧和禮儀教育、自主創(chuàng)業(yè)教育、擇業(yè)心理調(diào)適教育等，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)就業(yè)5、心理障礙的鑒別、預(yù)防教育和挫折應(yīng)對(duì)教育通過(guò)心理健康教育，讓學(xué)生掌握神經(jīng)癥、嚴(yán)重心理問(wèn)題的鑒別方法和預(yù)防措施，出現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決，不延誤治療時(shí)間。另外，大部分心理障礙產(chǎn)生的誘因都是在日常生活、學(xué)習(xí)中遇到了挫折和重大的生活事件，為此，應(yīng)加強(qiáng)大學(xué)生的挫折應(yīng)對(duì)教育，幫助大學(xué)生健康地應(yīng)對(duì)挫折，及時(shí)合理地調(diào)整心態(tài)，盡快擺脫心理壓抑狀態(tài)，把心理障礙扼殺在搖籃之中。三、努力營(yíng)造積極健康的環(huán)境，確保大學(xué)生心理健康教育工作收到良好效
7、果大學(xué)生心理健康教育，旨在培養(yǎng)大學(xué)生健全的人格，健康的心理以及良好的社會(huì)適應(yīng)性，使廣大學(xué)生能夠形成對(duì)自我的正確認(rèn)識(shí)，建立和諧的人際關(guān)系，熱愛生活，樂(lè)于學(xué)習(xí)，有效地調(diào)節(jié)個(gè)人情緒，促使大學(xué)生不斷地完善自我，提高自身的綜合素質(zhì)。我院將大學(xué)生心理健康教育工作與校園文化建設(shè)工作有機(jī)結(jié)合，通過(guò)各種課外活動(dòng)，營(yíng)造積極、健康、高雅的氛圍，使大學(xué)生從中受到熏陶和感染，進(jìn)而促進(jìn)個(gè)體的自我協(xié)調(diào)和修復(fù)能力的發(fā)展。如通過(guò)組織開展演講、辯論、知識(shí)競(jìng)賽、體育、文藝比賽等活動(dòng)使學(xué)生的思維能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、合作意識(shí)、意志品質(zhì)等心理素質(zhì)得到提高和發(fā)展，創(chuàng)造有助于培養(yǎng)健康人格、避免產(chǎn)生心理問(wèn)題與心理
8、疾病的外部
