兒童常見(jiàn)心理行為問(wèn)題及處理育兒理論經(jīng)驗(yàn)幼兒課件

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1、兒童常見(jiàn)心理行為問(wèn)題及處理心理與行為心理：心理是大腦對(duì)客觀(guān)現(xiàn)實(shí)的反映。心理現(xiàn)象包括：認(rèn)知、情感、意志、言語(yǔ)、個(gè)性（氣質(zhì)、性格、能力）、社會(huì)性行為：泛指人的一切外觀(guān)活動(dòng)，是動(dòng)作和行動(dòng)的總和。是各年齡階段相應(yīng)心理功能發(fā)展的綜合表現(xiàn)。健康新概念世界衛(wèi)生組織:1996年提出“健康不僅是沒(méi)有疾病和虛弱現(xiàn)象，而且還應(yīng)有很好的心理發(fā)展和社會(huì)適應(yīng)能力?！眱和睦肀＝“凑詹煌挲g階段的生理特征和心理發(fā)展規(guī)律，通過(guò)各種有益的教育及家庭、社會(huì)的良好影響，來(lái)培養(yǎng)健全的人格和社會(huì)適應(yīng)能力，保持心身健康，預(yù)防心理偏倚的發(fā)生。影響兒童心理健康的因素社會(huì)

2、因素心理因素這是造成兒童心理障礙的主要因素，多是由于各種心理壓力和挫折；使兒童預(yù)感面臨險(xiǎn)境、心情緊張。常見(jiàn)的心理因素有：缺乏母愛(ài)，父母對(duì)兒童的期望值過(guò)高影響兒童心理健康的因素現(xiàn)代社會(huì)人們的生活方式改變生活節(jié)律加快父母在生活上對(duì)孩子過(guò)分溺愛(ài)、嬌縱，而人格教育又欠缺,使兒童對(duì)挫拆的適應(yīng)能力差影響兒童心理健康的因素軀體因素指對(duì)兒童身體直接產(chǎn)生損害的因素。在兒童心身疾病的發(fā)生和發(fā)展過(guò)程中，心理應(yīng)激是一個(gè)十分關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。無(wú)論是社會(huì)性、心理性，還是軀體性因素，并不能直接造成兒童的心身疾病。它們必須首先引起心理應(yīng)激，而后通過(guò)生理渠道導(dǎo)軀

3、體性疾病?？梢?jiàn)，如果沒(méi)有心理上、社會(huì)適應(yīng)方面的健全狀態(tài)，兒童的健康是難以實(shí)現(xiàn)的。兒童心理保健的目標(biāo)運(yùn)用醫(yī)學(xué)、心理學(xué)、教育學(xué)、社會(huì)學(xué)等學(xué)科的理論和方法，貫徹“預(yù)防為主”的方針．根據(jù)兒童生理特點(diǎn)和心理發(fā)展規(guī)律，自幼培養(yǎng)兒童健康的心理、完善的人格、正確的世界觀(guān)，成為心身健康的社會(huì)成員。兒童心理保健的主要任務(wù)通過(guò)健康教育，宣傳兒童心理衛(wèi)生知識(shí)，讓家長(zhǎng)和社會(huì)了解兒童心理保健的內(nèi)容和重要性，使家庭、幼兒園、學(xué)校、社會(huì)密切配合，消除和消弱一切不利因素，為兒童創(chuàng)造一個(gè)良好的心身發(fā)展的環(huán)境，使兒童心身發(fā)展?jié)摿Φ靡猿浞职l(fā)揮，促進(jìn)其德、智、體、

4、美、勞全面發(fā)展。兒童心理保健的主要任務(wù)指導(dǎo)教養(yǎng)員培養(yǎng)兒童積極的、平衡的、正常的心理狀態(tài)，良好的協(xié)作精神，頑強(qiáng)的意志品質(zhì)，以適應(yīng)當(dāng)前的社會(huì)和環(huán)境。早期發(fā)現(xiàn)兒童的各種心理行為問(wèn)題，以便由專(zhuān)業(yè)人員進(jìn)行早期矯治，為兒童發(fā)展至成人期的心理健康奠定基礎(chǔ)。兒童心理保健的主要任務(wù)配合專(zhuān)業(yè)人員開(kāi)展流行學(xué)調(diào)查和研究，按發(fā)生率高低和危險(xiǎn)性排列出本地區(qū)兒童各種心理行為偏倚或疾病的順位，有針地性地制定工作要點(diǎn)，開(kāi)展預(yù)防和治療工作，增進(jìn)兒童健康。兒童常見(jiàn)心理行為問(wèn)題衛(wèi)生部《兒童心理保健技術(shù)規(guī)范》兒童心理保健服務(wù)內(nèi)容心理行為發(fā)育偏異兒童一般心理行為發(fā)育

5、問(wèn)題常見(jiàn)心理行為發(fā)育障礙精神障礙衛(wèi)生部《兒童心理保健技術(shù)規(guī)范》一般心理行為發(fā)育問(wèn)題不適當(dāng)?shù)奈毙袨橐е福ㄖ海┘妆┡l(fā)作厭食和偏食遺尿口吃過(guò)度依賴(lài)恐懼退縮行為衛(wèi)生部《兒童心理保健技術(shù)規(guī)范》一般心理行為發(fā)育問(wèn)題沖動(dòng)行為屏氣發(fā)作睡眠問(wèn)題異食癖拔毛發(fā)癖摩擦癖適應(yīng)性問(wèn)題拒絕入園被忽視及受虐待問(wèn)題等衛(wèi)生部《兒童心理保健技術(shù)規(guī)范》常見(jiàn)心理行為發(fā)育障礙精神發(fā)育遲滯腦癱言語(yǔ)和語(yǔ)言障礙孤獨(dú)癥譜系障礙喂養(yǎng)障礙睡眠障礙分離性焦慮注意缺陷多動(dòng)障礙抽動(dòng)障礙對(duì)立違抗性障礙品行障礙創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙等衛(wèi)生部《兒童心理保健技術(shù)規(guī)范》精神障礙兒童精神分裂癥焦慮癥

6、恐怖癥強(qiáng)迫癥神經(jīng)性厭食癥貪食癥自傷行為遇到此類(lèi)兒童應(yīng)及時(shí)轉(zhuǎn)診至精神專(zhuān)科門(mén)診或?qū)？漆t(yī)院案例常見(jiàn)心理行為發(fā)育障礙精神發(fā)育遲滯(MR)精神發(fā)育遲滯是以發(fā)生于發(fā)育時(shí)期的、一般智力功能明顯低下和適應(yīng)能力顯著缺陷為特點(diǎn)的一組疾病。患病率0.3%DSM-5：智力障礙(IntellectualDisability)又稱(chēng)智力發(fā)育障礙診斷標(biāo)準(zhǔn):需同時(shí)符合三個(gè)條件一般智力功能較正常水平明顯低下，測(cè)得的智商低于70；同時(shí)存在社交技能、言語(yǔ)交往、日常生活照管、個(gè)人獨(dú)立能力等適應(yīng)功能缺陷。其程度要比同齡兒的文化環(huán)境所期望的標(biāo)準(zhǔn)低得多；在18歲以前發(fā)病

7、。MR的分度0～6歲7歲以上　適應(yīng)行為DQ（分）IQ（分）AB（分）極重度　　≤25﹤20﹤6重度26～3920～346～6.9中度40～5435～497～7.9輕度55～7550～698～8.9常見(jiàn)心理行為發(fā)育障礙腦性癱瘓Cerebralpalsy（CP）定義:是一組由于發(fā)育中胎兒或嬰幼兒腦部非進(jìn)行性腦損傷，引起的運(yùn)動(dòng)和姿勢(shì)發(fā)育持續(xù)性障礙癥候群。導(dǎo)致運(yùn)動(dòng)受限。常伴有感覺(jué)、認(rèn)知覺(jué)、交流及行為障礙，伴有癲癇及繼發(fā)性肌肉骨骼問(wèn)題。DSM-5：屬于運(yùn)動(dòng)障礙常見(jiàn)心理行為發(fā)育障礙腦性癱瘓Cerebralpalsy（CP）診斷標(biāo)準(zhǔn):2

8、014年必備持續(xù)存在的中樞性運(yùn)動(dòng)障礙運(yùn)動(dòng)及姿勢(shì)發(fā)育異常肌力和肌張力異常反射發(fā)育異常參考引起腦癱的病因?qū)W依據(jù)頭顱影像學(xué)佐證（MRICTB超）除外遺傳代謝病、進(jìn)行性和變性疾病言語(yǔ)障礙是指兒童在口語(yǔ)的產(chǎn)生、運(yùn)用及節(jié)律性出現(xiàn)的異常。（并引起交際對(duì)方的注意，感到不適，甚至所說(shuō)的話(huà)完全不為聽(tīng)話(huà)人理解）。包括構(gòu)音障礙