高職院?？蒲袌F隊建設(shè)探討

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1、高職院?？蒲袌F隊建設(shè)探討：社會服務(wù)能力是高等職業(yè)教育發(fā)展的重要方面，科研是高職院校社會服務(wù)能力的重要體現(xiàn)，科研團隊建設(shè)是提高高職院校科研實力和社會服務(wù)能力的關(guān)鍵所在。本文就高職院?？蒲袌F隊的意義及如何組建優(yōu)秀的科研團隊作了探討?！　￡P(guān)鍵詞：高職院?？蒲袌F隊建設(shè)　　在當(dāng)前高職教育不斷深化教育教學(xué)改革、強化辦學(xué)特色、全面提高教學(xué)質(zhì)量的內(nèi)涵發(fā)展時期，高職院校只有不斷提升社會服務(wù)能力，才能獲得活力、取得社會支持，高職院校具有教學(xué)、科研、社會服務(wù)三大職能。高職院校與當(dāng)?shù)亟?jīng)濟社會發(fā)展緊密相聯(lián)，服務(wù)于地方經(jīng)濟發(fā)展是地方高職院校的責(zé)任

2、，社會服務(wù)能力是高職院校辦學(xué)質(zhì)量的最終體現(xiàn)，其中科研水平直接關(guān)系到院校的專業(yè)建設(shè)、教學(xué)水平，影響學(xué)校人才培養(yǎng)的質(zhì)量，并將最終影響學(xué)校的社會服務(wù)能力。加強高職院?？蒲袌F隊的建設(shè)，努力提高高職院校的科研能力，以研促教，勢在必行。　　1高職院?？蒲卸ㄎ弧　「呗氃盒Ｊ歉叩冉逃闹匾M成部分，但不同于其他科研型本科院校。高職教育的培養(yǎng)目標(biāo)定位為“生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)一線的高級技術(shù)應(yīng)用型人才。”高職院校不僅要培養(yǎng)人才，還要發(fā)展科學(xué)技術(shù)及服務(wù)社會的使命，科研也是高職院校的一項重要工作。高職院校要重視科研，切實的遵循院校的實際情況，

3、立足于為教學(xué)服務(wù)，為人才培養(yǎng)服務(wù)，為地方社會、經(jīng)濟發(fā)展建設(shè)服務(wù)，面向地方行業(yè)、產(chǎn)業(yè)生產(chǎn)第一線。如何與地方經(jīng)濟相銜接、服務(wù)地方經(jīng)濟建設(shè)，是高職院校普遍在研究的問題。不斷調(diào)研、探索，研究教育教學(xué)規(guī)律，服務(wù)教學(xué)改革；研究應(yīng)用技術(shù)開發(fā)，服務(wù)地方經(jīng)濟建設(shè)。從教育教學(xué)第一線找課題，開展教育教學(xué)研究，做到教研相長，不斷促進教學(xué)改革的深入開展。以地方經(jīng)濟社會需求確立研究領(lǐng)域，確立研究方向，推動科研與地方經(jīng)濟緊密結(jié)合；加大軟科學(xué)研究力度，全方位吸取國內(nèi)外先進的理念和先進技術(shù)成果，為地方政府提供高質(zhì)量的研究報告，為政府決策提供優(yōu)良服務(wù)；為

4、行業(yè)企業(yè)提供高質(zhì)量的技術(shù)服務(wù)和高素質(zhì)的技能型人才。　　2高職院?？蒲袌F隊建設(shè)的意義　　學(xué)科之間相互交叉、滲透是當(dāng)今科技迅猛發(fā)展的時代特征。高職院校面對激烈的競爭，急需加強內(nèi)涵建設(shè)。高職院校在通過科技創(chuàng)新和科技服務(wù)等手段為區(qū)域經(jīng)濟建設(shè)服務(wù)的過程中，科研成果作為高職院校社會服務(wù)能力水平的重要標(biāo)志之一，它的取得往往是學(xué)科建設(shè)縱深化、邊緣化、交叉化的結(jié)果，當(dāng)今知識體系的龐雜及個人的有限性、X絡(luò)環(huán)境下知識傳播速度的不斷加快和相關(guān)學(xué)科的交叉發(fā)展，需要高職院校教研人員打破學(xué)科、部門局限，實現(xiàn)學(xué)科的交融和創(chuàng)新，使得科研團隊建設(shè)的必要性

5、和重要性與日俱增?？蒲袌F隊的建設(shè)無論對于學(xué)校還是對于科學(xué)研究的取得都具有重要意義，它有利于整合科研力量、選拔并引進優(yōu)秀科研人才，有利于培養(yǎng)團隊成員的合作精神、營造良好的學(xué)術(shù)氛圍，有利于產(chǎn)生創(chuàng)新性科研成果，提高學(xué)校核心競爭力和對外社會服務(wù)能力，并以此來確立學(xué)院在社會中的地位。　　科研團隊是以科學(xué)技術(shù)研究與開發(fā)為主要內(nèi)容，以科研創(chuàng)新為目的，由為數(shù)不多的技能互補、致力于共同的科研目標(biāo)，并且擁有團隊精神的科研人員組成的群體。　　科研團隊不是科研人員的簡單組合，科研團隊強調(diào)多部門、多學(xué)科的交叉與協(xié)作，把優(yōu)秀人才組織成一個有機的整

6、體，能整合學(xué)術(shù)資源，發(fā)揮集體智慧，達到個體所不能達到的創(chuàng)新高度?！　∫皇怯兄谧龃笳n題。復(fù)雜的科研任務(wù)，專業(yè)化帶來的個人知識和技能存在極大的有限性?？蒲袌F隊使不同學(xué)科的科研人員對學(xué)術(shù)問題相互交流信息、切磋思想、闡述見解，同時彼此尊敬和鼓勵個體差異，從而使學(xué)校的教學(xué)和科研有了更大的后勁和潛力，才能做大課題，出大成果?！　《怯兄诳蒲腥瞬诺呐囵B(yǎng)。科研創(chuàng)新團隊將成員的觀念、個性統(tǒng)一到團隊的共同目標(biāo)上，形成多樣與主導(dǎo)相結(jié)合、個性與共性相統(tǒng)一的和諧局面。不同年齡、不同研究經(jīng)驗、不同科學(xué)背景、不同研究水平的人相互交流，實現(xiàn)了科學(xué)

7、分工和高效協(xié)作，在團隊帶頭人的引導(dǎo)下，在團隊中其他成員的幫助下，科研能力較差的通過團隊承擔(dān)的重大項目會使他們得到鍛煉，增長經(jīng)驗有助于他們的快速成長?！　∪怯兄诳蒲泄芾碇贫鹊耐晟啤？蒲袌F隊建設(shè)，同時改革高?？蒲锌己思钪贫?，將面向個人的考核激勵制度變?yōu)閷φ麄€科研團隊的考核激勵，實施目標(biāo)管理，結(jié)合本校的科研實際和經(jīng)濟社會發(fā)展現(xiàn)狀，以學(xué)?？蒲心繕?biāo)為基礎(chǔ)，將其轉(zhuǎn)化為團隊的具體目標(biāo)。在團隊內(nèi)部實行資源共享，所有科研成果均屬整個團隊而不是某個人。這樣的團隊成員對團隊高度忠誠，有著強烈的歸屬感與成就感，增加了團隊的凝聚力?！　∷?/p>

8、是有利于科研成果轉(zhuǎn)化和企業(yè)的發(fā)展。通過校企合作將學(xué)校科研人員與企業(yè)、科技成果與產(chǎn)品緊密地聯(lián)系起來，使一批高新技術(shù)成果真正做到了帶土移植，受到企業(yè)的認(rèn)可。研究成果首先應(yīng)用于本企業(yè)，能提升企業(yè)競爭力?！　?高職院?？蒲袌F隊建設(shè)路徑探析　　3.1明確科研團隊建設(shè)的方向和目標(biāo)　　特色鮮明的研究方向和明確的研究目標(biāo)是科研團隊存在和實現(xiàn)科研創(chuàng)