畢業(yè)論文開題報(bào)告 賀

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1、本科生畢業(yè)論文開題報(bào)告書題目名稱數(shù)學(xué)史融入小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的價(jià)值與策略研究——以人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材為例學(xué)生姓名賀糧清學(xué)號(hào)20114130015學(xué)院吉首大學(xué)師范學(xué)院專業(yè)年級(jí)11級(jí)小學(xué)教育本科（1）班指導(dǎo)教師周昱職稱副教授填寫時(shí)間2015年1月15日一、選題的依據(jù)：1、本選題的理論、實(shí)際意義數(shù)學(xué)史是數(shù)學(xué)文化的一個(gè)分支，“你知道嗎？”“生活中的數(shù)學(xué)”是新人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材體現(xiàn)數(shù)學(xué)史的一個(gè)重要窗口。本選題的理論依據(jù)來源于《小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011版）》，《標(biāo)準(zhǔn)》在教材編寫建議中就提到：教材可以適時(shí)地介紹有關(guān)背景知識(shí)，包括數(shù)學(xué)在自然與社

2、會(huì)中的應(yīng)用、以及數(shù)學(xué)發(fā)展史的有關(guān)材料，幫助學(xué)生了解在人類文明發(fā)展中的作用，激發(fā)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，感受數(shù)學(xué)家治學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)，欣賞數(shù)學(xué)的優(yōu)美。例如，可以介紹《九章算術(shù)》、珠算、《幾何原本》、機(jī)器證明、黃金分割、CT技術(shù)、布封投針等。新教材中呈現(xiàn)的數(shù)學(xué)史知識(shí)是數(shù)學(xué)教學(xué)的好素材，小學(xué)數(shù)學(xué)課堂融入數(shù)學(xué)史極具價(jià)值意義。著名學(xué)者張宙奠教授說過：“學(xué)一點(diǎn)數(shù)學(xué)史，加深對(duì)數(shù)學(xué)本質(zhì)的理解。”在新一輪的教學(xué)改革下，數(shù)學(xué)史進(jìn)小學(xué)課堂已成為一個(gè)熱點(diǎn)話題，新人教版教材中的數(shù)學(xué)史主要是以閱讀材料的形式編排，以圖文并茂的方式向我們介紹源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的數(shù)學(xué)史知識(shí)，一方面這

3、些閱讀材料為教師的教學(xué)設(shè)計(jì)提供了可借鑒的課程資源，另一方面由于教師的數(shù)學(xué)史意識(shí)不夠，容易忽略這一塊的教學(xué)，成為擺設(shè)，因此，數(shù)學(xué)史融入課堂教學(xué)很具價(jià)值。教師如緊密結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，合理把握，高效利用這些閱讀材料，將數(shù)學(xué)史有機(jī)結(jié)合于教學(xué)，頗具趣味性的歷史名題，數(shù)學(xué)家的趣聞?shì)W事，能培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，能使課堂教學(xué)豐富多彩，充滿文化氣息，能使學(xué)生感悟數(shù)學(xué)思想方法，思維得到啟迪，能力得到更好的訓(xùn)練。2、綜合國(guó)內(nèi)外有關(guān)本選題的研究動(dòng)態(tài)和自己的見解在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下，2014年秋季開始使用的人教版新教材更加符合小學(xué)生的認(rèn)知水平和規(guī)律，數(shù)

4、學(xué)史內(nèi)容的編排也相應(yīng)增加了，為教師提供了鮮活的教學(xué)資源，為學(xué)生提供了有趣的閱讀材料。目前，國(guó)內(nèi)關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)史知識(shí)的研究主要有：數(shù)學(xué)史在小學(xué)數(shù)學(xué)教材中的滲透，揭示了小學(xué)數(shù)學(xué)滲透數(shù)學(xué)史的意義，或是分析目前數(shù)學(xué)史滲透現(xiàn)狀分析，如陳朝東、穆琳《數(shù)學(xué)史在我國(guó)數(shù)學(xué)教材中的滲透》；教材中數(shù)學(xué)史知識(shí)的文化價(jià)值也是研究的一大熱點(diǎn)，如戚利萍《小數(shù)數(shù)學(xué)教材中閱讀材料的數(shù)學(xué)文化價(jià)值》；再者，還有不少的學(xué)者亦從課堂教學(xué)開辟視角，分析和探究了數(shù)學(xué)史融入小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的實(shí)施現(xiàn)狀和思考，并撰寫了相關(guān)的論文，例如胡曉敏《數(shù)學(xué)史融入小學(xué)數(shù)學(xué)的現(xiàn)狀調(diào)查與分析》以及

5、陳秀瓊的《關(guān)于數(shù)學(xué)史融入小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的思考》?？傮w來說，目前的研究大致可以概括為：一、教材數(shù)學(xué)史內(nèi)容研究；二、數(shù)學(xué)史融入教學(xué)問題。在了解了目前有關(guān)本選題的研究成果之后，由于目前還并沒有較好的案例，將數(shù)學(xué)史融入到課堂教學(xué)，也沒有就問題提出較好的解決策略，因此，本選題與相關(guān)文章的聯(lián)系之處在于通用分析了實(shí)施現(xiàn)狀和意義，其創(chuàng)新之處在于結(jié)合自身教學(xué)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)了將數(shù)學(xué)史融入學(xué)校課堂的教學(xué)案例，并結(jié)合現(xiàn)狀提出了解決策略。在實(shí)習(xí)期間，就發(fā)現(xiàn)教材中的數(shù)學(xué)史內(nèi)容只是默默無聞地躺在教材中的某一角落，無人問津，如果能充分利用這些現(xiàn)成的教學(xué)資源，

6、讓學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí)，把數(shù)學(xué)史融入其中，感悟數(shù)學(xué)思想方法，激發(fā)興趣，成了我時(shí)常思考的問題。如何有效地利用數(shù)學(xué)史，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，創(chuàng)設(shè)一個(gè)充滿文化氣息的數(shù)學(xué)課堂，是本選題的重要來源。二、研究?jī)?nèi)容（一）數(shù)學(xué)史在小學(xué)數(shù)學(xué)教材中的滲透1、數(shù)學(xué)是在教材中的編排現(xiàn)狀1.1呈現(xiàn)數(shù)學(xué)史的編排順序和內(nèi)容1.2教材中數(shù)學(xué)史分析2、數(shù)學(xué)史在教材中的滲透的價(jià)值（二）數(shù)學(xué)史融入課堂的現(xiàn)狀分析1、閱讀材料成為教師忽視的對(duì)象2、學(xué)生缺失數(shù)學(xué)史意識(shí)（三）小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中融入數(shù)學(xué)史的意義1、數(shù)學(xué)課堂充滿文化味2、弄清楚知識(shí)的來龍去脈，減緩學(xué)習(xí)困難3、

7、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣4、感悟數(shù)學(xué)思想，培養(yǎng)文化素養(yǎng)（四）數(shù)學(xué)史融入課堂教學(xué)的策略1、數(shù)學(xué)是內(nèi)容編排更豐富多彩2、數(shù)學(xué)史融入課堂教學(xué)遵循科學(xué)性、目的性、趣味性原則3、提供相關(guān)培訓(xùn)，提高教師數(shù)學(xué)史素養(yǎng)4、開展數(shù)學(xué)文化課堂研課活動(dòng)5、數(shù)學(xué)史融入小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)設(shè)計(jì)一、研究方法、技術(shù)路線、實(shí)驗(yàn)方案及可行性分析1、研究方法(1)文獻(xiàn)法通過圖書館、網(wǎng)上期刊數(shù)據(jù)庫檢索等查閱國(guó)內(nèi)外關(guān)于數(shù)學(xué)史于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的相關(guān)著作，認(rèn)真研讀與本選題相關(guān)的內(nèi)容，為論文的開題、論證和撰寫做理論支持。(2)問卷調(diào)查法通過吉首部分小學(xué)對(duì)在校數(shù)學(xué)老師問卷調(diào)查，收

8、集整理教師數(shù)學(xué)史意識(shí)以及數(shù)學(xué)史在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中實(shí)施現(xiàn)狀，為本研究做實(shí)踐支撐。(3)觀察法在實(shí)習(xí)期間，通過對(duì)實(shí)習(xí)班級(jí)的隨堂課，嘗試將數(shù)學(xué)史融入課堂教學(xué)的實(shí)踐，觀察原任教師對(duì)數(shù)學(xué)是知識(shí)的使用情況，觀察學(xué)生的參與程度和教學(xué)效果。2、技術(shù)路線針對(duì)人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材中數(shù)學(xué)史知識(shí)的編排情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和分