知識(shí)創(chuàng)造是研究領(lǐng)域-知識(shí)創(chuàng)造是研究領(lǐng)域

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1、-------------------------------------------------------精選財(cái)經(jīng)經(jīng)濟(jì)類資料----------------------------------------------知識(shí)創(chuàng)造是研究領(lǐng)域-知識(shí)創(chuàng)造是研究領(lǐng)域創(chuàng)造力研究的新領(lǐng)域_合作創(chuàng)造力_王亞男　　心理科學(xué)進(jìn)展2016,Vol.18,No.1,84–90AdvancesinPsychologicalScience　　創(chuàng)造力研究的新領(lǐng)域：合作創(chuàng)造力*　　王亞男1,2張景煥1　　(1山東師范大學(xué)心理學(xué)院,濟(jì)南250014)(2濟(jì)寧職業(yè)技術(shù)學(xué)院,濟(jì)寧272037)　　摘要--------------

2、---------------------------------最新財(cái)經(jīng)經(jīng)濟(jì)資料----------------感謝閱讀-----------------------------------~89~-------------------------------------------------------精選財(cái)經(jīng)經(jīng)濟(jì)類資料----------------------------------------------知識(shí)創(chuàng)造是研究領(lǐng)域-知識(shí)創(chuàng)造是研究領(lǐng)域創(chuàng)造力研究的新領(lǐng)域_合作創(chuàng)造力_王亞男　　心理科學(xué)進(jìn)展2016,Vol.18,No.1,84–90AdvancesinPsychologica

3、lScience　　創(chuàng)造力研究的新領(lǐng)域：合作創(chuàng)造力*　　王亞男1,2張景煥1　　(1山東師范大學(xué)心理學(xué)院,濟(jì)南250014)(2濟(jì)寧職業(yè)技術(shù)學(xué)院,濟(jì)寧272037)　　摘要-----------------------------------------------最新財(cái)經(jīng)經(jīng)濟(jì)資料----------------感謝閱讀-----------------------------------~89~-------------------------------------------------------精選財(cái)經(jīng)經(jīng)濟(jì)類資料------------------------------------

4、----------創(chuàng)造力研究已經(jīng)從重視個(gè)體創(chuàng)造力逐漸走向重視具有復(fù)雜互動(dòng)功能的合作創(chuàng)造力。本文首先論述了合作創(chuàng)造力研究的產(chǎn)生及特點(diǎn),然后總結(jié)了合作創(chuàng)造領(lǐng)域目前研究的主要問題,如個(gè)體與群體同一性、個(gè)體與群體動(dòng)機(jī)以及有助于創(chuàng)造的個(gè)體及環(huán)境因素,并指出合作創(chuàng)造力研究領(lǐng)域需要解決的問題,認(rèn)為應(yīng)在重視合作創(chuàng)造過程與機(jī)制研究的基礎(chǔ)上,建構(gòu)系統(tǒng)的合作創(chuàng)造力理論,同時(shí)注重研究合作創(chuàng)造力的支持環(huán)境與支持技術(shù),并且發(fā)展出合作創(chuàng)造力的評(píng)估體系。關(guān)鍵詞合作創(chuàng)造力;群體同一性;聯(lián)合動(dòng)機(jī);合作環(huán)境;合作支持技術(shù)分類號(hào)B844;B849:C93　　1前言　　創(chuàng)造力的社會(huì)心理研究是從社會(huì)文化理論研究中分化而來(lái)的,并在近期的

5、創(chuàng)造社會(huì)心理研究中占有一席之地(John-Steiner,2000)。創(chuàng)造力的社會(huì)研究發(fā)現(xiàn),很多創(chuàng)造行為是發(fā)生在合作情境中的。而且隨著學(xué)科的發(fā)展,做出創(chuàng)造性成就所需要的知識(shí)、技能及經(jīng)驗(yàn)背景越來(lái)越復(fù)雜,個(gè)體很難同時(shí)具備,以至于Bennis和Biederman-----------------------------------------------最新財(cái)經(jīng)經(jīng)濟(jì)資料----------------感謝閱讀-----------------------------------~89~-------------------------------------------------------精選財(cái)

6、經(jīng)經(jīng)濟(jì)類資料----------------------------------------------(1997)指出：“個(gè)體問題解決這一孤獨(dú)的騎兵已經(jīng)死去”。因此,20世紀(jì)80年代開始出現(xiàn)了對(duì)合作創(chuàng)造力的理論研究,90年代逐漸開始大量出現(xiàn)。研究者越來(lái)越明確地意識(shí)到創(chuàng)造力不僅是個(gè)體的產(chǎn)物,更是個(gè)體的聯(lián)合?！　∨c這種認(rèn)識(shí)形成鮮明對(duì)比的是,迄今為止合作創(chuàng)造力的研究依然處于創(chuàng)造力研究領(lǐng)域的邊緣。近期出版的關(guān)于創(chuàng)造力研究的綜合性論著(Sternberg&Kaufman,2002)對(duì)創(chuàng)造力進(jìn)行了詳細(xì)的分類,并概述了研究方法,但其分析中卻沒有包含合作創(chuàng)造力。這可能是由于研究者沒有將“合作”一詞作為獨(dú)立的

7、學(xué)術(shù)術(shù)語(yǔ)來(lái)使用,而是僅將其作為“創(chuàng)造力”的修飾語(yǔ)。通過了解合作創(chuàng)造力的過程與結(jié)果,人們會(huì)發(fā)現(xiàn),合作創(chuàng)造力不是個(gè)體創(chuàng)造力的簡(jiǎn)單相加或合并,而是個(gè)體間有機(jī)聯(lián)系、相互作用的結(jié)果。合作創(chuàng)造的結(jié)果不　　僅產(chǎn)生創(chuàng)造性產(chǎn)品,對(duì)個(gè)體同一性、群體動(dòng)機(jī)以及群體氣氛都具有獨(dú)特作用。因此,-----------------------------------------------最新財(cái)經(jīng)經(jīng)濟(jì)資料------------