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《讓作文語言靚起來語言美是關(guān)鍵ppt課件》由會(huì)員上傳分享,免費(fèi)在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、歡迎指導(dǎo)課題:讓你的作文“靚”起來讓你的作文語言靚起來!用心感受,你一定成功。天街小雨潤如酥,草色遙看近卻無。最是一年春好處,絕勝煙柳滿皇都?唐?韓愈《早春呈水部張十八員外》春風(fēng)又綠江南岸,明月何時(shí)照我還。陽春布德澤,萬物生光輝。漢?樂府古辭《長歌行》不知細(xì)葉誰裁出,二月春風(fēng)似剪刀。?唐?賀知章《詠柳》黃四娘家花滿蹊,千朵萬朵壓枝低。留連戲蝶時(shí)時(shí)舞,自在嬌鶯恰恰啼。????杜甫《江畔獨(dú)步尋花》碧玉妝成一樹高,萬條垂下綠絲絳。?賀知章《詠柳》遲日江山麗,春風(fēng)花草香。泥融飛燕子,沙暖睡鴛鴦。杜甫《絕句》渭城朝雨浥輕塵,客舍青青柳
2、色新。王維《送元二使安西》兩個(gè)黃鸝鳴翠柳,一行白鷺上青天。?杜甫《絕句》竹外桃花三兩枝,春江水暖鴨先知。蘇軾《惠崇〈春江晚景〉》西塞山前白鷺飛,桃花流水鱖魚肥。張志和《漁歌子》春色滿園關(guān)不住,一枝紅杏出墻來。葉紹翁《游園不值》一篇好作文的一般標(biāo)準(zhǔn)文面潔語言美結(jié)構(gòu)新思想深情節(jié)真讓你的作文“靚”起來——語言美是關(guān)鍵同學(xué)們喜歡春天嗎?那么,要表達(dá)“春天快要來臨”,該如何用優(yōu)美的文字表達(dá)出來呢?盼望著,盼望著,東風(fēng)來了,春天的腳步近了。(朱自清《春》)結(jié)論:運(yùn)用“反復(fù)(疊詞)、擬人”等修辭,可以使語言更加形象、讓人產(chǎn)生聯(lián)想、想象,有
3、審美效果。怎樣才能讓自己的作文語言美呢?春天已經(jīng)來了桃樹、杏樹、梨樹,你不讓我,我不讓你,都開滿了花趕趟兒。紅的像火,粉的像霞,白的像雪?;ɡ飵е鹞叮]了眼,樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒?;ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著,大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是:雜樣兒,有名字的,沒名字的,散在草叢里,像眼睛,像星星,還眨呀眨的。先創(chuàng)設(shè)一個(gè)具體的場(chǎng)面具體描寫個(gè)體繪聲繪色繪態(tài)我們分析一下,這段文字作者從哪些方面,運(yùn)用什么手法把“春天已經(jīng)來了”的意思寫活了的呢?繪聲,就是使用富有表現(xiàn)力的擬聲詞。上面文段中,蜜蜂“嗡嗡”的聲音就是“繪聲”
4、。繪色,就是遣色彩于筆端。在作者筆下,桃花像火、杏花像霞、梨花像雪,構(gòu)成了色彩斑斕的畫面,繪出了生機(jī)勃勃的春景。繪態(tài),就是抓住景物或人物具有特征的動(dòng)作神態(tài)。成千成百的蜜蜂“鬧著”、大小的蝴蝶“翩翩起舞”、草叢里的花兒在“眨眼”。作者運(yùn)用擬人的修辭方法,描繪出了不同的物象,使其姿態(tài)萬千,使讀者如聞其聲、如見其形??梢姡訌?qiáng)繪聲繪色繪態(tài)的寫作訓(xùn)練,可使語言具有畫面感、立體感,從而增強(qiáng)文章的語言表現(xiàn)力。同學(xué)們嘗試著將剛才老師講的方法來寫一段話,表達(dá)“我很高興”這個(gè)意思。該如何表達(dá)才生動(dòng)、形象?我的心里像吃了蜜一樣。我手里的筆也禁不
5、住歡快地舞動(dòng)起來。再看那墻角的花,感覺它的花粉是那樣的瑩潤可人。能不嗎?那是它在風(fēng)雨里用心釀造出來的奇跡啊。結(jié)論:運(yùn)用“借景抒情或叫以景襯托情感”的寫作方法,可以使文章生色。比喻擬人借景抒情考卷發(fā)下來了,我的數(shù)學(xué)得了100分,我非常高興??捎袔讉€(gè)同學(xué)卻說我是抄的,在我面前說了很多諷刺話,這對(duì)我刺激很大,更增添了我學(xué)習(xí)的信心。這種非??辗旱臄⑹鲈谄綍r(shí)或考場(chǎng)作文中頗具代表性。同學(xué)們是怎么諷刺“我”的?對(duì)“我”造成了怎樣的刺激?“我”的心態(tài)怎樣?毫不具體。我們不妨變動(dòng)一下:成績公布了。哈,我的數(shù)學(xué)得了100分,萬歲!我想叫想唱,想
6、蹦想跳,想讓所有我認(rèn)識(shí)或不認(rèn)識(shí)的人分享我的喜悅。幾個(gè)同學(xué)走過來,我笑著迎上去,準(zhǔn)備接受他們的祝賀。哪知鉆進(jìn)耳朵的卻是一串嘲諷:“瞧那得意勁,麻雀變鳳凰了!”“哼,抄來的分也自豪!”“嘻嘻嘻……”“哈哈哈……”轟!我頭腦一炸,眼前暖融融的陽光一下變得冷颼颼的。我想哭,痛痛快快的哭!不,我不能哭!我要用更多的100分向他們證明:我這只麻雀能變成鳳凰!這段改動(dòng)后的文字有語言描寫和心理描寫,有環(huán)境的渲染,不再只是空泛的敘述,更具感染力。心理描寫語言描寫環(huán)境渲染一、善用修辭,形象描繪。把抽象的概念用具體的畫面和形象加以表達(dá),使語言具有
7、畫面感、立體感,從而增強(qiáng)文章語言的表現(xiàn)力。老師教你一招:二、善引佳句,增強(qiáng)意蘊(yùn)。老師教你第二招:例如1:春天是什么?是白居易“日出江花紅勝火,春來江水綠如藍(lán)”的紅花藍(lán)波;是志南“沾衣欲濕杏花雨,吹面不寒楊柳風(fēng)”的和風(fēng)細(xì)雨;是韓愈“天街小雨潤如酥,草色遙看近卻無”的柔情朦朧;是孟浩然的“春眠不覺曉,處處聞啼鳥”的鶯囀花香。直接引用例2、樂觀就是那直上青天的一行白鷺,樂觀就是那沉舟側(cè)畔的萬點(diǎn)白帆,樂觀就是那鸚鵡洲頭隨風(fēng)拂動(dòng)的萋萋芳草,樂觀就是那化作春泥更護(hù)花的點(diǎn)點(diǎn)落紅。間接引用三、巧用鋪墊,逐句深入。老師教你第三招:文似看山喜不
8、平,如果采用鋪墊的手法,先確定好要表達(dá)的中心意思,接著由此展開聯(lián)想,從不同角度進(jìn)行鋪墊,然后推出自己要表達(dá)的中心句,這樣就更有韻味和文采了。例如:幼年把好奇的大門推開,童年把追問的大門推開,少年把求知的大門推開,青年把理想的大門推開,中考把高中的大門推開。和諧的家庭一定是幸福美滿的,和諧的