讓作文語言美起來

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1、讓作文語言“美”起來——學(xué)會裝扮點(diǎn)綴作文語言教學(xué)目標(biāo)：(一)知識與技能1、初步掌握裝扮點(diǎn)綴作文語言的方法。2、分析運(yùn)用課本素材的能力，吸收課本素材作文方法運(yùn)用到實(shí)踐中。（二）過程和方法1、教師點(diǎn)撥、啟發(fā)學(xué)生，感悟裝扮點(diǎn)綴作文語言的方法。2、鼓勵(lì)學(xué)生通過學(xué)一學(xué)、練一練、改一改等形式，切身體驗(yàn)裝扮點(diǎn)綴作文語言。(三)情感、態(tài)度和價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成活學(xué)活用課本素材和美化作文語言的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。教學(xué)重點(diǎn)：以課本素材和學(xué)生作品為例，掌握讓作文語言“美”起來的方法和途徑。教學(xué)難點(diǎn)：在作文教學(xué)中如何恰當(dāng)

2、運(yùn)用裝扮點(diǎn)綴作文語言的方法。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課孔子曰：“言之無文，行而不遠(yuǎn)?！庇糜诳荚囎魑?，該是“言之無文，難得高分。”那些語言平淡、索然寡味的文章，理所當(dāng)然被打入低檔?？茨切┛紙黾炎鳎偸俏牟娠w揚(yáng)，語言優(yōu)美，人見人愛。一、學(xué)一學(xué)，讓作文語言“美”起來的方法(一):加修飾成分，使語言描寫生動(dòng)細(xì)膩(1):給山們穿上一件(帶水紋的)花衣……叫你希望看見一點(diǎn)(更美的)山的肌膚。……(微黃的)陽光斜射在山腰上。(老舍《濟(jì)南的冬天》)(2):鏡中的少女有著(蒼白落寞的)面容，(暗淡的)雙眼，(麻木的)神情，

3、(淡淡的)痘印……(子薇《我很重要》)當(dāng)堂練習(xí)一:根據(jù)語境,加修飾成分,讓句子更美①我看見()的桃花,()的梨花和()的油菜花。②()的蝴蝶在()的荷花旁()。(二):善用修辭,使語言形象可感(1):桃樹、杏樹、梨樹,你不讓我,我不讓你,都開滿了花趕趟兒。紅的像火,粉的像霞,白的像雪。(朱自清《春》)(2):任憑世間風(fēng)云變幻,善良依然是人類的心靈之花,是生活中的一抹陽光,是天上的朵朵祥云。(惠婷《一個(gè)讓我感動(dòng)的日子》)當(dāng)堂練習(xí)二:用修辭手法進(jìn)行描寫①“她含著淚笑了”進(jìn)行描寫。②“天黑了”。(三):引用

4、詩文,使語言文采飛揚(yáng)(1):杜工部詩云:“群山萬壑赴荊門,生長明妃尚有村”,要親自到這地方,才可以領(lǐng)略到前人用字之妙。(劉大杰《巴東三峽》)(2):“天生我材必有用,千金散盡還復(fù)來”,就像詩里所言,每個(gè)人注定有他的價(jià)值和重要性。(顏蓋?《我很重要》)當(dāng)堂練習(xí)三:根據(jù)上下語境,在下面句子中填寫合適的詩詞名句:①我愛那“”的泰山極頂。②詩意地生活,或許應(yīng)如陶淵明“”般的悠然自得。(四):錘煉疊音詞,使語言富有音律美(1):小草偷偷地從土里鉆出來,嫩嫩的,綠綠的。(朱自清《春》)(2):兩個(gè)月后,媽媽回來了

5、,面色黃黃的,身體瘦瘦的,走路搖搖擺擺。(子薇《走過童年》)當(dāng)堂練習(xí)四:根據(jù)語句,填寫疊音詞①在記憶中,我依稀記得村旁那的路,路邊那的小巷,巷里那的房子。②他臉,頭發(fā),鼻子。(五):錘煉成語以及四字短語,使語言生動(dòng)感人(1):鳥兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中,高興起來了,呼朋引伴的賣弄清脆的歌喉,唱出婉轉(zhuǎn)的曲子,跟清風(fēng)流水應(yīng)和著。(朱自清《春》)(2):我驚呆了,木頭似的紋絲不動(dòng),同學(xué)們投來了幸災(zāi)樂禍的目光,使我無地自容,恨不得鉆到地底下去。(董?《向前!向前!向前!》)當(dāng)堂練習(xí)五:填寫成語(或四字短語),使

6、語言更美作者筆下的人物形象。(六):追求幽默,使語言新鮮活潑(1):到了期末考試,準(zhǔn)保有一半同學(xué)“大紅燈籠高高掛”。而那個(gè)陳應(yīng)達(dá),據(jù)說已經(jīng)在聯(lián)系下學(xué)期轉(zhuǎn)學(xué)的事宜,爭做第一逃兵。(秦文君《選舉風(fēng)波》)(2):我光滑的臉上突然冒出了一群的青春疙瘩痘,頓時(shí)云貴高原上的咯斯特地貌在我的臉上呈現(xiàn)。那一顆顆紅色的小痘子在我的臉上找到合適的住所后,開始呼朋引伴,繁殖后代。(學(xué)生作品《戰(zhàn)“痘”記》)當(dāng)堂聯(lián)系六:填上合適的詞語,使語言活潑幽默告訴大家一個(gè)秘密:某某居然也(模仿家長筆跡)家長簽字了！“小廣播”大聲宣布著。

7、(七):綜合表達(dá),讓語言多一份精彩(1):“是我的——”她氣勢洶洶嚷了半句,就扭過臉去。在月光下,我看見她眼里晶瑩發(fā)亮,我也看見那條棗紅底色上灑滿白色白合花的被子,這象征純潔的感情的花,蓋上了這位平常的、拖毛竹的青年人的臉。(描寫+抒情)(茹志娟《百合花》)(2):今天早上,語文老師來上課,課前發(fā)下10多張綜合試卷。看著一抽屜未完成的練習(xí)卷,想想一個(gè)個(gè)老師的勸告,我頭痛得很。唉,這幾天心里實(shí)在是比較煩比較煩比較煩。(記敘+抒情)(學(xué)生作品《人在初三》)當(dāng)堂練習(xí)七:例(2)為記敘加抒情,在此基礎(chǔ)上加上描

8、寫議論的語句,使語段更優(yōu)美。一、改一改,讓作文語言“美”起來在學(xué)了以上方法后,學(xué)生就自己的作文進(jìn)行修改,讓自己的作文語言更加優(yōu)美。一、小結(jié)最后,老師要同學(xué)們記住:其實(shí),要讓作文語言美起來,最關(guān)鍵的是平時(shí)美詞美句等語言基本要素的積累,因?yàn)椤扒蓩D難為無米之炊”,肚子里沒墨水,沒有詞句,你用什么來形容和裝扮語言呢?所以,請同學(xué)們平時(shí)一定多積累,多看書,不要“書到用時(shí)方恨少”。五、板書設(shè)計(jì)六、教學(xué)反思