全冊教材分析

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1、全冊教材分析【主要內(nèi)容】4年級科學上冊有“溶解”、“聲音”、“天氣”、“我們的身體”４個單元。這些內(nèi)容在全套教材中的位置如下：上學期下學期三年級植物植物的生長動物動物的生命周期我們周圍的材料溫度與物體的變化水和空氣磁鐵四年級溶解電路聲音新的生命天氣食物我們的身體巖石和礦物五年級生物與環(huán)境沉和浮光時間地球表面及變化熱和燃燒運動和力地球的運動六年級工具和機械微小世界形狀與結(jié)構(gòu)我們身邊的物質(zhì)能量宇宙生物的多樣性環(huán)境和我們單元的改動情況原教材　　　　　現(xiàn)四上教材（課時）四上《1有生命的物體》（6）　刪除　　　　1、《溶解》（7）四上《2溶解》（5）　　　　　　　　　　

2、　　2、《聲音》（7）四上《3天氣》（4）　　　　　　　　　　　3、《天氣》（7）四上《4磁鐵》（4）　三下　　　　　　　　4、《我們的身體》（7）四上《5聲音》（5）　　三上《3我們自己》五上《4健康生活》59本冊教科書中的每一個教學單元都有七個課題，這七個課題既是學習內(nèi)容，也反映了科學概念和過程與方法雙向發(fā)展、螺旋上升的過程。第一單元：溶解“溶解”單元是從觀察溶解現(xiàn)象入手，建立溶解的一般概念。這個概念可以看作事前概念水平，并沒有涉及分子的運動與分布等問題?！安煌镔|(zhì)在水中的溶解能力”問題實際上已經(jīng)向著溶解度這一概念發(fā)展了，但是在這里還是想滲透融揭示物質(zhì)的

3、基本屬性。物質(zhì)溶解的多少和很多因素有關，如壓力、攪拌、溫度等，溶解與析出往往是可逆的。在“溶解的快與慢”問題中，溫度對溶解的影響是最重要的。而方糖的溶解從本質(zhì)上與攪拌加快溶解是一致的，只不過它是從另外一個角度來說明增加物質(zhì)與水的接觸面（所謂咬碎）可以加快溶解。第二單元：聲音“聲音”單元的各組實驗意在形成一系列發(fā)展性的概念。從物體的振動產(chǎn)生了聲音開始，到用音量和音高來描述聲音，直至聲音是以聲波的形式傳播以及耳的功能等，教科書中的各種實驗，特別是一些探究性的實驗，都是在支撐聲音概念的建立，并在此過程中使學生獲得對科學的理解。第三單元：天氣“天氣”單元的重點是讓學生

4、學習并堅持較長時間的天氣觀察和記錄，“天氣日歷”則是關產(chǎn)記錄的載體。教科始終基本上是圍繞如何觀察天氣現(xiàn)象、如何記錄展開的；對記錄的統(tǒng)計和分析能使學生了解科學的處理數(shù)據(jù)的方法，并建立對天氣的新的認識。第四單元：我們的身體“我們的身體”單元旨在認識自己的身體，倡導健康的生活。當學生開始關注身體的結(jié)構(gòu)、身體各器官的功能和工作時，他們對健康便會有新的理解和認識?！颈緝蕴攸c】1．了解學生對所學科學問題的初始想法，特別是一些概念理解過程中出現(xiàn)的想法。每個教學單元都有概念的指向和一些支撐概念建立的過程性活動，只有充分了解學生在概念形成過程中的思維變化，才能做出正確的判斷，并

5、避免客觀事實與學生的想象混淆，甚至用想象代替事實，以保證觀察和實驗中獲得證據(jù)的有效性，沒有人為的“偽證”。2．指導學生反復進行控制變量的實驗。教科書中還有多處涉及了這類實驗，如“溶解的快與慢”“比較聲音的強弱、高低的變化”“探索尺的音高變化”“觀察上肢的運動”“測量心跳和呼吸”“體驗心臟的工作”，等等。在四年級引入的控制變量的實驗，可以使學生更好的認識科學的本質(zhì)，了解控制變量的實驗的重要，并正確的看待誤差問題。3．引導學生在觀察和實驗的過程中做好記錄。教科書中已經(jīng)給出了個單元的相應的記錄表，并提示學生用文字、數(shù)據(jù)、簡筆畫、氣泡圖、網(wǎng)狀圖和柱形圖扽后進行記錄。教

6、學中要指導學生客觀的記錄觀察到的現(xiàn)象，在“天氣”單元教學中還要指導學生堅持較長時間的觀察和記錄，每周都要進行督促和檢查。4．引導學生用準確、恰當?shù)脑~語描述觀察到的事實和現(xiàn)象。教科書中需要學生進行描述的內(nèi)容很多，有的甚至是實驗過程的描述，如“描述洗發(fā)液在水中的溶解過程”“描述物體是怎樣產(chǎn)生聲音的”，的等等。這種描述能夠幫助學生提高科學思維能力，教學中應耐心引導。5．引導學生對觀察和實驗結(jié)果進行整理和加工，形成正確的解釋。比如：“天氣”單元中，需要學生對所記錄一個月的天氣現(xiàn)象進行分類的統(tǒng)計和分析，還要利用柱形圖等作出關于這一季節(jié)天氣變化的一般規(guī)律。（趙曉磊）59單

7、元教材分析與教學建議第一單元溶解本單元教材分析【單元教學目標】科學概念一些物質(zhì)可以溶解在水中，一些物質(zhì)不能夠溶解在水中。溶解是指物質(zhì)均勻地穩(wěn)定地分散在水中，不會自行沉降，不能用過濾的方法把物質(zhì)從水中分離出來。一些液體和一些氣體也能夠溶解在水中?？扇苄缘墓腆w物質(zhì)在水中的溶解速度與物體的表面積、水的溫度、溶液是否會被攪動等因素有關。不同的物質(zhì)在水中的溶解能力也不同。物質(zhì)在水中的溶解是有一定限度的。食鹽溶解于水的變化過程是一種可逆的過程?？茖W探究觀察和描述幾種固體物質(zhì)在水中溶解和不溶解的現(xiàn)象。使用過濾裝置，分離幾種固體與水的混合物。觀察和描述高錳酸鉀在水中的溶解過程

8、，并想象食鹽的溶解過程。觀察和描述對一