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《美術(shù)全冊(cè)教材分析》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、美術(shù)全冊(cè)教材分析一、設(shè)計(jì)思路1、完善體力，使結(jié)構(gòu)更完整，表述更明確2、一學(xué)生活動(dòng)方式劃分學(xué)習(xí)領(lǐng)域，加強(qiáng)學(xué)習(xí)活動(dòng)的綜合性探究性3、保證規(guī)定性的同時(shí)，給予教師更大的教學(xué)空間4、注意標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施的可行性二、課程目標(biāo)學(xué)生以個(gè)人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動(dòng)，嘗試各種工具、材料和制作過程，學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和評(píng)述的方法，豐富視覺、觸覺和審美經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣，獲得對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣；了解基本美術(shù)語言的表達(dá)方式和方法，表達(dá)自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。三、階段目標(biāo)一）、第一
2、學(xué)段（1?2年級(jí)）造型表現(xiàn)嘗試不同工具，用紙以及身邊容易找到的各種媒材，通過看看、畫畫、做做等方法大膽、自由地把所見所聞、所感所想的事物表現(xiàn)出來，體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂趣。設(shè)計(jì)應(yīng)用嘗試不同工具，用身邊容易找到的各種媒材，通過看看、想想、畫畫、做做等方法進(jìn)行簡(jiǎn)單組合和裝飾，體驗(yàn)設(shè)計(jì)制作活動(dòng)的樂趣。欣賞評(píng)述觀賞自然和各類美術(shù)作品的形與色，能用簡(jiǎn)短的話語大膽表達(dá)自已的感受。綜合探索采用造型游戲的方式進(jìn)行無主題或有主題的想像、創(chuàng)作、表演和展示。二）、第二學(xué)段（3?4年級(jí)）造型表現(xiàn)初步認(rèn)識(shí)形、色與肌理等美術(shù)語言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗(yàn)不同媒材的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)
3、所見所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想像力與創(chuàng)造愿望。設(shè)計(jì)應(yīng)用學(xué)習(xí)對(duì)比與和諧、對(duì)稱與均衡等組合原理，了解一些簡(jiǎn)易的創(chuàng)意和手工制作的方法，進(jìn)行簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)和裝飾，感受設(shè)計(jì)制作與其他美術(shù)活動(dòng)的區(qū)別。欣賞評(píng)述觀賞自然和各種美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感，能用口頭或書面語言對(duì)欣賞對(duì)象進(jìn)行描述，說出其特色，表達(dá)自己的感受。綜合探索采用造型游戲的方式，結(jié)合語文、音樂等課程內(nèi)容，進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作、表演和展示，并發(fā)表白己的創(chuàng)作意圖。三）笫三學(xué)段（5~6年級(jí)）造型表現(xiàn)運(yùn)用形、色、肌理和空間等美術(shù)語言，以描繪和立體造型的方法，選擇適合于自己的工具、材料，記錄與表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物,發(fā)展美術(shù)
4、構(gòu)思與創(chuàng)作的能力，傳遞自己的思想和情感。設(shè)計(jì)應(yīng)用運(yùn)用對(duì)比與和諧、對(duì)稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理，了解一些簡(jiǎn)單的創(chuàng)意、設(shè)計(jì)方法和媒材的加工方法，進(jìn)行設(shè)計(jì)和裝飾，美化身邊的環(huán)境。欣賞評(píng)述欣賞、認(rèn)識(shí)自然美和美術(shù)作品的材料、形式與內(nèi)容等特征，通過描述、分析與討論等方式，了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性，能用一些簡(jiǎn)單的美術(shù)術(shù)語，表達(dá)自己對(duì)美術(shù)作品的感受和理解。綜合探索結(jié)合學(xué)校和社區(qū)的活動(dòng)，以美術(shù)與科學(xué)課程和其他課程的知識(shí)、技能相結(jié)合的方式，進(jìn)行策劃、制作、表演與展示，體會(huì)美術(shù)與環(huán)境及傳統(tǒng)文化的關(guān)系。本套教材具有基礎(chǔ)性、趣味性和開放性。它主張將學(xué)科特點(diǎn)、雙基內(nèi)容和社會(huì)需求、學(xué)生自身發(fā)展
5、需要以及學(xué)生能力、素質(zhì)的培養(yǎng)有機(jī)結(jié)合在一起，使教材成為教師與教師、教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間對(duì)話溝通的橋梁。該套教材較以往更加關(guān)注美術(shù)課程學(xué)習(xí)中的人文內(nèi)涵，她試圖為孩子們打開一扇扇展現(xiàn)祖國和世界燦爛美術(shù)文化的窗口，并使學(xué)生了解美術(shù)和大自然、美術(shù)和生活、美術(shù)和社會(huì)、科技發(fā)展的關(guān)系，美術(shù)在創(chuàng)造美好生活中的重要作用。該套教材利用豐富的具有審美價(jià)值的圖象世界，來啟發(fā)學(xué)生的想象力，培養(yǎng)視覺思維的習(xí)慣和能力，提高學(xué)生的欣賞水平和審美格調(diào),在豐富多彩的學(xué)習(xí)探究活動(dòng)中，引發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)和美術(shù)文化的持久興趣和積極關(guān)注。眾所周知，想象力、形象思維能力（視覺思維能力）和美術(shù)教育有著天然和
6、必然的聯(lián)系，省編課標(biāo)教材試圖從各種途徑來維護(hù)發(fā)展學(xué)生的想象力、好奇心，訓(xùn)練學(xué)工思維的發(fā)散性、流暢性、靈活性利獨(dú)特性,培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)、實(shí)踐能力以及將各自的觀察、體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)和想象轉(zhuǎn)化為可視物象的能力。為此，培養(yǎng)觀察能力、探究能力、合作能力和表達(dá)（其中包含口頭表達(dá)和文字表達(dá)）、表現(xiàn)能力，用自己的眼睛去尋找美、發(fā)現(xiàn)美，用自己的雙手去探索美的世界，是美術(shù)教材義不容辭的義務(wù)。新世紀(jì)的美術(shù)教材應(yīng)該是開啟兒童心靈之門的鑰匙，是點(diǎn)燃孩子們智慧的火種。結(jié)合新教材的特點(diǎn)，從科學(xué)的教育觀出發(fā)，執(zhí)教老師應(yīng)盡力給孩子們創(chuàng)設(shè)一種平等、自由、寬松、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，并且運(yùn)用對(duì)話、討論、評(píng)論、辨
7、論、合作、協(xié)作、表演、游戲等生動(dòng)活潑而多樣的教學(xué)方式和活動(dòng)形式調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)積極性。只有在教學(xué)相長的環(huán)境中，只有熱愛學(xué)生的教師能更加了解、理解自己的學(xué)生，提高符合時(shí)代要求的教學(xué)技能，更科學(xué)的調(diào)控學(xué)習(xí)進(jìn)程。要使廣大教師和學(xué)生都真正了解和體驗(yàn)這樣的學(xué)習(xí)過程、這樣的學(xué)習(xí)結(jié)果，知道它們的價(jià)值利審美取向是十分有意義的。新教材中更注重釋放孩子的天性，讓他們無拘無束地進(jìn)行創(chuàng)造性的活動(dòng)。更自由、更充分的進(jìn)行表現(xiàn)和創(chuàng)造，為有效思維、充分表達(dá)插上翅膀，但它們不能使兒童陷入技能的泥塘，成為知識(shí)技能的奴隸。更不能使兒童由于懼怕自己達(dá)不到某種技能技巧的要求，而妨礙自己天性和意愿自由順暢的流
8、露。美術(shù)是
