創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入應(yīng)用型人才培養(yǎng)的研究與實(shí)踐

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1、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入應(yīng)用型人才培養(yǎng)的研究與實(shí)踐［摘要］應(yīng)用型人才的培養(yǎng)以社會(huì)需求為導(dǎo)向，根據(jù)技術(shù)領(lǐng)域和職業(yè)崗位（群）的任職要求，采取理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)并行的方式，注重創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的融入，優(yōu)化專業(yè)人才培養(yǎng)體系。［關(guān)鍵詞］應(yīng)用型；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育；核心能力［DOI］10.13939/j.cnki.zgsc.2016.35.075為深入貫徹落實(shí)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）、《教育部、國(guó)家發(fā)展改革委、財(cái)政部關(guān)于引導(dǎo)部分地方普通本科高校向應(yīng)用型轉(zhuǎn)變的指導(dǎo)意見》（教發(fā)〔2015）7號(hào)）和《遼寧省人民政府辦公廳關(guān)

2、于推動(dòng)本科高校向應(yīng)用型轉(zhuǎn)變的實(shí)施意見》（遼政辦發(fā)〔2015）89號(hào)），遼寧省教育廳啟動(dòng)了本科高校向應(yīng)用型轉(zhuǎn)變?cè)圏c(diǎn)工作。沈陽工業(yè)大學(xué)遼寧校區(qū)（下簡(jiǎn)稱我校）的電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)為向應(yīng)用型轉(zhuǎn)變?cè)圏c(diǎn)專業(yè)。應(yīng)用型本科教育在我國(guó)尚屬于新事物，如何建設(shè)才能培養(yǎng)出符合社會(huì)需要的應(yīng)用型本科人才，是當(dāng)前需要深入研究的課題。1校企深度合作，共建“產(chǎn)學(xué)研”一體化的校企合作育人機(jī)制通過校企合作、校友反饋、企業(yè)調(diào)查等方式與用人單位開展廣泛的協(xié)作與合作，結(jié)合多年的專業(yè)建設(shè)情況，確定我校電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)建設(shè)的定位是：立足遼寧，服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)

3、，突出實(shí)踐能力培養(yǎng)，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生電力系統(tǒng)的運(yùn)行與維護(hù)和電機(jī)控制系統(tǒng)的工程設(shè)計(jì)與安裝維護(hù)這兩方面的能力，使學(xué)生成為具有較強(qiáng)工程應(yīng)用能力的應(yīng)用型人才。為充分體現(xiàn)學(xué)校的發(fā)展定位規(guī)劃目標(biāo)，緊密結(jié)合當(dāng)前智能電網(wǎng)、電力電子與新能源的發(fā)展及社會(huì)人才需求的變化，電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)突出了強(qiáng)電為主、弱電為輔，電力系統(tǒng)運(yùn)行與電氣自動(dòng)控制相結(jié)合的專業(yè)特色。匯集社會(huì)力量，促進(jìn)校企合作，把產(chǎn)學(xué)研緊密地聯(lián)系在一起，整合優(yōu)質(zhì)教育資源，建立行業(yè)企業(yè)深度參與的產(chǎn)學(xué)研一體化的校企合作育人機(jī)制，與行業(yè)相關(guān)企業(yè)合作專業(yè)建設(shè)，成立“專業(yè)校企合作委員會(huì)”、“專業(yè)

4、指導(dǎo)委員會(huì)”;建設(shè)基于典型工業(yè)企業(yè)電力生產(chǎn)運(yùn)行任務(wù)的系統(tǒng)化課程體系；完善多重維度構(gòu)建的專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系，建設(shè)融教學(xué)、培訓(xùn)、科研于一體的生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地。全面加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，建立符合應(yīng)用型人才培養(yǎng)特點(diǎn)的專業(yè)教學(xué)質(zhì)量保障體系，加強(qiáng)技術(shù)開發(fā)和轉(zhuǎn)化，提升服務(wù)區(qū)域發(fā)展的應(yīng)用研宄和技術(shù)創(chuàng)新能力。[1]將應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)與社會(huì)需求相結(jié)合，依據(jù)技術(shù)領(lǐng)域和職業(yè)崗位（群）的任職要求，參照相關(guān)的職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，以適應(yīng)社會(huì)需求為目標(biāo)、以培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用能力為主線，確定了專業(yè)的三大核心能力為熟練掌握電力系統(tǒng)分析設(shè)計(jì)與運(yùn)行維護(hù)能力、熟練掌

5、握電機(jī)拖動(dòng)系統(tǒng)的運(yùn)行及維護(hù)能力和熟練掌握電氣控制系統(tǒng)設(shè)計(jì)、集成與安裝調(diào)試能力。所有課程圍繞并服務(wù)于核心技能培養(yǎng)，強(qiáng)化核心技能培養(yǎng)。2構(gòu)造面向創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的電氣專業(yè)課程體系將課程體系建設(shè)作為專業(yè)建設(shè)的重點(diǎn)，以應(yīng)用為主旨，以培養(yǎng)職業(yè)能力為主線，以企業(yè)和市場(chǎng)對(duì)電氣專業(yè)人才知識(shí)、能力、素質(zhì)的要求及其變化為依據(jù)，按照“必須、夠用、實(shí)踐、實(shí)效”的原則，通過“精簡(jiǎn)、融合、重組、增設(shè)”等途徑，實(shí)現(xiàn)課程綜合化和職業(yè)化，促進(jìn)課程結(jié)構(gòu)整體優(yōu)化。構(gòu)建以能力為本位，面向工程實(shí)踐，提高專業(yè)核心能力的應(yīng)用型電氣專業(yè)的課程體系。在專業(yè)課程設(shè)置上遵循崗位

6、技能要求，打造系統(tǒng)的、富有創(chuàng)新的課程體系。逐步實(shí)施模塊式、項(xiàng)目式的課程設(shè)置，并用理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)并行的方式整合相應(yīng)的課程，優(yōu)化應(yīng)用型人才培養(yǎng)體系。把學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練納入培養(yǎng)計(jì)劃，設(shè)立相應(yīng)學(xué)分，在第一學(xué)期開設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)課程。構(gòu)建“（基礎(chǔ)-技術(shù)-專業(yè)）課程群+技術(shù)前沿課”型的專業(yè)課程體系，以電網(wǎng)網(wǎng)架結(jié)構(gòu)為依據(jù)，以供配電系統(tǒng)中35kV總降壓變電所及10kV高壓配電所等電氣一次系統(tǒng)的運(yùn)行控制及操作、電機(jī)拖動(dòng)設(shè)備安裝維護(hù)、工藝管理的過程為項(xiàng)目，形成理論實(shí)踐一體化的項(xiàng)目課程。同時(shí)注重將新能源發(fā)電技術(shù)等前沿技術(shù)引入課堂，及時(shí)反映專業(yè)發(fā)

7、展動(dòng)態(tài)；將電力工程概預(yù)算、電力企業(yè)管理等經(jīng)濟(jì)管理類課程引入，增強(qiáng)人才對(duì)行業(yè)需求的適應(yīng)性，為拓寬學(xué)生就業(yè)面奠定了必要的知識(shí)儲(chǔ)備，實(shí)現(xiàn)了“知識(shí)規(guī)格滿足專業(yè)外延需求”。深入企業(yè)調(diào)研，與企業(yè)技術(shù)專家一起，按照“開發(fā)學(xué)習(xí)情境確定教學(xué)組織實(shí)施開發(fā)評(píng)估反饋”四步驟，制定出電路基礎(chǔ)、工程電磁場(chǎng)、電機(jī)學(xué)、電力電子技術(shù)、電力系統(tǒng)分析、高電壓技術(shù)、電力系統(tǒng)繼電保護(hù)原理、電氣控制及PLC技術(shù)、供配電技術(shù)、運(yùn)動(dòng)控制系統(tǒng)共10門專業(yè)核心課程標(biāo)準(zhǔn)，形成課程標(biāo)準(zhǔn)試用稿，經(jīng)教學(xué)實(shí)踐并修改，最終成為成熟的課程標(biāo)準(zhǔn)。3創(chuàng)新教育與實(shí)踐能力培養(yǎng)相融合的多維度實(shí)踐

8、教學(xué)體系注重對(duì)學(xué)生的職業(yè)技能訓(xùn)練和工程應(yīng)用能力的培養(yǎng)，采取理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)“雙軌運(yùn)行”模式，突出“做人+技能+知識(shí)”的教育理念。按照認(rèn)識(shí)深化和專業(yè)能力逐步提高，開展專業(yè)技術(shù)能力訓(xùn)練。突出培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用能力，各專業(yè)根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)，以國(guó)家職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)為基礎(chǔ)，設(shè)置不同的內(nèi)容，加強(qiáng)具有針對(duì)性和實(shí)用性的實(shí)踐訓(xùn)練，把提高學(xué)生工