留學(xué)美國(guó)- 美國(guó)作業(yè)難倒中國(guó)老爸-第1

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1、留學(xué)美國(guó):美國(guó)作業(yè)難倒中國(guó)老爸

2、第1...lunERICA）的觀點(diǎn)：BOOKERT.ARTINLUTHERKING，Jr（馬丁·路德·金），MALCOLMX（馬爾科姆·X）。　　在你的論文里，應(yīng)該控制關(guān)于他們生命的故事，我不想讀傳記。但是，需要把每個(gè)人介紹一點(diǎn)，還必須納入貼切的材料在你的論文中。然后，討論他們關(guān)于黑色美國(guó)的觀點(diǎn)，要把你的想法寫進(jìn)去。還要把你的引文或材料的列出來(lái)，比如某某網(wǎng)頁(yè)，某某書(shū)?！　∨畠涸卩]件中說(shuō)：“那幾個(gè)人都是黑人，但除了金之外，我都不知道怎么翻譯……”　　面對(duì)這個(gè)作業(yè)，我深感慚愧。說(shuō)起來(lái)，我對(duì)美國(guó)歷史算得

3、上熟悉，至少讀過(guò)幾十本名家專著，多位美國(guó)重頭總統(tǒng)的大部頭傳記，全部總統(tǒng)的列傳，還有難以計(jì)數(shù)的文章?？墒?，這個(gè)中學(xué)生的尋常作業(yè)卻讓我“暈菜”了。什么叫“黑色美國(guó)”呀？這時(shí)我才體會(huì)到，研究必須閱讀，而閱讀并不等于研究，研究必須寫作。以往在閱讀時(shí)，哪里會(huì)想這些問(wèn)題呢———其中兩個(gè)人我甚至毫無(wú)印象！　　為了幫女兒適應(yīng)這種學(xué)習(xí)，老爸必須應(yīng)付這個(gè)挑戰(zhàn)。在兩三天的時(shí)間里，我生平第一次開(kāi)始“研究”美國(guó)歷史。幸虧關(guān)于美國(guó)的藏書(shū)甚豐，于是瘋狂閱讀，書(shū)房里擺滿了一本本夾著許多紙條的美國(guó)歷史著作、不列顛百科全書(shū)和《美國(guó)讀本》這類的原始文獻(xiàn)，外加網(wǎng)絡(luò)搜索。等這4個(gè)黑人領(lǐng)袖的資料搜集得

4、差不多時(shí)，我開(kāi)始仔細(xì)對(duì)比他們的觀點(diǎn)和實(shí)踐，行文時(shí)材料取舍頗費(fèi)躊躇，反復(fù)推敲觀點(diǎn)，從早上一直寫到深夜。此時(shí)，女兒在大洋彼岸竟一次借了10本書(shū)，也在瘋狂閱讀。　　后來(lái)，女兒說(shuō)“部分”采用了我的觀點(diǎn)，但結(jié)構(gòu)對(duì)她很有啟發(fā)：“原來(lái)論文是這么寫?。　蔽覀兌检话驳氐却绹?guó)老師的“判決”。這對(duì)我們父女倆都是第一次！　　老師的評(píng)語(yǔ)下來(lái)了：“哇！極好的努力的結(jié)果和論文。你的關(guān)于這幾個(gè)人的聯(lián)系展開(kāi)得非常好，準(zhǔn)確而且讀起來(lái)非常有意思。好樣的！”評(píng)分：A....　　　這個(gè)評(píng)語(yǔ)讓我孩子般大叫起來(lái)！　　我以為這種難度的作業(yè)不會(huì)太多，可“求援”郵件一個(gè)接著一個(gè)，每一次都讓我先暈半小時(shí)

5、。在這些“研究寫作”中，我感覺(jué)補(bǔ)上了許多知識(shí)漏洞，并且這些獲得的知識(shí)，都在寫作中與自己的觀點(diǎn)形成了“孿生”關(guān)系，難忘。　　現(xiàn)在我列舉兩個(gè)作業(yè)題目，各位一看便知道這些作業(yè)的分量了！　　關(guān)于南北戰(zhàn)爭(zhēng)：　　1.你是否同意林肯總統(tǒng)關(guān)于美國(guó)不能存活除非它全部解放或全部奴役的聲明？解釋。　　2.解釋為什么北方白人反對(duì)奴隸制，南方白人擁護(hù)奴隸制，但他們都感覺(jué)他們?cè)跒樽杂啥鴳?zhàn)？　　3.自由對(duì)于黑人意味著什么？　　4.林肯總統(tǒng)和格蘭特將軍表示在內(nèi)戰(zhàn)后，南方不應(yīng)被粗魯?shù)貙?duì)待。為什么這是一個(gè)聰明的政策？解釋?！　?.在內(nèi)戰(zhàn)期間，女人開(kāi)始擔(dān)任很多以前男人的工作。你能對(duì)由于內(nèi)戰(zhàn)造成的

6、社會(huì)、經(jīng)濟(jì)和政治沖突的問(wèn)題做出怎樣的概括？　　構(gòu)造一個(gè)爭(zhēng)論，運(yùn)用歷史證據(jù)來(lái)支持或反對(duì)下面的觀點(diǎn)：美國(guó)內(nèi)戰(zhàn)是地區(qū)差別不可避免的結(jié)果?！　菲沦e問(wèn)題：　　1.什么樣的美國(guó)人可能會(huì)同意JosiahStrong的“我們的國(guó)家”？什么樣的人會(huì)不同意？他們?yōu)槭裁磿?huì)同意或不同意？　　2.Bryan如何將“帝國(guó)主義”同獲得西班牙領(lǐng)土聯(lián)系起來(lái)？你認(rèn)為他聯(lián)系得對(duì)嗎？為什么？　　3.Lodge對(duì)獲得菲律賓這件事的辯詞是如何反映了美國(guó)的傳統(tǒng)政策的？　　4.你認(rèn)為有比麥金利總統(tǒng)以控制菲律賓來(lái)處置菲律賓的命運(yùn)更好的選擇嗎？謝謝您的閱讀,您是本文第422個(gè)閱覽者關(guān)閉本窗口第1條回復(fù):參與討

7、論推薦:邊遠(yuǎn)小山村(2003-12-1316:39:53.0)贊成:0票,反對(duì):0票這兩個(gè)作業(yè)，讓我重讀了一遍《林肯傳》和《南北戰(zhàn)爭(zhēng)史》，捎帶把菲律賓史也過(guò)了一遍。按中國(guó)的標(biāo)準(zhǔn)，我認(rèn)為大學(xué)歷史系的學(xué)生也會(huì)感到費(fèi)勁兒。女兒吃得消嗎？會(huì)不會(huì)望而生畏？　　女兒在郵件里說(shuō)：“這個(gè)菲律賓問(wèn)題是屬于我們學(xué)的‘帝國(guó)主義和進(jìn)步主義’一章內(nèi)的一個(gè)問(wèn)題。我們歷史也有教科書(shū)，但老師上課從來(lái)都不講，都是讓自己回家看。他上課有時(shí)給我們放錄像，講的東西都是教科書(shū)上沒(méi)有的東西。作業(yè)就是給我們好多材料去讀，然后回答問(wèn)題或找重點(diǎn)，還通過(guò)讓我們做一些有意思的作業(yè)來(lái)記住知識(shí)。比如自己編單詞填詞游

8、戲，劃時(shí)間線，和同伴一起完成地圖、海報(bào)之類。工作量特別大，但有興趣?！薄　∨畠翰粌H沒(méi)有在美國(guó)教育中“減負(fù)”，而且經(jīng)常一夜只睡三四個(gè)小時(shí)，有一次竟只睡了一個(gè)小時(shí)———因?yàn)橛龅搅艘淮畏艘乃嫉淖鳂I(yè)。　　正當(dāng)女兒的“求援”郵件開(kāi)始稀疏的時(shí)候（這意味著她已經(jīng)開(kāi)始不大需要“老爸拐棍”），突然又接到一個(gè)“雞毛郵件”。看到美國(guó)學(xué)校里竟有這樣的作業(yè)，我愣了半天——制作你的家譜：寫出從高祖父母至你的全部男女親屬的姓名和生卒年份?！　∵@個(gè)作業(yè)不僅讓我也讓我的朋友們大為感嘆，這是在培養(yǎng)“尋根”意識(shí)呀，別忘了祖宗！別忘了“你從哪里來(lái)”！　　我又一次慚愧：因?yàn)閮蓺q時(shí)便離開(kāi)了我的祖父，

9、直至他去世再?zèng)]見(jiàn)過(guò)，我甚至不能說(shuō)出他的名字！我無(wú)法完