兒童青少的健康管理課件

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1、兒童青少年的健康管理主講：羊羊中國(guó)學(xué)生營(yíng)養(yǎng)與健康促進(jìn)會(huì)日前公布的《中國(guó)兒童少年?duì)I養(yǎng)與健康狀況藍(lán)皮書(shū)》中，有一組數(shù)字讓人觸目驚心：我國(guó)15～17歲少年中，有64.1%的人出現(xiàn)代謝異常。什么是“代謝異?！?？?jī)和嗌倌杲】倒芾響?yīng)從健康體檢抓起代謝綜合征是指高血壓、肥胖、高胰島素血癥、糖耐量異常、血脂異常等一系列代謝異常的疾病的統(tǒng)稱(chēng)。過(guò)去，這些慢性病的患者多為中老年人。“藍(lán)皮書(shū)”中，15～17歲的兒童少年代謝綜合征的患病率男女生均為3.3%，另有19.8%的兒童至少有2項(xiàng)指標(biāo)異常，64.1%的兒童至少有1項(xiàng)指標(biāo)異常。提醒:兒童青少年是家庭的希

2、望、祖國(guó)的未來(lái)，孩子的健康是實(shí)現(xiàn)個(gè)人發(fā)展和家庭、國(guó)家強(qiáng)大的重要人力資源基礎(chǔ)，不管是全社會(huì)還是家庭，都應(yīng)關(guān)注兒童青少年健康管理，兒童青少年健康檔案的建立刻不容緩。兒童青少年健康管理應(yīng)從健康體檢抓起只有從健康體檢抓起，通過(guò)科學(xué)手段，進(jìn)行長(zhǎng)期全方位的統(tǒng)計(jì)學(xué)分析和健康評(píng)估、干預(yù)，才能真正做到有的放矢的維護(hù)孩子健康，為健康人生和和諧社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。世界范圍內(nèi)兒童青少年精神行為和發(fā)育障礙的患病率約為20%，不同文化背景所報(bào)道的障礙類(lèi)型大體相同。有關(guān)兒童青少年心理健康現(xiàn)狀的數(shù)據(jù)美國(guó)兒童青少年精神行為和發(fā)育障礙的患病率約為17%-22%，其中約有

3、一半屬于嚴(yán)重病人。而在美國(guó)患有精神障礙的兒童青少年中，僅有15%得到合適的照管。在我國(guó)，兒童青少年心理衛(wèi)生問(wèn)題同樣突出。我國(guó)是世界人口大國(guó)，兒童青少年有4.2億，占世界兒童青少年總數(shù)的1/5。目前，我國(guó)在經(jīng)濟(jì)建設(shè)方面取得了令人矚目的成就，但獨(dú)生子女現(xiàn)象、單親家庭的增加、不良的養(yǎng)育方式、社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的激烈、環(huán)境的污染、新移民現(xiàn)象、父母望子成龍的壓力和社會(huì)不良環(huán)境等因素均嚴(yán)重影響著我國(guó)兒童青少年的心理發(fā)展和健康水平。1994年有關(guān)調(diào)查資料顯示我國(guó)兒童青少年中精神、行為、發(fā)育障礙的患病率達(dá)14.89%，由此估計(jì)我國(guó)有兒童青少年精神障礙患兒400

4、0萬(wàn)。但在我國(guó)，僅有5.8%的患病兒童少年曾經(jīng)到兒童精神科或心理衛(wèi)生門(mén)診就診，現(xiàn)狀十分堪憂(yōu)。1.健康篩查2.建立健康檔案3.健康監(jiān)測(cè)4.健康教育目前我國(guó)主要采取的衛(wèi)生管理措施一、社會(huì)方面：1.衛(wèi)生籌資結(jié)構(gòu)和衛(wèi)生保健服務(wù)還不能覆蓋全民，城市和農(nóng)村仍有很大差距。2.衛(wèi)生人力投入不夠，尤其是針對(duì)兒童青少年衛(wèi)生方面的專(zhuān)業(yè)工作人員。3.對(duì)兒童青少年健康問(wèn)題的衛(wèi)生管理還不能形成良好體系，還需要多借鑒別國(guó)經(jīng)驗(yàn)結(jié)合本國(guó)國(guó)情具體實(shí)施。我國(guó)對(duì)兒童青少年主要健康問(wèn)題的衛(wèi)生管理有哪些不足4.某些方案的落實(shí)、實(shí)施和推進(jìn)仍然存在較大阻力，仍需要一個(gè)過(guò)程。5.對(duì)大

5、眾的宣傳教育力度不夠。6.基層工作人員的缺乏，人才流失。7.相關(guān)工作部門(mén)人員協(xié)調(diào)不夠，導(dǎo)致各部門(mén)工作脫軌。二、學(xué)校方面1.學(xué)校食堂并未有專(zhuān)業(yè)人員對(duì)學(xué)生進(jìn)行合理的飲食搭配，需要進(jìn)一步提高食堂的飲食管理。不光是停留在吃飽的問(wèn)題上，要保證合理的營(yíng)養(yǎng)攝入。2.封閉式教育是學(xué)生的戶(hù)外活動(dòng)過(guò)少，不利于身心健康的發(fā)展。3校園內(nèi)體育鍛煉器材過(guò)少。4.師生缺乏溝通，忽視學(xué)生心里的細(xì)微變化。5.健康教育和心理教育課程較缺乏三、家庭方面：1.父母與孩子溝通過(guò)少，往往只重視孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)而忽視其心理衛(wèi)生問(wèn)題。2.家長(zhǎng)過(guò)于溺愛(ài)孩子，給孩子未來(lái)成長(zhǎng)帶來(lái)負(fù)面影響。

6、3.家庭環(huán)境和家長(zhǎng)本身關(guān)于青少年的營(yíng)養(yǎng)等健康知識(shí)的缺乏，也對(duì)孩子的成長(zhǎng)有重要影響。一、嬰幼兒及兒童期以前嬰幼兒期及兒童期前，政府提供衛(wèi)生資源的同時(shí)，喂養(yǎng)及主要教育在于家庭，所以該階段相關(guān)專(zhuān)業(yè)工作部門(mén)要做好衛(wèi)生服務(wù)工作，并注意社區(qū)家庭的密切聯(lián)系。如何管理如：社區(qū)醫(yī)療，衛(wèi)生保健等部門(mén)提供衛(wèi)生服務(wù)的同時(shí)更要注意組織對(duì)家長(zhǎng)相關(guān)知識(shí)的講座，如嬰幼兒的合理喂養(yǎng)、營(yíng)養(yǎng)保健等基本知識(shí)的普及，尤其是農(nóng)村偏遠(yuǎn)山區(qū)兒童的營(yíng)養(yǎng)保健等工作。該時(shí)期的關(guān)鍵是現(xiàn)有的衛(wèi)生資源怎樣能更好的提供給各個(gè)家庭，家庭利用好衛(wèi)生資源的同時(shí)并提高自身素質(zhì)教育好孩子。二、兒童后期及青

7、少年期該期學(xué)校環(huán)境納入其中，要注意社會(huì)-學(xué)校-家庭三者的密切聯(lián)系。學(xué)校也是最容易開(kāi)展工作的地方，應(yīng)注意以下方面：1.健康的學(xué)校環(huán)境。2.學(xué)校健康教育及良好的衛(wèi)生服務(wù)。3.體育教育和運(yùn)動(dòng)。4.學(xué)校和社區(qū)工作的聯(lián)系與合作。5.學(xué)校與家長(zhǎng)的定期溝通，以便更好了解學(xué)生情況。6.將食品營(yíng)養(yǎng)、心理衛(wèi)生等課程納入學(xué)校課程。謝謝！