地方高師院校測繪工程專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的思考

《地方高師院校測繪工程專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的思考》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。

1、地方高師院校測繪工程專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的思考［摘要］相比工科院?；蚓C合性大學(xué)，地方高師院校的測繪工程專業(yè)還存在很大的差距。作為一所地方師范院校，能迎難而上與實(shí)力雄厚的工科院校和綜合性大學(xué)一樣擔(dān)任為地方培養(yǎng)測繪工科類人才的責(zé)任，是一種榮譽(yù)和機(jī)遇，也是一種挑戰(zhàn)和壓力。只要正確面對差距，循序漸進(jìn)，勇于改革嘗試，探求符合市場需求的測繪工程專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，幫助學(xué)生樹立正確的專業(yè)思想，制訂完善的課程體系，建設(shè)合理的測繪專業(yè)教師團(tuán)隊，不斷改善實(shí)踐教學(xué)軟硬件環(huán)境，形成具有地方師范院校特色的專業(yè)，培養(yǎng)出滿足廣西測

2、繪市場需求的測繪高級技術(shù)人才。［關(guān)鍵詞］地方高師院校；測繪工程；應(yīng)用型人才;人才培養(yǎng)；課程體系［中圖分類號］C961［文獻(xiàn)標(biāo)識碼］B［文章編號］2095-3437(2016)08-0145-03一、引言21世紀(jì)，隨著數(shù)字地球、智慧城市的建立，注冊測量師制度的逐步建立，本科院?！白吭焦こ處熃逃囵B(yǎng)計劃”重大改革項目的啟動以及測繪主體體制及運(yùn)行機(jī)制的改革完善等，測繪市場及測繪教育遇到了空前發(fā)展的機(jī)遇，也面臨著巨大的挑戰(zhàn)。［1］因此，重視和加強(qiáng)對測繪工程專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的研宄，提高測繪工程專業(yè)學(xué)生的社

3、會競爭能力和適應(yīng)能力具有非常重要的現(xiàn)實(shí)意義。隨著廣西積極參與“一路一帶”，以及北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)、西江經(jīng)濟(jì)帶“雙核驅(qū)動”戰(zhàn)略的實(shí)施，整個廣西對于測繪人才的容納量也隨之逐漸增大。根據(jù)專業(yè)人才需求狀況調(diào)查，我區(qū)高校能提供的測繪人才遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足廣西經(jīng)濟(jì)建設(shè)和測繪市場對高層次測繪技術(shù)人才的需求。因此，我校作為廣西設(shè)有測繪工程本科專業(yè)的兩所本科院校之一，重視和加強(qiáng)對測繪工程專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的研宄，對壯大我校的測繪專業(yè)隊伍，提高我校測繪工程專業(yè)學(xué)生的社會競爭能力和適應(yīng)能力具有重要意義、人才培養(yǎng)改革的必要性（一）適

4、應(yīng)國家政策的需要2007年，由人力資源和社會保障部、國家測繪地理信息局共同頒布了注冊測繪師制度的有關(guān)規(guī)定及配套實(shí)施方案。測繪行業(yè)的執(zhí)業(yè)資格考試從一定程度上反映了社會對測繪專業(yè)技術(shù)人員的要求和評價標(biāo)準(zhǔn)。［2］依據(jù)測繪注冊師考試大綱要求，各高校的測繪工程專業(yè)必須及時調(diào)整人才培養(yǎng)方案，修訂專業(yè)理論與實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，不斷加強(qiáng)和完善工程測量課程教學(xué)改革，主動適應(yīng)注冊測繪師制度。2010年，為促進(jìn)我國由工程教育大國邁向工程教育強(qiáng)國，教育部啟動實(shí)施了“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”。2011年，教育部和國家測繪局聯(lián)合印

5、發(fā)《關(guān)于成立測繪領(lǐng)域卓越工程師教育培養(yǎng)計劃工作組和專家組的通知》（教高廳函[2011]6號），正式啟動了測繪領(lǐng)域“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”。測繪領(lǐng)域卓越計劃的實(shí)施，促使高校測繪專業(yè)必須改革人才培養(yǎng)模式，把測繪專業(yè)教育與生產(chǎn)、科研實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，解決學(xué)校教育與社會需求脫節(jié)的問題，共同打造創(chuàng)新能力強(qiáng)、實(shí)踐能力強(qiáng)、競爭能力強(qiáng)的測繪人才隊伍。（二）廣西區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要在廣西加快推進(jìn)北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)、西江經(jīng)濟(jì)帶、桂西資源富集區(qū)乃至“一帶一路”建設(shè)的背景下，今后相當(dāng)長的時期內(nèi)，廣西的工業(yè)建設(shè)、交通建設(shè)、城鄉(xiāng)建設(shè)和

6、能源開發(fā)等將會突飛猛進(jìn)。“十三五”期間，廣西的公路、鐵路、水利、城鄉(xiāng)規(guī)劃建設(shè)、土地管理、社會主義新農(nóng)村建設(shè)等一批重點(diǎn)工程項目將紛紛上馬，在建設(shè)廣西的過程中，亟須從事地形測量、城市建設(shè)測量、道路及水利工程施工測量等掌握最新技術(shù)的高端測繪人才。[3]（三）測繪行業(yè)適應(yīng)信息化社會發(fā)展的需要隨著社會的不斷信息化，數(shù)字城市和智慧城市的建設(shè)取得了重要進(jìn)/PC科學(xué)技術(shù)的發(fā)展已使測繪學(xué)科由傳統(tǒng)測繪向信息化測繪發(fā)展，測繪行業(yè)的服務(wù)范圍逐漸擴(kuò)大，應(yīng)用領(lǐng)域不斷變廣，測繪學(xué)科的內(nèi)涵不再局限于控制、測圖和施工放樣，已擴(kuò)展為

7、研宄地球自然和社會現(xiàn)象，解決人口、資源、環(huán)境等社會可持續(xù)發(fā)展中的重大問題，為經(jīng)濟(jì)、國防等建設(shè)提供數(shù)據(jù)保障和技術(shù)支撐。［4］測繪學(xué)科己從單一學(xué)科逐漸走向多學(xué)科的交叉，其應(yīng)用已擴(kuò)展到與空間信息分布有關(guān)的眾多領(lǐng)域，滲透、融合于各行各業(yè)之中。（四）學(xué)校學(xué)科綜合發(fā)展與適應(yīng)高校應(yīng)用轉(zhuǎn)型的需要我校是以文、理為主的地方性師范類院校，測繪工程專業(yè)是我校為數(shù)不多的工科類專業(yè)之一，也是非常年輕的專業(yè)，于2012年首次招生。學(xué)校要適應(yīng)高校應(yīng)用轉(zhuǎn)型、實(shí)現(xiàn)更名大學(xué)的目標(biāo)，必須要注重學(xué)科的全面發(fā)展。測繪學(xué)科本身的技術(shù)性、實(shí)踐性

8、和應(yīng)用性特點(diǎn)［5］，可為學(xué)校應(yīng)用轉(zhuǎn)型和專業(yè)人才培養(yǎng)改革創(chuàng)建典型范例。三、人才培養(yǎng)現(xiàn)狀與存在的問題我校是廣西繼桂林理工大學(xué)之后開設(shè)有測繪工程專業(yè)的第二所本科院校，由于學(xué)校本身的師范類特點(diǎn)，測繪工程工科類專業(yè)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)還面臨著以下主要問題。（一）學(xué)生認(rèn)知問題學(xué)生普遍認(rèn)為測繪工程屬工科專業(yè)，應(yīng)開設(shè)在工科類院校或綜合性大學(xué)，潛意識中不太接受或認(rèn)可師范類院校內(nèi)的測繪工程專業(yè)；其次，也由于學(xué)生對傳統(tǒng)測繪行業(yè)的艱苦性有一些認(rèn)識，測繪專業(yè)有很大一部分學(xué)生入學(xué)時不是自愿填報而是調(diào)劑到該專業(yè)，所