淺談對班級管理的幾點(diǎn)建議

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1、淺談對班級管理的幾點(diǎn)建議【摘要】班級管理工作是班主任的一項(xiàng)中心工作和重要工作，認(rèn)真抓好班級管理工作對于教師和學(xué)生有著舉足輕重的作用。依靠科學(xué)的管理經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌蛉〉脙?yōu)異的效果，對于完成相關(guān)工作能夠得到事半功倍的成績?！娟P(guān)鍵詞】班級管理;領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu);“抓”與“放”;宏觀與微觀;總結(jié)得失【Abstract】Theclassandgradesupervisoryworkisateacherincharge’smaintaskandtheimportantwork,paysspecialattentiontotheclassandgrades

2、upervisoryworkearnestlyhasthepivotalfunctionregardingtheteacherandthestudent.Thedependencescience’smanagerialexperiencecanmaketheoutstandingprogress,regardingcompletestherelatedworktobeabletoobtainthetwicetheresultwithhalftheeffortresult.【Keywords】Classandgrademanag

3、ement;Leadershiporganization;“grasps”and“puts”;Macroscopicandmicroscopic;Summarysuccessandfailure班級作為學(xué)校教學(xué)活動的基礎(chǔ)單位，其管理水平的高低，對學(xué)生健康全面的發(fā)展，對完成教育和教學(xué)的各項(xiàng)任務(wù)起著舉足輕重的作用。我想談?wù)勎覍Π嗉壒芾砉ぷ鞯膸c(diǎn)建議，與各位同仁共勉。1要健全班集體的組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)任何一個團(tuán)隊(duì)，都離不開一個具有核心的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。團(tuán)隊(duì)的精神面貌、進(jìn)取精神都決定于這個具有領(lǐng)導(dǎo)核心的機(jī)構(gòu)。班集體領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)的健立決定于同學(xué)們的認(rèn)知

4、，由他們集體決定領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)的建立，要充分體現(xiàn)他們的民主權(quán)利，尊重他們的選擇與決定。班級領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)的建立不是班主任老師的一手遮天，擅自決定班級的領(lǐng)導(dǎo)核心，這樣會影響整個團(tuán)隊(duì)的集體氛圍，并且使大部分同學(xué)懷疑這個團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)能力，從而導(dǎo)自班級工作停滯不前。班主任在班級管理中的“抓”與“放”要合理任何一個從事班級管理工作的教師都會認(rèn)認(rèn)真真地管理班級，非常擔(dān)心班集體會出什么事情，常常導(dǎo)自班級管理過分緊張，使學(xué)生無從適應(yīng)。這里其實(shí)就涉及一個在管理中的“抓”與“放”的問題。我認(rèn)為班集體管理應(yīng)該松嚴(yán)適度，既要嚴(yán)格要求學(xué)生，又要充分相信學(xué)生；既不能讓

5、學(xué)生進(jìn)行“放羊式”的學(xué)習(xí)，也不能把學(xué)生框得過死。要把握好這個尺度，就必須在平常的工作中多多積累，多多思考，多多運(yùn)用。班主任在班級管理中既要宏觀也要微觀所謂宏觀就是班主任應(yīng)該站在一個班集體的高度，做宏觀的班級管理規(guī)劃，提綱挈領(lǐng)的引導(dǎo)學(xué)生開展班級管理工作，使自己成為一個站得高、看得遠(yuǎn)的管理者。所謂微觀就是要求班主任老師學(xué)會洞察班級管理中的細(xì)微環(huán)節(jié)，比如教室的清潔衛(wèi)生；同學(xué)之間的微妙關(guān)系；學(xué)生與教師之間的微妙情感；個別學(xué)生的學(xué)習(xí)生活狀況……使學(xué)生覺得我們的老師是一個細(xì)心的人，是一個值得信賴的朋友。其實(shí)這就是我們時常所說的既要“沉下去

6、”，又要“浮起來”的領(lǐng)導(dǎo)的工作理念。要懂得及時總結(jié)班級管理工作中的得失任何工作的開展都需要一個效果。不需要考察工作效果的工作是沒有必要開展的。班級管理工作也需要一個良好的效果，這個效果是通過班主任老師和同學(xué)們共同總結(jié)得失，找到班級在某個階段的優(yōu)點(diǎn)和不足。是優(yōu)點(diǎn)的必須在學(xué)生面前大張旗鼓的表揚(yáng)，盡量擴(kuò)大的鼓勵面，使班集體的每一個成員都享受到成功的喜悅。但是對不足的地方也不應(yīng)回避，教師應(yīng)該客觀公正的指出來，分析不足的原因，找到不足的根源，劃分不足的責(zé)任，教給學(xué)生糾正的方法，并規(guī)定整改的時間，按時進(jìn)行整改的工作檢查，使班級管理工作得到

7、最大限度的提高?？傊嗉壒芾砉ぷ鞯某尚窃诿恳晃话嘀魅卫蠋煹男燎谂ぷ飨碌靡詫?shí)現(xiàn)的，任何空洞的理論都不能使班級管理取得良好成效，必須依靠實(shí)事求是的工作作風(fēng)和班級管理經(jīng)驗(yàn)的不斷積累所成就。