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《淺談對(duì)班級(jí)管理的幾點(diǎn)建議》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。
1、淺談對(duì)班級(jí)管理的幾點(diǎn)建議----------長寧縣花灘中學(xué)嚴(yán)志剛背景：當(dāng)下，推崇素質(zhì)教育，提倡新式課改，對(duì)學(xué)生的管理方式也必然有所改變。作為一名年輕的班主任，有必要對(duì)自己所經(jīng)歷或?qū)嵺`的班級(jí)管理進(jìn)行必要的總結(jié)，以便更好管理班級(jí)，管理學(xué)生。關(guān)鍵詞：班級(jí)管理、班主任、學(xué)生、管理方式前言隨著時(shí)代的發(fā)展，我們的學(xué)生在不斷的發(fā)生變化，他們的觀念，想法與我們所思所想存在較大的不同。若我們?nèi)砸詡鹘y(tǒng)的管理方式管理和引導(dǎo)他們，勢必會(huì)出現(xiàn)一些不必要的尷尬局面和誤會(huì)，因而，我們應(yīng)當(dāng)適當(dāng)改變和更新自己的觀念和看法，調(diào)整班級(jí)管理方式，以便更好的促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。本文主要探討在班級(jí)管理中，作為一班之首的班主任應(yīng)當(dāng)如何去實(shí)現(xiàn)自
2、己的班級(jí)管理，本文純屬教育經(jīng)驗(yàn)探討，僅供大家參考。正文從教至今，我越發(fā)覺得學(xué)生越來越難捉摸，越來越難管，不清楚自己的管理方式有不足，還是沒有完全分析透徹當(dāng)下學(xué)生的心理和想法。另一方面可能是自己擔(dān)任班主任的時(shí)間不長，又急于求成，所以才有此感覺吧。時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼間，一年半已經(jīng)離去，在這一年半里有過歡樂，有過悲傷，有過成功，也有過失敗。我簡單談?wù)勛约簩?duì)班級(jí)管理，尤其是擔(dān)任班主任的看法。第一、班主任作為一班之首，必須要有識(shí)人之明，相對(duì)公平，公正。作為班級(jí)管理的領(lǐng)軍人物，如果班主任不具備這一點(diǎn)的話，班級(jí)管理無從談起，這一點(diǎn)是做班主任所必要的條件，只有公正、公平，學(xué)生才會(huì)信服，才能樹立班主任的威信，再具備
3、識(shí)人之明的話就能快速、準(zhǔn)確地找到一批為班級(jí)服務(wù)、奉獻(xiàn)的人才作為班委干部儲(chǔ)備力量，為后續(xù)的班委干部選舉和任職打下基礎(chǔ)，為班級(jí)管理墊下基石。第二、班主任要盡量做到賞罰分明，不能有絕對(duì)的偏私和袒護(hù)。學(xué)生為班級(jí)做了好事、益事，我們要及時(shí)予以鼓勵(lì)和支持；學(xué)生做了錯(cuò)事，我們也要批評(píng)、教育。做到有功必賞，有過必罰，當(dāng)然在現(xiàn)實(shí)的班級(jí)管理中也會(huì)出現(xiàn)這樣的矛盾：有的學(xué)生平時(shí)表現(xiàn)好，積極為班級(jí)做事，老師對(duì)他的印象很好，偶有小錯(cuò)，老師會(huì)看在他“沒有功勞，也有苦勞”的份上網(wǎng)開一面，不會(huì)責(zé)罰；另一批學(xué)生卻是平時(shí)表現(xiàn)較差，少有為班級(jí)做貢獻(xiàn)，小錯(cuò)不斷，難免會(huì)加重他在老師心中“差印象”的成分，削弱自己在老師心中的“地位”，一旦
4、犯錯(cuò)就遭遇老師“橫挑鼻子，豎挑眼，怎么看都是錯(cuò)”的臉色。人心都是肉長的，有私心是人之常情。但是作為班主任卻不能有絕對(duì)的偏私和袒護(hù)。如果這樣的話，會(huì)削弱你的班級(jí)威信，也會(huì)助長“你心目中的好學(xué)生”的傲氣，他有可能會(huì)養(yǎng)成“勢寵生嬌”的壞毛病，不利于學(xué)生的成長和發(fā)展，而因班主任在班級(jí)管理中不能有絕對(duì)的偏私和袒護(hù)。第三、班主任處事應(yīng)當(dāng)秉承剛?cè)峒鏉?jì)，適當(dāng)使用懷柔政策。老班主任們常說，對(duì)于學(xué)生所犯的一些雞毛蒜皮的小問題，有些時(shí)候要“睜一只眼，閉一只眼”。我想這就是所謂的“剛?cè)峒鏉?jì)”吧。確實(shí)如此，有些時(shí)候，確實(shí)需要實(shí)行“懷柔政策”，而且使用“懷柔政策”往往會(huì)收到“意想不到的效果”。但也要注意分寸，過分使用“懷
5、柔政策”會(huì)削弱它的作用和效果，因而“懷柔政策”不宜頻繁使用，更多的是在長時(shí)間高壓管理下，釋放必要的“懷柔空間和政策”，恩威并進(jìn)，讓學(xué)生自己有“改過自新”的機(jī)會(huì)，從而彌補(bǔ)自己的錯(cuò)誤，從而提高自己的能力和自覺性，避免再次犯錯(cuò)。在班級(jí)管理中適當(dāng)使用“懷柔政策”更有利于班級(jí)管理和學(xué)生的發(fā)展。第四、班主任不能事必躬親，過分干預(yù)和插手班級(jí)事務(wù)。班委干部的選定，就是為了更好的管理班級(jí)，如果班主任過分干預(yù)和插手班級(jí)事務(wù)會(huì)削弱班委干部在班級(jí)管理中的作用和力度，甚至造成班委“無作為”，“亂作為”的局面。適當(dāng)?shù)牟迨趾椭更c(diǎn)班委干部處理班級(jí)事務(wù)有利于班委干部的快速成長，更有利于班委干部的組織能力、管理能力的提高，才能更
6、好地為班級(jí)管理服務(wù)，所以班主任一定要注意到這一點(diǎn)，以免得不償失。第五、班主任要適當(dāng)放權(quán)給班委干部，做到用人不疑、疑人不用。班委干部一旦選定，如無特殊情況何必，可不必進(jìn)行班委干部更替。一旦班委干部發(fā)生更替容易對(duì)班委群體造成不必要的沖擊和破壞，對(duì)班級(jí)管理未必有利。因此班主任盡量做到用人不疑，疑人不用。此外，班主任要相信、鼓勵(lì)和支持班委工作，必要時(shí)可適當(dāng)放權(quán)給班委干部，讓學(xué)生管理學(xué)生，體現(xiàn)學(xué)生的自主管理，更能鍛煉學(xué)生的管理能力。第六、班主任在班級(jí)管理中的主要任務(wù)是培養(yǎng)、管理、評(píng)價(jià)班委干部。一個(gè)班級(jí)的管理成功與失敗往往取決于班委干部群體的培養(yǎng)和管理。在班級(jí)管理中，班主任不可能做到事必躬親，面面俱到。所
7、以需要選出一批愿意為班級(jí)奉獻(xiàn)、服務(wù)，責(zé)任心較強(qiáng)，有組織能力和做事能力的“人才”組成班委干部群體，為班級(jí)管理服務(wù)，為班主任分憂。在日常班級(jí)管理中，有的班委所管理事務(wù)是細(xì)微的，有的班委干部所管理的事務(wù)是很大的。無論他們所管事務(wù)大小，班主任都要及時(shí)對(duì)參與管理的班委干部及時(shí)評(píng)價(jià)、鼓勵(lì)，對(duì)于做法不對(duì)的班委干部，班主任要及時(shí)找他談話，分析其中緣由，及時(shí)化解班級(jí)矛盾，以便班委更好，更認(rèn)真地為班級(jí)管理服務(wù)，必要時(shí)
