高職院校教師激勵機(jī)制存在的問題及對策

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1、高職院校教師激勵機(jī)制存在的問題及對策：目前，高職學(xué)院的教師已經(jīng)成為我國高校教師的重要組成部分。文章結(jié)合激勵理論，從一個新的視角提出了高職院校教師管理的新模式?！　￡P(guān)鍵詞：激勵機(jī)制；高職院校；教師；管理　　　　一、高職院校教師激勵機(jī)制存在的主要問題　　（一）缺乏個體心理需求分析，獎勵方式過于單一　　目前，關(guān)于人的需要研究的理論成果很多，但關(guān)于教師需要研究的理論研究不多，關(guān)于高校教師需要的研究目前尚有一些進(jìn)展，關(guān)于高職學(xué)院教師需要的研究至今是一個空白（見表1）?！　】梢?，目前關(guān)于高校教師需要研究的文章有11篇，而關(guān)于高職學(xué)院教師需要研究的文章為0，如果單純的把研究

2、高校教師需求的理論成果運用到高職學(xué)院教師管理中去，顯然是不合適的。　　綜上所述，目前關(guān)于高職學(xué)院教師需要的研究目前還是一個空白，高職院校普遍忽視教師年齡、個性心理傾向的不同，不了解他們在不同年齡階段、不同崗位類別的實際需求，因此沒有建立多維交叉的激勵體系?！　。ǘ┘罟芾淼闹贫炔灰?guī)范　　缺乏有效的長期規(guī)劃，在培訓(xùn)、工資管理等方面主要還是遵從上級文件，而不顧實際需要，隨意性大，致使部分人力資源流失嚴(yán)重，人員結(jié)構(gòu)不合理，人才嚴(yán)重浪費。收入與員工實際工作表現(xiàn)掛鉤的激勵機(jī)制還沒有真正發(fā)揮作用，分配中的平均主義思想還未根除。缺乏規(guī)范化的人力資源培養(yǎng)、穩(wěn)定、吸引和業(yè)績考

3、核等方面的制度，激勵和約束作用還沒有完全在管理中發(fā)揮作用。　?。ㄈ┤狈τ行У目蒲屑顧C(jī)制　　由于我國的高等職業(yè)教育發(fā)展較晚，科研工作基礎(chǔ)薄弱，科研人才缺乏，絕大部分教師和管理人員缺乏從事科研工作的基礎(chǔ)和經(jīng)驗，開展科研工作困難較多。有很多高職院校為了促進(jìn)科研工作，便通過引入高級人才的方式來解決，但如果沒有良好的科研激勵機(jī)制，沒有濃厚的科研氛圍，光靠幾個人搞科研，其整體的水平是很難有大幅度提高的。因此，如何更好地激發(fā)和調(diào)動教師參加科研工作的熱情和積極性，構(gòu)建高職院校科研激勵的框架，形成有效的科研激勵運行機(jī)制，是推動高職院?？蒲泄ぷ鏖_展的一個重要課題。　?。ㄋ模┡?/p>

4、訓(xùn)力度不夠，不能滿足教師提高的需要　　面對高職院校人員日益增長的繼續(xù)學(xué)習(xí)需要，學(xué)校明顯投入不足。主要體現(xiàn)在師資培養(yǎng)費和編制的問題上。據(jù)調(diào)查顯示，認(rèn)為參加培訓(xùn)的最大困難是沒有經(jīng)費的占43.9%，認(rèn)為沒有時間的占32.9%。因而教師培訓(xùn)形成了梯隊，甚至一批一批排隊進(jìn)行。另外，高職院校在定編定崗時沒有考慮教師進(jìn)修的因素?！　《?、完善高職院校教師激勵機(jī)制的主要措施　　（一）建立公平合理的考核機(jī)制　　一是要求考程序要公開。由于教師崗位設(shè)立呈金字塔形結(jié)構(gòu)，達(dá)到頂端或高端的教師只能是少數(shù)人。這對于處在同一級別的教師人數(shù)較多的高職院校來說，競爭無疑十分殘酷。從教研室到院系再到

5、學(xué)校一級，每一層級的教師崗位評議都應(yīng)貫穿公開、公平的原則。二是考評標(biāo)準(zhǔn)要完善。要把定量考核與定性考核結(jié)合起來?？荚u體系中要引入教師教學(xué)態(tài)度、教學(xué)水平、育人效果、現(xiàn)代教育理論和教育技術(shù)的使用、教師創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力、科技成果轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實生產(chǎn)力等內(nèi)容，使這一體系更合乎實際，更合乎教師職業(yè)的本質(zhì)內(nèi)涵，并通過這一考評體系實現(xiàn)“教書育人”的組織目標(biāo)服務(wù)。三是考評手段要多樣化?！　。ǘ┙⒑侠淼男匠攴峙渲贫取　∫皇切匠攴峙湟獔猿止?、公正的理念，行政人員與教師衡量標(biāo)準(zhǔn)在質(zhì)上要一致，兼顧公平和效率。二是要根據(jù)社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展以及高職院校的特點。堅持向教學(xué)一線的教師傾斜的原則，不

6、斷改革薪酬分配體系，擯除傳統(tǒng)的官本位文化的影響，不斷探究科學(xué)、合理、公平，符合高職院校實際的薪酬體系。三是引進(jìn)競爭機(jī)制。薪酬水平高低決定了其競爭力的大小。科學(xué)地、合理地引入競爭機(jī)制，促使教師在競爭中不斷地挖掘個人潛力。同時要考慮教師與其他高校、其他社會行業(yè)的人員的薪酬水平的高低對比，避免人才外流?！　。ㄈ┙⒂行У目蒲屑顧C(jī)制　　科研工作對于目前大多數(shù)高職學(xué)院來說都是一個薄弱環(huán)節(jié)，但是科研工作的好壞將成為今后影響高職院校發(fā)展的一個重要因素。因此，各高職學(xué)院一定要構(gòu)建好一個有效的科研激勵機(jī)制，推動自身的高速發(fā)展?！　。ㄋ模┙⑷瞬排嘤?xùn)（培養(yǎng)）激勵機(jī)制　　高職院

7、?？梢韵笃胀ǜ咝Ｄ菢?，搭建學(xué)術(shù)交流的平臺，增強各高職院校之間的聯(lián)系，實現(xiàn)資源共享；可以和國內(nèi)優(yōu)秀大學(xué)聯(lián)合人才培養(yǎng)、建立聯(lián)合實驗室等多種方式進(jìn)行合作，培養(yǎng)高技能的應(yīng)用型人才；鼓勵有條件的院系采取特殊政策面向全國招聘教師全時或部分時段到校工作，在工作過程中與學(xué)校其他教師多加強溝通和交流，取長補短，加強本校教師觀念的更新和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。