音樂茉莉花教學設計

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1、《茉莉花》教學設計教學目標：1、能夠用優(yōu)美的聲音，細膩的情感演唱歌曲《茉莉花》，并能被唱歌曲。2、用打擊樂器為歌曲《茉莉花》伴奏。3、了解不同地區(qū)形式的《茉莉花》及他的的影響力。教學重點：指導學生有感情的演唱歌曲《茉莉花》教學難點：指導學生用舒展，流暢的聲音演唱歌曲。教學用具：電子琴，錄音機，磁帶，多媒體教學過程：一、導入新課：師生問好師：同學們在上今天這節(jié)課之前老師想讓同學們猜謎的游戲，請看大屏幕。（1）小小一姑娘，坐在水中央，身穿粉紅襖，陣陣放清香猜植物一（荷花）（2）小小花兒爬籬笆，張開嘴巴不說話。紅紫白藍樣樣有，個個都像小喇叭。（牽?；ǎ煟赫埻瑢W們再聽聽這首歌唱的是什么花？

2、（播放歌曲《茉莉花》）。生：茉莉花師：同學們你們見過茉莉花嗎？老師也收集了一些關于茉莉花的圖片請同學們一起欣賞一下。請看大屏幕（播放茉莉花圖片）。師：茉莉花也叫茉莉，為白色的小花，小巧玲瓏，清香四溢。原產印尼、菲律賓等國，早在宋代傳入我國。它還是菲律賓的國花，它也是印尼的國花。它不僅可以用來觀賞，還可以用來熏制茶葉。人們?yōu)榱吮磉_對茉莉花的喜愛，傳唱著許多贊美茉莉花的歌曲，今天老師也帶來了一首贊美茉莉花的歌曲。他的名字就叫《茉莉花》（寫課題）一、初聽音樂師：《茉莉花》是一首江蘇的民歌，茉莉花的版本有很多，但是江蘇版是最早也是最具代表性的一首。早在明代就有了這首歌曲，那個時候歌名不叫《茉

3、莉花》，叫做“鮮花調”，它源自于南京，是一首地地道道的南京小調。下面我們就來聽聽這首歌曲。1、聽錄音范唱師：在聽的過程中請同學們想一想（1）歌曲的情緒是什么樣的？優(yōu)美抒情，婉轉的（2）同學們可以邊唱邊用手劃出歌曲的旋律線（播放錄音）2、學唱旋律（1）請學生輕聲隨琴用lu哼唱旋律。（2）跟著老師唱曲譜。3、學唱歌詞（1）請學生有感情的朗讀歌詞。（2）歌曲處理，挖掘情感（第一樂句和第樂二句采用贊美的情緒演唱；第三樂句和第四樂句“芬芳美麗滿枝丫，又香又白人人夸”生動的表現(xiàn)出茉莉花的特點；第五樂句和第六樂句采用帶著愛惜的感情演唱）。（3）教師彈琴伴奏，學生完整演唱歌曲。（4）指導全班用優(yōu)美的

4、歌聲有感情的演唱歌曲師：同學們的演唱十分精彩三、為歌曲伴奏1、師：同學們我們用優(yōu)美的歌聲展現(xiàn)了嬌小玲瓏，芳香四溢的茉莉花，大家的唱的都非常好。今天老師還帶來了幾樣小樂器，想讓同學們再為我們的茉莉花增添幾分芬芳。大家說好不好？請看大屏幕2、師：請同學們自己先熟悉一下節(jié)奏。響鈴：0ⅹⅹ0∣0ⅹⅹ0︱沙錘：000ⅹ∣0××0︱三角鐵：ⅹ---∣ⅹ---︱3、共同來拿起樂器邊唱邊伴奏。四、音樂與相關文化師：茉莉花以它獨特的芬芳美麗和樸實無華深受人們的喜愛。由于我國南北地理環(huán)境的差異，人們性格、習俗的不同，因此在音樂方面表現(xiàn)出不同的特點——南方音樂柔美清秀，而北方音樂熱情高亢，這正是我國民歌的

5、地域特點，下面請同學們聽一聽這首歌曲具有那個地方的特點（河北民歌《茉莉花》豪放，歡快。）2、師：在2003年我國著名的民族歌唱家宋祖英在奧地利維也納金色大廳演唱的開場曲就是《茉莉花》。這也是中國歌唱家第一次站在維也納金色大廳的舞臺上，讓我們也來感受這精彩的一幕吧。（播放宋祖英維也納演唱視頻）五、小結師：同學們民族的就是世界的，茉莉花不僅是中國的藝術瑰寶，更是世界的藝術瑰寶，讓我們再次用歌聲把茉莉花唱響全世界。（共同歲伴奏演唱《茉莉花》）下課