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《基于cdio模式下職業(yè)衛(wèi)生學課程教學改革的探索與實踐》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學術(shù)論文-天天文庫。
1、基于CDIO模式下職業(yè)衛(wèi)生學課程教學改革的探索與實踐張民波德紅吝曼卿邱丹丹武漢工程大學資源與土木工程學院摘要：基于CDIO工程教育模式，對職業(yè)衛(wèi)生學進行丫教學改革。首先，結(jié)合我校安全工程專業(yè)就業(yè)方向和課程特征，將教學內(nèi)容優(yōu)化為5個方而的主要內(nèi)容。其次，從理論聯(lián)系實際、學生參與講課和案例教學等方面進行了教學方式改革。最后，改革了考核方式，過程考核和期末考核都更加重視知識的實踐應(yīng)用。通過實施教改方案，學生的學習主動性、解決實際問題的能力和創(chuàng)新思維等方面均具有明顯提升，達到丫理想的效果。關(guān)鍵詞：CDIO模式;職業(yè)衛(wèi)牛.學;孝夂學改革;作者簡介：張民波(198
2、4-)，男，博士，講師，主要研究方向為瓦斯災(zāi)害防治。收稿日期：2017-08-08基金：2016年湖北省高等學校省級教學研宂項目(2016312)ExplorationandPracticeofTeachingReformofOccupationalHygieneBasedonCDIOModelZHANGMin-boZHOUDe-hongLINMan-qingQIUDan-danSchoolofResourceandCivilEngineering,WuhanInstituteofTechnology:Abstract：OnthebasisoftheC
3、DIOengineeringeducationmodel,theteachingreformofOccupationalHygienewascarriedout.Firstly,combinedwiththeemploymentorientationandcurriculumcharacteristicsofsafetyengineeringspecialtyinouruniversity,themainteachingcontentwasoptimizedasfiveaspects.Secondly,thereformofteachingmethod
4、swasmadefromthecombinationoftheorywithpractice,theparticipationofstudentsinlecturesandthecaseteaching.Finally,theassessmentmethodswerereformed,sotheprocessassessmentandthefinalassessmentwerepaidmoreattentiontothepracticalapplicationofknowledge.Throughtheimplementationofeducation
5、alreformprogram,thelearninginitiative,theabilitytosolvepracticalproblemsandtheinnovativethinkingofstudentsweresignificantlyimproved,whichshowsthatthereformhasachievedthedesiredresults.Keyword：CDIOModel;occupationalhygiene;teachingreform;Received：2017-08-08職業(yè)衛(wèi)生學是安全工程專業(yè)的一門必修專業(yè)主干課，
6、木課程的目的在于使學生能夠掌握職業(yè)衛(wèi)生的基礎(chǔ)知識，并在實際工作中靈活應(yīng)用，以達到預(yù)防和控制職業(yè)病的目的。在以往的教學過程屮存在以下問題：（1）閃容較多，學時緊張。職業(yè)衛(wèi)生學是一門交叉科學，涉及到生物、醫(yī)學、物理、化學和安全技術(shù)等多個方面，內(nèi)容較多，但學時緊張，使得教學效果欠佳。（2）重視理論知識，輕實踐應(yīng)用。在以往的教學過程中，只重視理論知識的掌握程度，而忽視了在實踐過程中的具體應(yīng)用，使得學生學習的積極主動性不強。（3）考核方式單一。以往的教學主要以試卷卷面成繢和考勤作為主要考核指標，以考查學生對理論知識的掌握程度為主，比較單一?；谝陨戏治觯疚慕Y(jié)合
7、CDIO工程教育模式對職業(yè)衛(wèi)生學進行課程改革，具體涉及到優(yōu)化教學內(nèi)容、改革教學方法和改進考核方式等方面。、CDIO工程教育模式的內(nèi)涵及應(yīng)用概述CD10工程教育模式是近年來國際工程教育改革的最新成果，代表構(gòu)思（Conceive）、設(shè)計（Design）、實現(xiàn)（Implement）和運作（Operate）,它以產(chǎn)品研發(fā)到產(chǎn)品運行的生命周期為載體，讓學生以主動的、實踐的、課程之間有機聯(lián)系的方式學＞』工程111。該教育模式可以冇效提高學生學＞」課程的積極主動性、實踐能力和創(chuàng)新能力等，棊于CDIO模式，許多學者對課程改革進行丫探索與實踐，并取得了較好的實施效果。易
8、玉枚等基于CD10模式對安全工程專業(yè)流體力學課程改革進行了探索m。孟雪琴基于cdio模式對大學
