人音版本音樂三上（空山鳥語）課件

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1、我們的思考-----《空山鳥語》預(yù)習(xí)成果1、段2為什么寫山上其他美麗的風(fēng)景？2、段3:“你不懂得鳥的語言嗎”？段4為什么又問一遍？段3：“誰都懂得鳥的語言”，而段5又說“鳥喜歡唱的歌，人不一定能聽懂”，是否矛盾？我們的思考-----《空山鳥語》預(yù)習(xí)成果3、段5“朝來”如何理解？作者為什么想知道鳥的名字而又覺得沒必要知道鳥的名字呢？4、段6聽到山雀子嘹亮的鳴聲，為什么作者的感情是悒郁悵然？5、段7為何重復(fù)“咕-----咕”？6、寫三種鳥的段落可以互換嗎？我們的思考-----《空山鳥語》預(yù)習(xí)成果7、段7中“夢境”一詞的意思是什么？8、段8說“不要再瀏覽風(fēng)景，

2、好好地聽一聽鳥叫吧！”前面也說了“風(fēng)景很美”,那為什么不邊欣賞風(fēng)景邊聽鳥叫呢?9、第8段“自然的消息”如何理解？為什么從鳥叫聲就知道“人世的滄桑？”我們的思考-----《空山鳥語》預(yù)習(xí)成果10、段8、9“還要做些什么呢？”為何要重復(fù)？11、在文章結(jié)尾9、10自然段的意思是什么？作者為什么喜歡山中的鳥而不是其他地方的鳥？我們的思考-----《空山鳥語》預(yù)習(xí)成果12、開頭“我最喜歡的事就是聽鳥叫.”結(jié)尾說“我想做一只鳥，在山中?！狈从沉俗髡呤裁锤星?？13、作者再三把話題從鳥引到人世或人，作者在什么情況下寫的這篇文章？他究竟想表達什么？空山鳥語空山鳥語什么是空

3、山？文中有沒有答案？將它換成大山、深山行不行？為什么有“鳥語”的還是“空山”呢？哪句詩特別能表現(xiàn)這種感覺呢？空幽深蟬噪林愈靜，鳥鳴山更幽為什么要說鳥語，而不說鳥鳴、鳥啼呢？語語言表現(xiàn)了一種交流的作用，是傾訴情感，而不只是鳴叫。迅速瀏覽1---5段品析感悟：1、既然是寫“空山鳥語”，段2為什么要寫山上其他的美麗的風(fēng)景？（還寫到哪些美麗的風(fēng)景？）2、段3”你不懂得鳥的語言嗎？段4為什么又問一遍？段4：“誰都懂得鳥的語言”，而段5又說“鳥喜歡唱的歌，人不一定能聽懂，是否矛盾？品味三幅鳥鳴圖深入體會作者情思紅喙小鳥1、“朝來”如何理解？什么是諦聽？作者用大半

4、天時間來“諦聽”，表現(xiàn)了什么情感？2、作者為什么想知道鳥的名字而又覺得沒必要知道鳥的名字呢？山雀聽到山雀子嘹亮的鳴聲，為什么作者的感情卻是悒郁和悵然？明確：少年的好時光，總是流失得太快又太恍惚，人不能永遠像山雀那樣快樂，因為人制造出自己的桎梏，把自己套牢，是自然中最可悲的族類。樂景哀情鷓鴣如何理解“夢境”？明確：作者聽到鷓鴣的鳴叫聲而勾起的對故鄉(xiāng)的回憶，表現(xiàn)了濃濃的思鄉(xiāng)之情。齊讀8--10段開頭“我最喜歡的事就是聽鳥叫”，結(jié)尾卻說“我想做一只鳥，在山中?！遍_頭和結(jié)尾的意思有什么變化？為什么是想做山中的鳥，而不是其他地方的鳥？反映了作者什么感情？明確：鳥是

5、大自然的代表，充滿著自由與歡樂，洋溢著生命的活力。作者由“喜歡聽鳥叫，到想要敞開自己的心靈，做一只鳥，在山中”內(nèi)心由“熱愛大自然-----渴望完全融入大自然！”意思更深入了一層！傳達出作者“憧憬自然、贊美生命、謳歌自由”的情志。作者再三把話題從鳥引到人世或人，作者在什么情況下寫的這篇文章？他究竟想表達什么？“郭楓印象”：本名郭少鳴，他是一位民族意識和傳統(tǒng)意識強烈的臺灣作家，作品風(fēng)格靈秀而飄逸,創(chuàng)造出情融于景、物我一體的藝術(shù)境界。他的散文對臺灣社會現(xiàn)象的審視，剖析了社會丑態(tài)和病態(tài)。正是他看透了社會的丑態(tài)和病態(tài)，所以他渴望自由！以至于不單單喜歡聽鳥聲，還有著

6、更迫切的愿望。習(xí)得方法：1、讀文章可從題目入手，在讀書的過程中解讀文題。2、作家的介紹資料對文章的主旨理解有幫助。3、在讀書之前，要先對課文提問，看有沒有過不明白的地方，作為閱讀重點。4、文章的結(jié)尾經(jīng)常是作者表明心志的內(nèi)容，不過要想深入體會，應(yīng)該分析出和前文相呼應(yīng)的內(nèi)容。