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《高中語文課堂如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫(kù)。
1、高中語文課堂如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣摘要：高中語文課堂面臨教學(xué)中部分學(xué)生厭學(xué)的尷尬的境地。本文擬從當(dāng)前高中語文課堂存在問題入手，分析存在問題的原因，探討激活高中語文課堂教學(xué)的策略，根據(jù)當(dāng)前高中語文課堂所面臨的問題，分析部分學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不佳的原因，并采用多種方法提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使得整個(gè)課堂教學(xué)變得更加高效?！ ￡P(guān)鍵字：存在問題；教學(xué)策略；激發(fā)；學(xué)習(xí)興趣；教材處理 ：G630：A：1003-2851（2011）03-0015-01 一、當(dāng)前高中語文課堂存在的問題 一直以來，我們傳統(tǒng)的語文教學(xué)比較
2、沉悶單調(diào)，枯燥無味，缺乏活力生氣，難于喚起學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。隨著新課程改革的深入，高中語文課越來越突顯人文性的一面，語文的世界是精彩紛呈、復(fù)雜多變的世界，許多課文優(yōu)美，引人入勝。但是，高中語文課在學(xué)生心目中卻常常遭受冷遇，不少學(xué)生往往都以為自己有一定的語文基礎(chǔ)，認(rèn)為語文課可聽可不聽，少聽?zhēng)坠?jié)無所謂。課堂看課外書、玩、寫紙條、聽音樂等做與課堂學(xué)習(xí)無關(guān)之事者大有人在；左顧右盼，前俯后仰，如坐針氈者不絕于“眼”；無所事事，兩眼茫然者屈指難數(shù)；即使能夠隨著教師的教學(xué)思路去學(xué)習(xí)，但是參與學(xué)習(xí)的狀態(tài)不佳，勉強(qiáng)應(yīng)
3、付，結(jié)果教師在臺(tái)上“口若懸河”，學(xué)生在下面卻是“啞口無聲”，教學(xué)質(zhì)量得不到根本保證，更不用談改革創(chuàng)新?！ 《?、當(dāng)前高中語文課堂教學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不佳的原因 1.在長(zhǎng)期的語文課堂教學(xué)中，語文課堂教學(xué)內(nèi)容的復(fù)雜和課堂教學(xué)形式的僵化、學(xué)生完全被動(dòng)參與的狀況日益沖蝕著學(xué)生們的求知欲望和激情。 2.隨著社會(huì)各類文化生活的沖擊，社會(huì)信息泛濫，致使是非觀念尚不是很強(qiáng)的學(xué)生出現(xiàn)嚴(yán)重的迷惑和心理茫然，無法專注于學(xué)習(xí)，特別是不健康的X絡(luò)信息、X絡(luò)游戲、垃圾文學(xué)作品等對(duì)于高中學(xué)生興趣的轉(zhuǎn)移和意志的消沉，都有著不可低估的消
4、極作用?！ ?.一些家庭在教育孩子方面方法方式不當(dāng)，也嚴(yán)重淡化著孩子的進(jìn)取意識(shí)和學(xué)習(xí)熱情。 三、如何才能撥動(dòng)學(xué)生的心弦，激發(fā)學(xué)生 學(xué)習(xí)語文的積極性 要激活語文課堂教學(xué)，就應(yīng)該在教學(xué)內(nèi)容上積極引進(jìn)“活水”，在教學(xué)思路上努力創(chuàng)新，運(yùn)用多種教學(xué)方法，才能達(dá)到教與學(xué)的和諧統(tǒng)一?！ 。ㄒ唬┙虒W(xué)方法創(chuàng)新、不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 課堂教學(xué)中教師根據(jù)所授教材內(nèi)容特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的知識(shí)，能力基礎(chǔ)，采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式，讓學(xué)生對(duì)語文產(chǎn)生興趣，學(xué)生想學(xué)，甚至主動(dòng)去學(xué)，從而收到極佳的課堂教學(xué)效益?！ ?.拋磚引玉，設(shè)置懸
5、念，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。針對(duì)學(xué)生的好奇心理，巧妙地在課前或課中設(shè)置懸念，提出疑問，激發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生主動(dòng)去探索其原因，那么課堂教學(xué)定會(huì)活起來。高中語文小說教學(xué)《失街亭》時(shí)，預(yù)習(xí)之后,設(shè)置懸念，假如街亭未失，孔明能夠一統(tǒng)中原嗎？一石激起千層浪，學(xué)生產(chǎn)生爭(zhēng)論，街亭已失，政局又將如何變化？街亭如此重要，孔明何以失守？進(jìn)入課文，學(xué)生分析后便得出答案，并能理清小說中人物之間的關(guān)系即情節(jié)了，進(jìn)而對(duì)人物性格的分析也就水到渠成了?！ ?.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)，使得同學(xué)們有感而發(fā)?，F(xiàn)代課堂教學(xué)可采用多種手段創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在
6、此情此境下受到感染熏陶，以境來達(dá)到入情的目的。具體可以采用多媒體、影視片斷等手段。筆者曾執(zhí)教《我有一個(gè)夢(mèng)想》，利用影片展現(xiàn)黑人遭受的不平等待遇，并以之貫穿教學(xué)的始終。讓學(xué)生因同情而產(chǎn)生激奮，因激奮而融入情感與理解：“朋友們，今天我對(duì)你們說，在此時(shí)此刻，我們雖然遭受種種困難和挫折，我仍然有一個(gè)夢(mèng)想，這個(gè)夢(mèng)想是深深扎根于美國(guó)的夢(mèng)想中的。有了這個(gè)信念，我們將能一起工作，一起祈禱，一起斗爭(zhēng)，一起坐牢，一起維護(hù)自由；因?yàn)槲覀冎?，終有一天，我們是會(huì)自由的?！蓖ㄟ^情境的創(chuàng)設(shè)和課文內(nèi)容的結(jié)合，學(xué)生情緒激昂，并對(duì)自由
7、做出全新的認(rèn)識(shí)。教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)還可以利用教師精美的語言，借助美術(shù)手段等多種方法達(dá)成。 ?。ǘ┙虒W(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新，優(yōu)化課程資源 高中語文文學(xué)作品占了很大比重，它們承載著傳播文化的重任，其人文性能引起讀者（學(xué)生）共鳴，創(chuàng)造性地運(yùn)用教材，必然吸引學(xué)生，讓學(xué)生喜愛語文，喜歡上語文課。 針對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)以及學(xué)生的發(fā)展方向和學(xué)習(xí)需求等實(shí)情，靈活處理教材，發(fā)揮教材本身的吸引力，拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容的廣度和深度。既注重語文運(yùn)用，又重視語文與生活的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。在《胡同文化》的教學(xué)中，在理解“胡同建筑”方正，X絡(luò)，四
8、和院的特點(diǎn)之后，才能體會(huì)到北京市民胡同文化“封閉”，“忍”的精義。學(xué)生習(xí)得了分析問題的方法，讓學(xué)生到現(xiàn)實(shí)生活中去尋找當(dāng)?shù)氐慕ㄖ盍?xí)慣等等所包孕的傳統(tǒng)文化內(nèi)涵。還可開辦學(xué)生喜歡的講座，舉辦學(xué)生喜愛了的語文課堂活動(dòng)諸如課本劇表演，詩歌朗誦，演講比賽，辯論會(huì)等，享受語文帶來的快樂?！ 。ㄈ┒嘁稽c(diǎn)鼓勵(lì)，少一點(diǎn)批評(píng)。對(duì)優(yōu)秀的作文、作業(yè)，進(jìn)行傳閱。對(duì)存在的共性問題，要及時(shí)講解。用耐心和細(xì)心去指導(dǎo)學(xué)習(xí)困難的同學(xué)，對(duì)他們?nèi)〉靡恍┬〉倪M(jìn)步，進(jìn)行鼓勵(lì)。根據(jù)中學(xué)生的特點(diǎn)
