高中政治課堂教學(xué)最優(yōu)化的幾點嘗試

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1、高中政治課堂教學(xué)最優(yōu)化的幾點嘗試：要想優(yōu)化教學(xué)，就必須改變過去的教學(xué)方法，通過設(shè)計一些豐富多彩的教學(xué)活動，讓小品走進課堂，讓學(xué)生走出課堂，讓師愛溫暖學(xué)生，努力調(diào)動學(xué)生積極性?！　￡P(guān)鍵詞：課堂教學(xué)；嘗試；最優(yōu)化　　　　新課程改革注重以學(xué)生發(fā)展為本，強調(diào)教學(xué)要基于學(xué)生的生活經(jīng)驗，適應(yīng)學(xué)生的身心特點和發(fā)展水平，能夠促進學(xué)生能力的發(fā)展。倡導(dǎo)學(xué)生主動參與教學(xué)，樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息、分析和解決問題及交流與合作的能力。高中思想政治新課程的理念旨在促進學(xué)生的全面發(fā)展，以人為本，課程教學(xué)的目標是三位一體的“三維目標”，即情感態(tài)度價值觀目標、能力目標

2、和知識目標?！　「咧兴枷胝问且婚T綜合性的必修課程，它有思想性、人文性、綜合性的特點。這些特點要求思想政治教師在教學(xué)過程中，必須改變以往傳統(tǒng)的教學(xué)模式，依據(jù)教學(xué)目標，立足教學(xué)改革的前沿，解放思想，更新教學(xué)觀念，堅持新課程改革所倡導(dǎo)的“以學(xué)生為本”的理念，從學(xué)生實際發(fā)展水平出發(fā)，努力構(gòu)建符合學(xué)生身心發(fā)展特點的人文政治課堂，實現(xiàn)知識、能力的有機統(tǒng)一，突出情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)，以促進學(xué)生健康、全面發(fā)展?！　〉怯捎谑芏嗄陙響?yīng)試教育的大環(huán)境的影響，一提起政治課，學(xué)生就頭疼，因為死記硬背常常使他們暈頭轉(zhuǎn)向，不知所云。一些具體的專業(yè)術(shù)語使原本社會知識就不夠豐富

3、的學(xué)生更覺得困難，只好囫圇吞棗、死記硬背，仿佛政治課就是枯燥乏味的代名詞?！　榱烁淖冞^去那種教師講得津津有味，學(xué)生聽得懨懨欲睡的局面，我在教學(xué)中針對高中學(xué)生已有知識和經(jīng)驗，設(shè)計出一些豐富多彩的教學(xué)活動，努力調(diào)動學(xué)生積極性，使學(xué)生在愉快的笑聲中了解政治課的特點，在師愛的沐浴中感受政治課的真諦。下面是我在日常教學(xué)中實施課堂教學(xué)最優(yōu)化的幾點嘗試。　　一、讓小品走進課堂　　學(xué)生在放松、快樂的氛圍中的學(xué)習效果比單純、被動地聽要好得多，而在我們的日常娛樂中，小品因其講究說、學(xué)、逗、唱，通俗易懂的特點很受大家歡迎，是一種雅俗共賞的娛樂節(jié)目。因此，在政治課堂教學(xué)過程

4、中，為了在課堂開始就吸引學(xué)生，激發(fā)他們的學(xué)習欲望，我把小品搬進課堂，把所講內(nèi)容通過學(xué)生真實、生動又富有滑稽、夸張的表演展現(xiàn)出來。實踐結(jié)果表明，學(xué)生對這種形式十分喜歡，積極主動參與，盡管沒有大家明星那樣的氣勢，但學(xué)生們認真投入的表演仍令課堂充滿了歡快氣氛，談笑之中，空洞的說教變成了深刻的記憶?！　∨_上同學(xué)惟妙惟肖的表演令臺下學(xué)生捧腹大笑，笑聲之余，我因勢利導(dǎo)要求他們暢所欲言，討論小品中人物所說的話究竟是對還是錯，然后自然而然地引出所學(xué)內(nèi)容。這樣一來，學(xué)生在不知不覺中就被我?guī)氲秸n堂學(xué)習中來，再也不會覺得學(xué)習是一件枯燥乏味的負擔。當然，把小品引進課堂，只是

5、利用它通俗易懂、生動形象的特點來吸引學(xué)生，而不是嘩眾取寵，教師應(yīng)該善于駕馭課堂，分清主次，明確教學(xué)目標，實實在在地去準備，而不是流于形式，同時要控制好時間，引領(lǐng)學(xué)生思維，讓學(xué)生在輕松愉快的笑聲中學(xué)到應(yīng)有的知識?！　《⒆寣W(xué)生走出課堂　　我國著名教育家陶行知先生強調(diào)做、學(xué)、教合一，他說：“先生拿做來教乃是真教；學(xué)生拿做來學(xué)方是實學(xué)?！痹诮虒W(xué)中，讓學(xué)生走出課堂，通過真實有效的活動，啟發(fā)學(xué)生明理，就是學(xué)生“做中學(xué)”的一種體現(xiàn)。以前學(xué)生總認為，上課時圈圈重點，考試前抱一抱佛腳，八九十分得來全不費工夫，因此上完課就把課本束之高閣，懶得管它了。為了杜絕這一現(xiàn)象，讓

6、學(xué)生感受到政治課并非遠離生活，虛無縹緲，而是實實在在、可感可觸的，我除了認真設(shè)計每一堂課的活動之外，還在課后針對所學(xué)知識的特點和學(xué)生的實際，設(shè)計一些與生活聯(lián)系緊密的社會活動，要求學(xué)生主動投身到社會活動中去，達到學(xué)以致用的目的?！　∷枷胝握n經(jīng)濟學(xué)部分往往是很多學(xué)生學(xué)習的軟肋，究其原因，就是因為學(xué)生缺乏生活中的實際體驗，所以在面對一些經(jīng)濟現(xiàn)象時，往往覺得理解起來特別困難。比如，經(jīng)濟學(xué)中關(guān)于價值規(guī)律的知識，講解之初，學(xué)生理解不透，我就給學(xué)生舉生活中的實際例子來說明。例如，由于日本福島核事故帶來的恐慌導(dǎo)致市場食鹽短缺，價格暴漲。我鼓勵學(xué)生自己親自去了解，一方

7、面了解價格波動的狀況，同時，讓學(xué)生根據(jù)自己所學(xué)知識對未來食鹽價格做出理性的判斷。學(xué)生在積極地參與中體驗到了知識的實際價值，在驗證了自己的判斷后也體會到了成功的喜悅，學(xué)生的學(xué)習積極性大大提高了?！　∪?、讓師愛溫暖學(xué)生　　在思想政治課的教學(xué)中，除了教學(xué)手段和方法要最優(yōu)化，符合學(xué)生心理特點外，建立良好的師生關(guān)系，也是一個不容易忽視的因素。正所謂“親其師，信其道”，現(xiàn)在的初中生喜歡對教師品頭論足，倘若學(xué)生喜歡教師、尊重教師，他們自然會愛屋及烏，喜歡起這位老師所傳授教學(xué)科。反之，倘若教師對學(xué)生非常嚴厲，令他們敬而遠之的話，其后果必然是學(xué)生對其也是唯恐避之不及，哪

8、里還有尊重和熱愛可言。因此，建立融洽、良好的師生關(guān)系，是提高教學(xué)效率，優(yōu)化教學(xué)的一個重要方面。